第十三講畢業(yè)生應(yīng)該知道的那些事本次課標(biāo)題：畢業(yè)生應(yīng)該知道的那些事授課班級(jí)23級(jí)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)1班、23級(jí)建筑裝飾工程技術(shù)1班2班、23級(jí)智能建造技術(shù)1班課時(shí)2授課教師熊文濤教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)了解就業(yè)管理部門的工作流程、畢業(yè)生離校和報(bào)到的程序。清晰了解除常規(guī)企業(yè)就業(yè)外的多種就業(yè)去向，如專升本考試的報(bào)考條件、考試內(nèi)容、錄取流程；自主創(chuàng)業(yè)的政策支持、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、運(yùn)營(yíng)要點(diǎn)；參軍入伍的征集政策、報(bào)名流程、發(fā)展前景；基層就業(yè)（如“三支一扶”、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃等）的項(xiàng)目?jī)?nèi)容、報(bào)名要求、服務(wù)待遇等。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身情況分析和選擇合適就業(yè)去向的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)不同就業(yè)路徑的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比評(píng)估。提升學(xué)生收集、整理和運(yùn)用畢業(yè)與就業(yè)相關(guān)信息的能力，使其能夠通過多種渠道獲取準(zhǔn)確信息，并制定合理的畢業(yè)與就業(yè)計(jì)劃。增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，能夠在畢業(yè)手續(xù)辦理過程中與學(xué)校各部門、用人單位或相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效溝通。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)發(fā)展觀，認(rèn)識(shí)到不同就業(yè)去向都具有發(fā)展?jié)摿蜕鐣?huì)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)畢業(yè)與就業(yè)的心態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自主規(guī)劃意識(shí)，使其明確畢業(yè)流程中的各項(xiàng)任務(wù)和自身在就業(yè)選擇中的主體責(zé)任，主動(dòng)為未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)詳細(xì)且準(zhǔn)確地講解應(yīng)屆生畢業(yè)的全流程，確保學(xué)生清楚每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、具體要求和注意事項(xiàng)。全面介紹各類就業(yè)去向的具體內(nèi)容、政策支持和發(fā)展前景，幫助學(xué)生拓寬就業(yè)視野。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)且準(zhǔn)確地講解應(yīng)屆生畢業(yè)的全流程，確保學(xué)生清楚每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、具體要求和注意事項(xiàng)。全面介紹各類就業(yè)去向的具體內(nèi)容、政策支持和發(fā)展前景，幫助學(xué)生拓寬就業(yè)視野。學(xué)情分析建筑工程學(xué)院大二學(xué)生已積累了一年多的專業(yè)知識(shí)，參與過一些基礎(chǔ)實(shí)踐課程，對(duì)建筑行業(yè)的就業(yè)有了初步體驗(yàn)。但他們對(duì)行業(yè)內(nèi)多元細(xì)分領(lǐng)域。這一階段學(xué)生思維活躍，渴望展現(xiàn)自我，但在職業(yè)探索上易受周圍環(huán)境影響，缺乏獨(dú)立且深入的思考。在信息處理能力上，雖能借助網(wǎng)絡(luò)獲取資料，但篩選、整合關(guān)鍵信息并轉(zhuǎn)化為自身職業(yè)規(guī)劃助力的能力較弱。部分學(xué)生對(duì)自身專業(yè)技能水平評(píng)估不夠客觀，導(dǎo)致職業(yè)目標(biāo)設(shè)定或高或低，缺乏合理的職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃。教學(xué)方法案例分析和討論增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，提高識(shí)破求職陷阱和預(yù)防侵權(quán)的能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)查閱法律文獻(xiàn)。針對(duì)搜集到的求職陷阱和侵權(quán)案例，有針對(duì)性地尋求應(yīng)對(duì)策略。教材及參考資料教材：《大學(xué)生求職與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，清華大學(xué)出版社，2018年8月，ISBN978－7－302－50845－8。參考資料：1、《縱橫職場(chǎng)——高等職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，高等教育出版社，2004年8月，ISBN7－04－015382－3。2、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)》，湖北科學(xué)技術(shù)出版社，2004年9月，ISBN7－5352－3247/C.58。3、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教程，湖北人民出版社，2009年5月。4、《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程》，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2011年6月，ISBN978-7-5657-0240-2/G·2405、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，西安交通大學(xué)出版社，2014年12月，ISBN978-7-5605-6919-2/G·10296、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，西安電子科技大學(xué)出版社，2019年8月，ISBN978-7-5606-5418-8/G。7、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)，西安電子科技大學(xué)出版社，2019年8月，ISBN978-7-5606-5447-8/G。教學(xué)步驟與內(nèi)容教學(xué)方法與時(shí)間分配（一）課程導(dǎo)入?1.我先播放一段往屆應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)季忙碌的視頻，里面有大家準(zhǔn)備畢業(yè)論文時(shí)的冥思苦想、參加招聘會(huì)時(shí)的緊張期待、辦理手續(xù)時(shí)的奔波等場(chǎng)景，希望能讓你們身臨其境，感受畢業(yè)季的氛圍，引發(fā)你們對(duì)即將面臨的畢業(yè)與就業(yè)的共鳴。?2.接著開展“畢業(yè)與就業(yè)困惑大接龍”活動(dòng)，我先起個(gè)頭，提出一個(gè)常見的畢業(yè)或就業(yè)疑問，比如“畢業(yè)論文答辯沒通過怎么辦”，然后邀請(qǐng)你們依次接龍，分享自己在畢業(yè)流程和就業(yè)選擇方面的困惑，營(yíng)造輕松的互動(dòng)氛圍，自然引出本節(jié)課的主題。?（二）畢業(yè)流程講解?1.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）流程?我會(huì)用PPT展示詳細(xì)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)間軸，從選題開始，到開題報(bào)告、中期檢查、論文撰寫、查重檢測(cè)、最終答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)，明確每個(gè)階段的截止時(shí)間。邀請(qǐng)幾位不同專業(yè)且畢業(yè)論文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行線上視頻分享，讓他們講述自己在選題時(shí)如何結(jié)合專業(yè)興趣與實(shí)際應(yīng)用，開題報(bào)告撰寫中遇到的困難及解決方法，還有論文撰寫過程中的技巧，比如如何合理組織章節(jié)結(jié)構(gòu)、規(guī)范引用參考文獻(xiàn)等。?現(xiàn)場(chǎng)展示優(yōu)秀畢業(yè)論文范例和存在問題的論文樣本，對(duì)比分析兩者在格式規(guī)范、內(nèi)容深度、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性等方面的差異，讓你們直觀了解優(yōu)秀論文的標(biāo)準(zhǔn)。?2.畢業(yè)資格審核流程?我會(huì)以圖表形式呈現(xiàn)學(xué)校對(duì)于畢業(yè)資格審核的各項(xiàng)學(xué)分要求，包括專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、公共基礎(chǔ)課、實(shí)踐課程等分別需要達(dá)到的學(xué)分，以及綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的具體指標(biāo)和分值分布。?請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)畢業(yè)資格審核的老師進(jìn)行線上連線答疑，你們可以就自己的課程成績(jī)、學(xué)分修讀情況等向老師提問，了解如何自查畢業(yè)資格以及在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)的補(bǔ)救措施。?3.檔案轉(zhuǎn)遞流程?播放一段檔案管理部門制作的檔案轉(zhuǎn)遞科普動(dòng)畫視頻，生動(dòng)形象地展示畢業(yè)生檔案從學(xué)校整理、密封，到通過機(jī)要渠道轉(zhuǎn)遞到接收單位的全過程。?邀請(qǐng)一位在人才市場(chǎng)工作的校友，通過視頻分享畢業(yè)生檔案在人才市場(chǎng)的管理方式，以及檔案對(duì)個(gè)人考公、考研、職稱評(píng)定等方面的重要作用，強(qiáng)調(diào)檔案轉(zhuǎn)遞過程中個(gè)人需要關(guān)注的關(guān)鍵事項(xiàng)，比如及時(shí)確認(rèn)檔案接收情況等。?4.戶口遷移流程?制作一份戶口遷移辦理指南手冊(cè)，分發(fā)給你們，手冊(cè)里詳細(xì)列出不同戶口遷移情況（如升學(xué)、就業(yè)單位接收戶口、回生源地等）所需的材料、辦理地點(diǎn)、辦理流程和注意事項(xiàng)。?邀請(qǐng)當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶓艏窬浿埔欢沃v解戶口遷移政策和常見問題解答的視頻，在課堂上播放，讓你們對(duì)戶口遷移有更權(quán)威、準(zhǔn)確的了解。同時(shí)，設(shè)置線上答疑通道，你們可以在課后繼續(xù)向民警咨詢相關(guān)問題。?（三）就業(yè)去向介紹?1.專升本?邀請(qǐng)一位剛成功升入本科院校的學(xué)長(zhǎng)/學(xué)姐進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分享，讓他們講述自己備考專升本的心路歷程，包括如何根據(jù)自己的專業(yè)和興趣選擇報(bào)考院校及專業(yè)，分享備考過程中的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理技巧，比如如何制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何利用網(wǎng)絡(luò)課程資源等。?展示近五年本校學(xué)生專升本考試的錄取數(shù)據(jù)，包括各專業(yè)的報(bào)考人數(shù)、錄取人數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)線等，分析不同專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)程度和趨勢(shì)。?組織你們分組討論專升本考試的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的觀點(diǎn)，我來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。?2.自主創(chuàng)業(yè)?播放一段本校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友的創(chuàng)業(yè)歷程紀(jì)錄片，展示校友從發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，到成功獲得投資、企業(yè)逐步走上正軌的全過程。?邀請(qǐng)一位創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家進(jìn)行線上講座，詳細(xì)解讀國(guó)家和地方針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策，比如創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼的申請(qǐng)條件和流程、小額貸款的額度和還款方式、稅收優(yōu)惠政策的具體內(nèi)容等。同時(shí)，專家會(huì)分享創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的要點(diǎn)，比如如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研分析需求、如何評(píng)估項(xiàng)目的可行性和創(chuàng)新性等。?開展“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)，給定一個(gè)特定的市場(chǎng)領(lǐng)域，如校園文創(chuàng)產(chǎn)品、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)等，讓你們分組在10分鐘內(nèi)構(gòu)思一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并簡(jiǎn)單闡述項(xiàng)目的商業(yè)模式、市場(chǎng)定位和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，每組選派代表進(jìn)行展示，其他小組可以提出建議和疑問。?3.參軍入伍?邀請(qǐng)一位現(xiàn)役部隊(duì)軍官進(jìn)行線上直播，介紹部隊(duì)的生活和訓(xùn)練情況，分享在部隊(duì)中成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，比如考軍校的條件和流程、選取士官的標(biāo)準(zhǔn)和待遇等。同時(shí)，詳細(xì)解讀大學(xué)生參軍入伍的征集政策，包括征集時(shí)間、征集對(duì)象、身體條件要求、政治審查流程等。?組織你們觀看征兵宣傳視頻，視頻里展示不同兵種的風(fēng)采和部隊(duì)的現(xiàn)代化裝備，激發(fā)你們參軍入伍的熱情。?設(shè)立“參軍入伍咨詢角”，邀請(qǐng)幾位退役復(fù)學(xué)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在教室一角為有參軍意向的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一咨詢，解答關(guān)于入伍后的生活適應(yīng)、退役后的復(fù)學(xué)政策等問題。?4.基層就業(yè)?邀請(qǐng)兩位參加過“三支一扶”和大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃的志愿者進(jìn)行線上視頻分享，讓他們講述在基層服務(wù)期間的工作內(nèi)容、生活體驗(yàn)和收獲成長(zhǎng)，比如在支教過程中如何克服教學(xué)困難、在支農(nóng)工作中如何幫助農(nóng)民解決實(shí)際問題等。?詳細(xì)解讀各個(gè)基層就業(yè)項(xiàng)目的政策文件，重點(diǎn)講解服務(wù)期滿后的優(yōu)惠政策，比如考研加分、考公定向招錄的具體規(guī)定和崗位情況等。?組織你們分組討論基層就業(yè)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的意義，每組圍繞一個(gè)具體的基層就業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行深入探討，比如特崗教師計(jì)劃對(duì)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的作用以及對(duì)個(gè)人教師職業(yè)發(fā)展的影響等，然后每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論成果。?（四）小組討論與答疑?1.小組討論?我將你們分成若干小組，每組5-6人。給出多個(gè)討論話題，比如“結(jié)合自身家庭背景、興趣愛好和專業(yè)能力，分析哪種就業(yè)去向最適合自己并闡述原因”“在畢業(yè)流程中，假設(shè)遇到畢業(yè)論文指導(dǎo)老師不負(fù)責(zé)、檔案轉(zhuǎn)遞信息錯(cuò)誤等問題，應(yīng)如何解決”“對(duì)比不同基層就業(yè)項(xiàng)目，分析其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)”等，小組可以自主選擇感興趣的話題進(jìn)行討論。?每個(gè)小組討論時(shí)間為15分鐘左右，我會(huì)巡視各小組，參與你們的討論，適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)你們從不同角度思考問題，比如在分析就業(yè)去向時(shí)，引導(dǎo)你們考慮長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、個(gè)人生活需求等因素。?2.小組匯報(bào)與答疑?每組選派一名代表進(jìn)行發(fā)言，向全班匯報(bào)小組討論的主要觀點(diǎn)和結(jié)論，時(shí)間控制在3-4分鐘。匯報(bào)過程中，其他小組的同學(xué)可以進(jìn)行提問和補(bǔ)充。?匯報(bào)結(jié)束后，我會(huì)針對(duì)你們討論中存在的疑問和困惑進(jìn)行集中解答，對(duì)于一些普遍存在的問題，比如對(duì)就業(yè)政策的理解偏差、畢業(yè)流程中的常見錯(cuò)誤等，進(jìn)行重點(diǎn)講解和糾正。同時(shí)，對(duì)你們的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在選擇就業(yè)去向時(shí)要綜合考慮多種因素，在處理畢業(yè)流程問題時(shí)要積極主動(dòng)、及時(shí)溝通。?（五）課程總結(jié)與作業(yè)布置?1.課程總結(jié)?我會(huì)通過回顧PPT的關(guān)鍵內(nèi)容，再次梳理畢業(yè)流程中的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和注意事項(xiàng)，像畢業(yè)論文答辯時(shí)間、畢業(yè)資格審核截止日期、檔案轉(zhuǎn)遞的大致時(shí)間等。同時(shí)，總結(jié)不同就業(yè)去向的核心要點(diǎn)和發(fā)展前景，比如專升本后的學(xué)習(xí)壓力和深造機(jī)會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇、參軍入伍的職業(yè)發(fā)展路徑、基層就業(yè)的政策優(yōu)勢(shì)和服務(wù)意義等。?分享一些關(guān)于畢業(yè)與就業(yè)的感悟和建議，鼓勵(lì)你們保持積極樂觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，相信自己能夠做出適合自己的選擇，并為之努力奮斗。?2.作業(yè)布置?要求你們課后進(jìn)一步收集自己感興趣的就業(yè)去向的詳細(xì)資料，包括相關(guān)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)、成功人士的經(jīng)驗(yàn)分享等。結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和自己的思考，制定一份詳細(xì)的個(gè)人畢業(yè)與就業(yè)規(guī)劃，規(guī)劃中要明確目標(biāo)（如確定具體的就業(yè)去向或升學(xué)院校專業(yè)）、實(shí)施步驟（分階段列出為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要