劍橋少兒英語三級教案合集?一、教學目標1.幫助學生全面提升英語綜合運用能力，包括聽力、口語、閱讀和寫作。2.使學生能夠熟練掌握劍橋少兒英語三級的詞匯、語法和句型。3.培養(yǎng)學生的英語思維，增強其在實際情境中運用英語進行交流的自信。4.提高學生的應(yīng)試技巧，助力學生在劍橋少兒英語三級考試中取得優(yōu)異成績。

二、教學內(nèi)容

（一）詞匯1.日常生活類涵蓋如家庭成員、職業(yè)、食物、服裝、住房等相關(guān)詞匯，通過圖片、實物展示、角色扮演等方式幫助學生記憶。例如，學習家庭成員詞匯時，準備一張家庭合影，指著照片中的人物教授"father""mother""sister""brother"等單詞，讓學生模仿說出，并進行簡單的對話練習，如"Thisismyfather.Heistall."2.學校與學習類包括學校設(shè)施（classroom,library,playground等）、學科（maths,English,science等）、學習用品（book,pen,ruler等）的詞匯。利用學校實地場景或教室布置相關(guān)區(qū)域，讓學生親身體驗并記憶這些詞匯。如帶領(lǐng)學生到圖書館，介紹各種設(shè)施的同時學習"bookshelf""magazine"等詞匯，然后進行關(guān)于圖書館活動的對話，如"Ilikereadingbooksinthelibrary."3.自然與環(huán)境類涉及天氣（sunny,rainy,windy等）、季節(jié)（spring,summer,autumn,winter）、動植物（tree,flower,bird,fish等）等詞匯。借助多媒體資源展示不同的自然場景和動植物圖片，讓學生描述并記憶。比如播放一段四季風景視頻，暫停畫面教授相應(yīng)季節(jié)詞匯，接著讓學生談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié)及原因，如"Ilikesummerbecauseit'shotandIcanswim."4.文化與節(jié)日類如不同國家的文化特色、傳統(tǒng)節(jié)日（Christmas,Halloween,ChineseNewYear等）相關(guān)詞匯。通過故事、視頻介紹節(jié)日的由來和慶祝方式，學習其中的關(guān)鍵詞匯。以圣誕節(jié)為例，講述圣誕老人的故事，展示圣誕樹、禮物等圖片，學習"SantaClaus""Christmastree""present"等詞匯，然后讓學生用所學詞匯描述圣誕節(jié)的活動。

（二）語法1.一般現(xiàn)在時詳細講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成（主語+動詞原形/第三人稱單數(shù)形式）和用法（表示經(jīng)?；蛄晳T性的動作、客觀事實等）。通過大量例句（Igotoschoolbybike.Helikesreadingbooks.）讓學生理解，進行肯定句、否定句和一般疑問句的轉(zhuǎn)換練習，并通過填空、選擇等題型鞏固語法知識。2.現(xiàn)在進行時教授現(xiàn)在進行時的構(gòu)成（be動詞+動詞的現(xiàn)在分詞）和用法（表示正在進行的動作）。利用動作演示（如跑步、跳舞等）讓學生直觀感受，然后進行句型轉(zhuǎn)換練習，如將"Heisplayingfootball."改為否定句和一般疑問句，通過短文填空等形式強化對現(xiàn)在進行時的運用。3.一般過去時講解一般過去時的構(gòu)成（主語+動詞過去式）和用法（表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)）。給出規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化表格，通過例句（Iwenttotheparkyesterday.Sheateanapple.）讓學生掌握，進行句子改寫、故事填空等練習。4.形容詞和副詞的比較級與最高級學習形容詞和副詞比較級（er形式或more+原級）和最高級（est形式或most+原級）的構(gòu)成及用法（用于比較兩者或多者）。通過圖片對比（如兩個蘋果大小對比）、實際生活場景（如比較學生的身高）等方式讓學生理解，進行填空、選擇、造句等練習，如"Thisappleisbiggerthanthatone.Herunsthefastestinourclass."

（三）句型1.詢問與回答"What'syourname?""Mynameis...""Howoldareyou?""I'm...yearsold.""Whereareyoufrom?""I'mfrom...""Whatdoyoulike?""Ilike..."等常用句型。通過角色扮演、小組對話等形式進行反復練習，讓學生在實際情境中熟練運用。例如，設(shè)置一個新朋友見面的場景，學生互相詢問個人信息。2.描述事物"It's+形容詞+..."（如It'sbig/beautiful.）"Thereis/are+..."（如Thereisabookonthetable.Therearesomeflowersinthegarden.）引導學生用這些句型描述身邊的事物和場景，先進行簡單的口頭描述，再逐步過渡到書面寫作。比如讓學生描述自己的房間，用上相關(guān)句型。3.請求與建議"CanIhave...?"（如CanIhaveaglassofwater?）"Let's+動詞原形..."（如Let'splayfootball.）通過創(chuàng)設(shè)生活場景，讓學生理解并運用這些句型進行交流。如在餐廳點餐時使用"CanIhave..."句型，在討論周末活動時使用"Let's..."句型。

（四）聽力1.選擇與教材配套的聽力材料，包括對話、短文等。聽力材料的內(nèi)容涵蓋日常生活、學校學習、興趣愛好等多個方面，與教學內(nèi)容緊密結(jié)合。2.在聽力訓練前，先提出一些引導性問題，幫助學生預測聽力內(nèi)容。例如，在播放關(guān)于一次學校旅行的對話前，問學生"Doyoulikeschooltrips?Whatdoyouthinkyoucandoonaschooltrip?"讓學生帶著問題去聽，提高聽力的針對性。3.第一遍播放聽力材料時，讓學生整體感知內(nèi)容，不做筆記。第二遍播放時，學生可以適當記錄關(guān)鍵信息，如數(shù)字、地點、人物等。聽完后，通過選擇題、填空題、簡答題等形式進行檢測，檢查學生對聽力內(nèi)容的理解程度。對于聽力中出現(xiàn)的重點詞匯和句型，及時進行講解和強化練習。

（五）口語1.日常對話練習安排豐富多樣的日常對話主題，如購物、看病、打電話等。學生分組進行角色扮演，運用所學的詞匯、語法和句型進行交流。教師在學生對話過程中進行巡視，及時糾正發(fā)音、語法錯誤，給予語言表達上的建議和指導。例如，在購物場景對話中，學生練習使用"CanIhelpyou?Howmuchisit?I'lltakeit."等句型。2.話題討論設(shè)定一些開放性話題，如"Mydreamjob""ThemostinterestingplaceI'vebeento"等，讓學生展開討論。鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，用英語充分表達想法，培養(yǎng)學生的思維能力和口語表達能力。在討論過程中，引導學生運用恰當?shù)倪B接詞和短語，使表達更加流暢和有條理。3.口語模仿選取英語原聲電影、動畫片段等讓學生進行模仿。學生通過模仿語音、語調(diào)、語速和表情動作，提高英語口語的流利度和地道性。模仿后，組織學生進行表演展示，并進行評價和反饋，幫助學生不斷改進。

（六）閱讀1.分級閱讀材料選擇適合劍橋少兒英語三級水平的閱讀文章，內(nèi)容包括故事、童話、科普短文等。閱讀文章的篇幅逐漸增長，難度逐步提升，涵蓋的詞匯和語法知識與教學進度相適應(yīng)。2.閱讀技巧培養(yǎng)教學生如何預測文章內(nèi)容，通過標題、圖片、首段等信息猜測文章大致主題。指導學生在閱讀過程中抓住關(guān)鍵信息，如人物、事件、時間、地點等，培養(yǎng)學生快速瀏覽和定位信息的能力。教授學生理解詞義的方法，如通過上下文猜測詞義、利用構(gòu)詞法等。3.閱讀活動開展閱讀理解練習，包括選擇題、判斷題、填空題、回答問題等。通過練習加深學生對文章的理解，提高閱讀分析能力。組織小組閱讀討論，讓學生分享自己對文章的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作學習能力和批判性思維。鼓勵學生進行閱讀后的寫作輸出，如根據(jù)文章內(nèi)容進行續(xù)寫、改寫或者寫讀后感等，提升學生的綜合語言運用能力。

（七）寫作1.寫作基礎(chǔ)訓練從簡單的句子寫作開始，如描述自己的外貌、家庭等。要求學生正確運用所學的詞匯和句型，注意句子結(jié)構(gòu)和語法的正確性。進行段落寫作練習，指導學生如何組織段落，運用主題句、支持句和總結(jié)句，使段落內(nèi)容連貫、邏輯清晰。例如，寫一段關(guān)于自己愛好的段落，先提出主題句"Ihavemanyhobbies."然后列舉支持句說明愛好內(nèi)容，最后總結(jié)自己對愛好的感受。2.寫作類型指導記敘文寫作：教授學生寫簡單的記敘文，包括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。通過范文分析，讓學生掌握記敘文的寫作結(jié)構(gòu)和常用表達方式，如時間順序、人物描寫等。學生練習寫自己經(jīng)歷過的一件有趣的事情。說明文寫作：指導學生寫關(guān)于事物介紹、地點描述等說明文。教會學生如何客觀地描述事物的特征、功能等，運用恰當?shù)恼f明方法，如舉例、對比等。比如寫一篇介紹自己學校的說明文。3.寫作過程指導寫作前：引導學生進行構(gòu)思，明確寫作主題和目的，列出寫作提綱。寫作中：提醒學生注意語法、拼寫、標點等細節(jié)問題，保持書寫工整、規(guī)范。寫作后：鼓勵學生進行自我檢查和修改，也可以與同伴交換作文進行互評，最后教師進行總結(jié)性評價，針對問題提出改進建議。

三、教學方法1.情景教學法創(chuàng)設(shè)各種生動有趣的英語情景，如餐廳、超市、學校課堂等，讓學生在真實的情景中感受和運用英語，增強學習的趣味性和實用性。2.游戲教學法通過英語游戲，如單詞接龍、猜謎語、角色扮演游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與度，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。3.多媒體教學法運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源輔助教學，使教學內(nèi)容更加直觀形象，幫助學生更好地理解和記憶。例如，播放英語動畫學習詞匯和句型，展示世界各地的風景圖片學習相關(guān)文化知識。4.任務(wù)驅(qū)動教學法布置各種英語任務(wù)，如小組項目、調(diào)查報告、口頭展示等，讓學生在完成任務(wù)的過程中提高英語綜合運用能力，培養(yǎng)自主學習和合作探究精神。

四、教學進度安排

（一）第一階段：基礎(chǔ)鞏固（18周）1.每周安排34次課，每次課45分鐘。2.詞匯教學：每次課學習1015個新單詞，通過多種方式幫助學生記憶，如單詞卡片、詞匯游戲等。3.語法講解：系統(tǒng)講解一種語法知識，結(jié)合例句進行詳細說明，布置相關(guān)語法練習作業(yè)。4.句型操練：重點練習23個常用句型，通過對話、角色扮演等形式讓學生熟練運用。5.聽力訓練：每次課安排1015分鐘聽力練習，包括教材配套聽力材料及拓展內(nèi)容。

（二）第二階段：能力提升（916周）1.每周3次課，每次課45分鐘。2.詞匯拓展：增加詞匯量，學習一些近義詞、反義詞、派生詞等，通過詞匯專項練習鞏固。3.語法深化：進一步講解語法知識的難點和易錯點，進行綜合語法練習，提高學生運用能力。4.口語強化：開展更多口語活動，如話題討論、口語競賽等，提高學生口語表達流利度和準確性。5.閱讀訓練：每周安排23篇閱讀文章，進行閱讀技巧指導和閱讀理解練習。6.寫作啟蒙：開始簡單的寫作練習，如句子寫作、段落寫作，培養(yǎng)寫作基礎(chǔ)。

（三）第三階段：綜合復習與模擬考試（1720周）1.每周2次課，每次課60分鐘。2.全面復習詞匯、語法、句型等知識，通過思維導圖、知識框架等形式幫助學生梳理。3.進行全真模擬考試，按照劍橋少兒英語三級考試題型和時間要求，讓學生熟悉考試形式和節(jié)奏。4.針對模擬考試結(jié)果進行詳細分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的輔導和強化訓練。5.考前心理輔導，幫助學生調(diào)整心態(tài)，樹立信心，輕松應(yīng)對考試。

五、教學評估1.課堂表現(xiàn)觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時給予鼓勵和指導，記錄學生的課堂表現(xiàn)情況，作為平時成績的一部分。2.作業(yè)完成情況認真批改學生的課后作業(yè)，包括詞匯拼寫、語法練習、寫作作業(yè)等，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋給學生，督促學生改進。根據(jù)作業(yè)完成質(zhì)量和準確率給予相應(yīng)評分。3.單元測試每完成一個單元的教學內(nèi)容，進行單元測試，測試內(nèi)容涵蓋本單元的詞匯、語法、句型、聽力、閱讀等方面。通過測試了解學生對單元知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，及時調(diào)整教學策略。4.模擬考試在第三階段進行多次模擬考試，按照劍橋少兒英語三級考試標準進行評分。根據(jù)模擬考試成績評估學生的整體水平，預測學生在實際考試中的表現(xiàn)，為學生提供改進建議和沖刺復習方向。5.家長反饋定期與家長溝通，了解學生在家庭學習中的表現(xiàn)和進步情況，聽取家長的意見和建議。將家長反饋納入學生的綜合評價體系，共同促進學生的成長。

六、教學資源1.教材：選用權(quán)威的劍橋少兒英語三級教材，確保教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和權(quán)威性。2.輔導資料：配套的練習冊、同步閱讀材料、聽力訓練磁帶或音頻文件等，幫助學生鞏固課堂知識，拓展學習內(nèi)容。3.多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響等，用于播放英語動畫、電影片段、教學課件等，增強教學的直觀性和趣