好好學習天天向上第第頁《我認識您了》教案教材分析：這里邊的“您”指的是老師及校工，學會與師長交往是新生入學的重要內容。本課教學要打破學生認為小學老師是很嚴厲的初始印象，指導學生樂于與師長交往，建立良好的師生關系以便更好地適應小學生活。教學時，引導學生發現老師、校工的工作與自己的校園生活的關系，培養對師長的親近感。通過良好師生關系的建立，幫助學生獲得安定、愉悅的學校生活情緒，盡快適應入學生活。教學目標：1、熟悉認識更多老師及校工。2、知道要尊敬老師和校園里的師長，遵從教導。3、知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助。二、教學重難點：引導學生感受來自老師的關心和愛護，消除學生對老師的陌生感，能夠喜愛和尊敬老師。三、教學策略:（一）課題介紹：同學們好，你們已經入學半個月多了，在學校里除了同學你們還認識了誰？（板題：我認識您了）（二）翻看課文彩圖,傳授內容。1、打開書本第10頁,我的老師。請幾位同學說一說你們的授課老師，比如我陳某某是你們的道德與法治的授課老師。（指名發言，看學生是否都能記住自己的老師，有遺漏的進行補充。）再請幾位同學說說某位老師的特征，比如男老師還是女老師、長頭發還是短頭發、有沒有戴眼鏡、上課比較嚴厲還是和藹等等，然后其他同學來猜猜這是哪位老師？（指名發言，讓其他同學來猜，并進行點評。）還可以讓同學們講講老師給他們的印象或請同學們介紹自己喜歡的老師。2、打開書本第11頁,我還想認識誰呢？除了我們班上的老師，在學校里還很多其他老師和職工，你們知道那些呢？例如和我們一起升國旗的校長、教我們唱國歌的音樂老師、校園門衛室里的保安、學校醫務室的校醫、學校圖書館里的管理員、學校食堂的叔叔和阿姨等等。3、打開書本第12頁,該請誰來幫幫我？老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。（結合課本和實際生活，請同學們舉例，老師點評。）4、打開書本第13頁，看看圖中的小朋友在做些什么?小組同學討論，你贊同圖中哪位同學的做法，為他點個贊；不贊同哪些同學的做法，為什么?（分四組每組對應一張圖進行點評派代表回答，老師補充。）四、課后延申——如何尊敬老師？首先，應該自覺接受老師的教育和管理。上課專心聽講，認真完成作業，遵守學校各項紀律，有不足之處虛心接受老師的批評。其次，應該協助老師開展工作，正確對待老師工作中的缺點。老師分配給自己的集體作業，要熱心去做，愿意幫助后進同學；對老師工作中的缺點，能夠及時誠懇地當面提出。第三，對老師要有禮貌。見了老師要行禮問好，說話要注意態度語氣，課上發言先舉手取得老師的同意，交給老師的作業字跡要工整，老師家訪時，要熱情接待等。一、知識點1.我們應該記住自己老師的面貌，并（認識）他們。2.我們應該（尊敬）學校里每一個為我們服務的人。3.不小心磕傷自己的腿時,應該請（醫務室）的醫生來幫忙。二、判斷題小明直接稱呼老師的名字。 （錯） 2.看到老師我不想理他，直接走過去了。 （錯） 3.教我們的每一位老師都應該去認識。 （對）4.小紅和小明在老師的辦公室外追逐打鬧。 （錯） 5.每天上學，我都跟傳達室的爺爺打招呼。 （對） 三、選擇題1.中午在食堂吃飯時，小明的飯菜涼了，這時候他可以（B）。A.哭著給媽媽打電話，讓媽媽再送一份飯來。B.禮貌地跟食堂阿姨說明白，請食堂阿姨幫自己把飯菜再熱一下。C.告訴校長，把食堂阿姨開除。2.小紅頭上的帽子被高年級的一個同學摘走了，這時，他應該找（B）來幫忙拿回自己的帽子。A.校長 B.自己的班主任 C.醫務室的醫生 3.在學校里看到老師，我們應該（A）。A.主動打招呼B.裝作沒看到，默默地走過去C.看一眼，如果不是教自己的老師，就不用打招呼四、提問題1.簡單描述一下你的語文老師。示例:我的語文老師長頭發戴眼鏡，說話很斯文。2.你喜歡的一位老師是誰?說一說你喜歡他的原因。示例: