5《我愛我們班》教學設計-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《我愛我們班》教學設計-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統編版

本節課內容選自道德與法治二年級上冊統編版教材，主要圍繞班級的團結、友誼和集體榮譽感展開。具體內容包括：認識班級，了解班級的構成和特點；建立友誼，學習與同學和睦相處的方法；培養集體榮譽感，增強班級凝聚力。通過本節課的學習，使學生樹立班級榮譽感，培養團結友愛的班級氛圍。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的道德素養和社會實踐能力。學生將通過學習，增強集體榮譽感，培養團隊合作精神，學會尊重他人，發展溝通與交往能力。同時，通過參與班級活動，學生將提升自我認知，形成積極向上的班級價值觀，為構建和諧班級環境奠定基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解班級團結的重要性，認識到集體榮譽與個人責任的關系。

2.學會與同學建立友誼，掌握和諧相處的溝通技巧。

難點：

1.學生對班級榮譽感的認知和理解可能較為抽象，難以內化為自身行為。

2.學生在班級活動中可能存在溝通障礙，難以有效表達自己的想法和感受。

解決辦法：

1.通過具體案例和互動游戲，幫助學生直觀理解班級團結和集體榮譽的意義。

2.設立小組討論環節，鼓勵學生分享個人經驗，促進相互理解和溝通。

3.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中學習如何建立友誼和解決沖突。

4.定期組織班級活動，讓學生在實踐中體會班級榮譽感，增強集體凝聚力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的道德與法治二年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如班級合影、友誼手拉手等，以及相關的教育視頻，以增強學生的情感體驗。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，提供便利的書寫工具，確保教室安靜舒適，有利于學生參與討論和活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生觀察班級照片，思考班級的特點和團結的重要性。

設計預習問題：圍繞“班級的團結和友誼”，設計問題如“什么是團結？團結對班級有什么好處？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：通過在線平臺的訪問記錄或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀班級團結的相關資料，理解團結的基本概念和重要性。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主學習，培養獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解班級團結的概念，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述班級團結的故事，引出“我愛我們班”的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解班級團結的內涵和表現，如互相幫助、共同進步等。

組織課堂活動：設計“班級團結接力賽”等活動，讓學生在實踐中體驗團結的力量。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與接力賽等活動，體驗團結合作的重要性。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生理解班級團結的概念。

實踐活動法：通過接力賽等活動，讓學生在實踐中體驗團結的力量。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解班級團結的內涵，掌握團結的實踐方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“我為班級做貢獻”的作業，讓學生思考如何為班級做出貢獻。

提供拓展資源：推薦與班級團結相關的書籍或視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，思考如何將團結的精神應用到日常生活中。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行拓展學習，加深對班級團結的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過反思作業和拓展學習，幫助學生總結經驗，提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的班級團結知識，通過拓展學習，提升學生的綜合素養。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課《我愛我們班》的教學過程中，學生通過一系列的學習活動，取得了以下顯著的效果：

1.**班級意識增強**：學生在課堂活動和課后作業中，對班級的概念有了更清晰的認識，能夠自覺地將自己視為班級的一員，認識到個人行為對班級整體的影響。

2.**團結意識提升**：通過小組討論、接力賽等活動，學生體會到了團結協作的重要性，學會了在團隊中互相支持、互相幫助，增強了班級的凝聚力。

3.**友誼觀念形成**：學生在課堂上通過角色扮演、分享故事等方式，學習了建立友誼的方法，能夠更加尊重和理解他人，形成了良好的友誼觀念。

4.**溝通能力提高**：在小組討論和課堂互動中，學生學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了溝通能力和解決問題的能力。

5.**自我認知加深**：學生在反思總結環節中，對自己的班級角色和責任有了更深刻的認識，能夠主動承擔起個人責任，為班級發展貢獻力量。

6.**道德素養提升**：通過學習班級團結和友誼的重要性，學生的道德素養得到了提升，更加注重誠信、友善、公正等道德品質的培養。

7.**實踐能力增強**：學生在實際參與班級活動和完成課后作業的過程中，將理論知識與實踐相結合，增強了實踐能力。

8.**情感態度轉變**：學生在學習過程中，對班級的情感態度發生了積極轉變，更加熱愛自己的班級，愿意為班級的榮譽和利益付出努力。

9.**學習方法優化**：通過本節課的學習，學生學會了如何進行自主學習，能夠根據自身情況選擇合適的學習方法，提高了學習效率。

10.**合作意識強化**：在小組合作活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，強化了合作意識。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價學習效果的重要指標。在本節課中，學生的課堂表現主要體現在以下幾個方面：

-專注度：大部分學生能夠保持專注，認真聽講，對班級團結和友誼的主題表現出濃厚的興趣。

-積極性：學生在課堂活動中積極參與，對于提問和討論環節，能夠主動舉手發言，表達自己的看法。

-參與度：在小組討論和角色扮演中，學生能夠全身心投入，與組員合作完成各項任務。

-反應速度：對于老師的提問，學生能夠迅速作出反應，顯示出良好的課堂反應能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的核心環節，通過小組討論成果的展示，可以評價學生的合作能力和對知識的掌握程度：

-合作效率：小組討論過程中，成員之間能夠有效溝通，分工明確，共同完成任務。

-知識應用：學生在討論中能夠將所學知識應用到實際問題中，提出有建設性的意見和建議。

-創新思維：部分小組在討論中展現出創新思維，能夠提出獨特的觀點和解決方案。

-展示效果：小組在成果展示環節，能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，展示良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學生學習效果的重要手段，通過測試可以了解學生對知識點的掌握情況：

-知識掌握：測試結果顯示，學生對班級團結、友誼和集體榮譽感等相關知識有較好的掌握。

-應用能力：測試中包含了一些應用題，學生能夠運用所學知識解決實際問題。

-反思能力：部分學生在測試后能夠對自己的答案進行反思，提出改進意見。

4.課后作業完成情況：

課后作業是鞏固課堂學習內容的重要環節，通過作業的完成情況可以評價學生的學習效果：

-完成質量：大部分學生能夠按時完成作業，作業質量較高，表現出良好的學習態度。

-作業內容：作業內容涵蓋了課堂學習的知識點，學生能夠通過作業加深對知識的理解。

-自主學習：部分學生在作業中展現出自主學習的能力，能夠獨立思考和解決問題。

5.教師評價與反饋：

教師對學生的學習進行綜合評價，并提供及時的反饋，以幫助學生改進學習方法和提高學習效果：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現給予肯定，同時指出需要改進的地方，如提高專注度、增強參與度等。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，鼓勵學生繼續保持良好的合作精神，并提出進一步改進的建議。

-針對隨堂測試：教師對測試結果進行分析，指出學生在哪些知識點上掌握較好，哪些知識點需要加強。

-針對課后作業：教師對作業完成情況進行評價，強調作業的重要性，鼓勵學生養成良好的學習習慣。

-針對個性化反饋：教師針對每個學生的特點，提供個性化的反饋，幫助學生找到適合自己的學習方法。八、教學反思與改進教學反思與改進

哎呀，這節課下來，我真是收獲頗豐，但也覺得有些地方可以再提高。咱們這《我愛我們班》的課程，本來是想讓學生們感受到班級的溫暖，培養他們的集體榮譽感，結果發現還是有些細節沒處理好。

首先，我注意到在導入新課的時候，雖然我用了故事，但是感覺有些學生還是不夠投入。可能是我講故事的方式還不夠吸引人，或者是故事內容跟他們的生活距離有點遠。以后，我得嘗試用更貼近學生生活的例子來導入，比如用他們班級的實際情況來說明團結的重要性。

然后，在小組討論環節，我發現有些學生雖然參與了討論，但是發言的內容比較表面，缺乏深度。這可能是因為我對討論的引導不夠深入，沒有給學生足夠的時間和空間去深入思考。我打算在接下來的課上，提前給學生一些思考的方向，比如提前布置一些引導性問題，讓他們帶著問題去討論，這樣可能會好一些。

還有啊，我在講解知識點的時候，可能講得太快了，一些學生反映跟不上。這說明我在講解時要注意節奏，該慢的地方得慢下來，尤其是對于重點和難點，得多給學生一些時間消化吸收。

另外，課后作業的完成情況也給了我一些啟示。我發現有的學生作業完成得很認真，有的學生則不夠用心。我得在布置作業的時候，明確作業的目的和重要性，讓學生知道為什么要做這個作業，這樣才能提高他們的完成質量。

至于教學評價和反饋，我覺得我還可以做得更好。比如，我可以設計一些更具體的評價標準，讓學生知道自己的表現好在哪，不足在哪。同時，我也要注意及時給予學生反饋，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。

1.課堂導入：嘗試用更貼近學生生活的例子來導入新課，提高學生的參與度。

2.小組討論：提前布置引導性問題，引導學生深入思考，提升討論的深度。

3.講解節奏：注意控制講解速度，尤其是對于重點和難點，要給學生足夠的時間。

4.作業設計：明確作業目的，提高作業質量，讓學生認識到作業的重要性。

5.教學評價與反饋：設計更具體的評價標準，及時給予學生反饋，幫助學生改進。

教學嘛，就是一個不斷學習和成長的過程。我會繼續努力，爭取在每一節課上都讓學生有所收獲，也讓自己在教學的道路上越走越遠。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-班級的定義和作用

-班級團結的概念和重要性

-友誼的建立和維系

-集體榮譽感的培養

②關鍵詞：

-班級

-團結

-友誼

-集體榮譽感

-和諧相處

-相互尊重

-互助合作

③重點句子：

-“班級是一個由許多同學組成的集體，我們每個人都是班級的一份子。”

-“團結就是力量，只有大家齊心協力，班級才能更加強大。”

-“友誼是班級生活中的寶貴財富，我們要學會珍惜和呵護。”

-“集體榮譽是我們的共同榮譽，每個人都要為之努力。”

-“和諧相處，相互尊重，是我們班級文化的重要組成部分。”

-“互助合作，共同進步，是我們班級的精神風貌。”

-“我們每個人都是班級的驕傲，也是班級榮譽的守護者。”課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《班級日記》選篇，記錄一個班級在團結合作中共同成長的故事。

-視頻資源：《團結就是力量》短片，展示不同班級、不同團隊在合作中取得成功的案例。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《班級日記》選篇，通過故事了解班級團結的重要性，感受集體力量的偉大。

-觀看《團結就是力量》短片，思考視頻中團隊合作的成功要素，以及如何在日常生活中實踐團結合作的精神。

教師可以提供以下指導和幫助：

-推薦閱讀材料：除了《班級日記》選篇，還可以推薦一些關于團隊合作、友誼、集體榮譽感的書籍，如《小王子》、《魯濱遜漂流記》等。

-解答疑問：對于學生在閱讀或觀看過程中產生的疑問，教師應及時解答，幫助學生深入理解拓展內容。

-組織討論：在下一節課開始時，組織學生分享閱讀和觀看的體會，鼓勵學生表達自己的觀點，促進交流與思考。