第18課《我的白鴿》跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)第18課《我的白鴿》，這是一篇充滿(mǎn)情感與哲理的散文。我期望通過(guò)這節(jié)課，讓你們?cè)谛蕾p文字魅力的同時(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度去理解生命、感悟人生。讓我們一起在文字的海洋里遨游，感受白鴿帶來(lái)的美好與啟迪吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入七年級(jí)上冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括漢字書(shū)寫(xiě)、拼音識(shí)讀、簡(jiǎn)單的詞匯積累以及基本的句子結(jié)構(gòu)。他們對(duì)于動(dòng)物題材的文學(xué)作品也有所接觸，但針對(duì)細(xì)膩情感描寫(xiě)和深層哲理探討的理解還處于初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大多數(shù)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品抱有濃厚的興趣，尤其喜歡故事性強(qiáng)、情感豐富的文章。他們具備較強(qiáng)的想象力和情感共鳴能力，能夠通過(guò)文字感受作者的情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好小組討論，也有學(xué)生喜歡通過(guò)繪畫(huà)或?qū)懽鱽?lái)加深對(duì)文本的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解復(fù)雜句式和抽象概念時(shí)可能會(huì)感到吃力，對(duì)于文中蘊(yùn)含的深層哲理和作者情感的表達(dá)可能缺乏解讀能力。此外，由于對(duì)白鴿這一特定動(dòng)物的認(rèn)知有限，可能會(huì)影響他們對(duì)文章內(nèi)容的理解和情感共鳴。在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，也可能因?yàn)樵~匯量不足或缺乏深度思考而顯得困難。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文本。通過(guò)講解重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生把握文章的主旨和情感脈絡(luò)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演白鴿，體驗(yàn)其自由飛翔的快樂(lè)，同時(shí)探討文章中關(guān)于自由、和平的主題。

3.利用多媒體展示白鴿的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)游戲，如“猜猜我在想什么”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體會(huì)作者的情感。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送《我的白鴿》的預(yù)習(xí)資料，包括作者簡(jiǎn)介、文章背景、關(guān)鍵詞匯等，并要求學(xué)生閱讀并思考文章的主題和情感表達(dá)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)提出如“文章中的白鴿象征了什么？”“作者通過(guò)白鴿表達(dá)了怎樣的情感？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀文章，初步了解白鴿的形象和作者的情感。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)以一個(gè)關(guān)于白鴿的故事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出《我的白鴿》這篇文章。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)講解文章中的修辭手法、情感表達(dá)等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)白鴿的理解，以及文章中表達(dá)的情感。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的講解和問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章的主題和情感表達(dá)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一篇關(guān)于動(dòng)物情感描寫(xiě)的作文，要求學(xué)生結(jié)合《我的白鴿》進(jìn)行創(chuàng)作。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)或自由主題的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成作文創(chuàng)作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解動(dòng)物和自由的主題。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行反思，總結(jié)寫(xiě)作過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作文和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)《我的白鴿》這篇文章的理解，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

（1）艾青的《我愛(ài)這土地》：這篇詩(shī)歌同樣以動(dòng)物為象征，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情厚誼。通過(guò)閱讀這首詩(shī)，學(xué)生可以對(duì)比分析艾青與豐子愷在動(dòng)物象征和情感表達(dá)上的異同。

（2）豐子愷的《白鵝》：這篇文章通過(guò)對(duì)白鵝的描寫(xiě)，展現(xiàn)了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。學(xué)生可以結(jié)合《我的白鴿》一文，思考豐子愷在動(dòng)物描寫(xiě)上的獨(dú)特之處。

（3）巴金的《鳥(niǎo)的天堂》：這篇散文以作者對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的觀察和感悟?yàn)橹骶€(xiàn)，表達(dá)了對(duì)自然界的熱愛(ài)。學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解巴金在描寫(xiě)自然景觀和動(dòng)物情感方面的寫(xiě)作手法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，以下是一些建議的課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

（1）收集關(guān)于白鴿的資料：學(xué)生可以通過(guò)查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等方式，收集關(guān)于白鴿的習(xí)性、文化寓意等資料，為寫(xiě)作提供素材。

（2）撰寫(xiě)一篇以動(dòng)物為主題的作文：學(xué)生可以結(jié)合《我的白鴿》一文，以自己喜愛(ài)的動(dòng)物為題材，進(jìn)行作文創(chuàng)作。在寫(xiě)作過(guò)程中，可以運(yùn)用文章中的修辭手法和情感表達(dá)技巧。

（3）組織一次關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的討論：學(xué)生可以圍繞動(dòng)物保護(hù)的話(huà)題，展開(kāi)討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)討論，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

（4）觀看與動(dòng)物相關(guān)的紀(jì)錄片：學(xué)生可以觀看一些與動(dòng)物相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《動(dòng)物世界》等，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

（5）制作一份關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的宣傳冊(cè)：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作一份關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的宣傳冊(cè)，向身邊的人宣傳保護(hù)動(dòng)物的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《我的白鴿》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了故事作為引子，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事的理解不夠深入，導(dǎo)致他們對(duì)文章主題的把握不夠準(zhǔn)確。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的案例或情境來(lái)導(dǎo)入，以便更好地激發(fā)他們的興趣和共鳴。

其次，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文章中的修辭手法和情感表達(dá)理解不夠，導(dǎo)致他們?cè)诜治鑫恼聲r(shí)顯得有些吃力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，增加對(duì)修辭手法和情感表達(dá)技巧的講解，并通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這些技巧。

在教學(xué)活動(dòng)中，我觀察到學(xué)生在小組討論時(shí)，有些同學(xué)發(fā)言積極，而有些同學(xué)則相對(duì)沉默。這讓我意識(shí)到，在小組討論的設(shè)計(jì)上，我需要更加注重學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)策略，如“頭腦風(fēng)暴”、“角色扮演”等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生只是簡(jiǎn)單地完成了作業(yè)，而有的學(xué)生則能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的思考。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確作業(yè)要求，并提供一些作業(yè)范例，以指導(dǎo)學(xué)生如何完成高質(zhì)量的作業(yè)。

此外，我還注意到在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要關(guān)注了他們的答案是否正確，而忽略了他們的思考過(guò)程和創(chuàng)意。為了更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察、訪(fǎng)談、學(xué)生自評(píng)等，以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在改進(jìn)措施的實(shí)施方面，我計(jì)劃采取以下步驟：

-在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更加精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確?；顒?dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-在課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課后，我會(huì)認(rèn)真批改作業(yè)，并提供針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

針對(duì)《我的白鴿》這一課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置以下作業(yè)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

1.**寫(xiě)作練習(xí)**：要求學(xué)生以《我的白鴿》為靈感，寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜愛(ài)的動(dòng)物的短文。文章應(yīng)包含對(duì)動(dòng)物特征的描述、個(gè)人情感的表達(dá)以及對(duì)動(dòng)物保護(hù)的思考。字?jǐn)?shù)要求在300-400字之間。

2.**閱讀拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀豐子愷的其他散文作品，如《白鵝》、《貓》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，分析豐子愷在動(dòng)物描寫(xiě)上的獨(dú)特風(fēng)格。

3.**小組討論報(bào)告**：學(xué)生分組討論《我的白鴿》中的修辭手法和情感表達(dá)，每組準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，分享討論成果，并在課堂上進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

為了確保作業(yè)的有效性和針對(duì)性，我將采取以下反饋措施：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我會(huì)完成所有作業(yè)的批改工作，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析、對(duì)修辭手法的識(shí)別、對(duì)情感表達(dá)的贊賞或建議。

3.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)提供具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以解決他們?cè)趯?xiě)作中遇到的具體困難。

4.**公開(kāi)反饋**：在課堂上，我會(huì)選擇部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)反饋，以此作為范例，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.**定期總結(jié)**：每?jī)芍埽視?huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一次總結(jié)，指出普遍存在的問(wèn)題，并給出相應(yīng)的解決策略。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生深入理解《我的白鴿》這篇課文，以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)的課后作業(yè)：

1.**情感分析題**：

閱讀課文，分析作者在《我的白鴿》中表達(dá)了哪些情感，并舉例說(shuō)明。

答案示例：作者在文中表達(dá)了對(duì)白鴿自由飛翔的向往，對(duì)和平生活的渴望，以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思。例如，在描述白鴿在空中翱翔的場(chǎng)景時(shí)，作者寫(xiě)道：“它自由地飛翔，不受任何束縛?！边@體現(xiàn)了作者對(duì)自由的向往。

2.**修辭手法運(yùn)用題**：

找出課文中使用的至少兩種修辭手法，并解釋其作用。

答案示例：課文中使用了比喻和擬人兩種修辭手法。例如，“白鴿的翅膀像翅膀一樣輕盈”是比喻，將白鴿的翅膀與翅膀本身進(jìn)行類(lèi)比，增強(qiáng)了描述的生動(dòng)性?！鞍坐澰诳罩形璧浮笔菙M人，賦予了白鴿人的行為，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

3.**主題探究題**：

探討《我的白鴿》這篇文章的主題，并說(shuō)明你的理由。

答案示例：文章的主題是和平與自由。通過(guò)描寫(xiě)白鴿的形象，作者表達(dá)了對(duì)和平生活的向往和對(duì)自由的追求。

4.**人物形象分析題**：

分析課文中的白鴿形象，并說(shuō)明它代表了作者怎樣的思想和情感。

答案示例：白鴿在課文中象征著和平與自由。它代表