2024-2025學年高中化學上學期《富集在海水中的元素---氯》教學實錄課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過《富集在海水中的元素---氯》的教學，讓學生了解氯元素在海水資源中的分布和提取方法，培養學生的實驗操作能力和化學思維。通過實際操作，使學生掌握氯氣的制備和性質，進一步理解化學知識與實際生活的聯系。二、核心素養目標1.培養學生的科學探究精神，通過實驗操作和數據分析，提高觀察能力和實驗技能。

2.增強學生的化學思維，理解氯元素的化學性質和轉化過程，發展化學邏輯推理能力。

3.強化環境保護意識，認識到氯資源的重要性，以及合理利用和保護海洋資源的必要性。三、教學難點與重點1.教學重點，

①氯氣的實驗室制備方法及其原理；

②氯氣的物理性質和化學性質，包括其與金屬、非金屬及水的反應；

③氯化物的性質和用途，特別是氯化鈉的提取和應用。

2.教學難點，

①掌握氯氣制備過程中反應條件的控制，確保實驗安全；

②理解氯氣與水反應生成次氯酸和鹽酸的化學平衡，以及次氯酸的性質和應用；

③分析氯化鈉在海水中的富集過程，以及從海水中提取氯化鈉的工業方法。四、教學資源-軟硬件資源：氯氣發生裝置、集氣瓶、酒精燈、試管、導管、燒杯、電子天平、pH試紙。

-課程平臺：高中化學教學平臺，用于展示教學視頻和實驗操作步驟。

-信息化資源：氯氣制備實驗的動畫演示、氯元素周期表電子結構圖、氯化鈉提取工藝流程圖。

-教學手段：多媒體教學設備、實驗演示、小組討論、課堂提問。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞氯氣的制備和性質，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“氯氣是如何制備的？其化學性質有哪些特點？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解氯氣的制備方法和性質。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么氯氣在水中溶解度較低？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解氯氣的制備和性質，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示氯氣在工業中的應用圖片或視頻，引出氯元素的重要性，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解氯氣的制備方法（如電解食鹽水）、物理性質和化學性質，結合實例幫助學生理解氯氣與水反應生成次氯酸和鹽酸的化學平衡。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析氯化鈉在海水中的富集過程，以及從海水中提取氯化鈉的工業方法。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么電解食鹽水可以制備氯氣？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗氯氣性質的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解氯氣的制備和性質。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握氯資源的提取知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解氯氣的制備和性質，掌握氯資源的提取知識。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于氯氣制備和性質的綜合練習題，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與氯元素相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如研究氯氣在環境中的作用。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的氯氣制備和性質知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握程度

（1）氯氣的實驗室制備方法及其原理，了解電解食鹽水制備氯氣的過程。

（2）氯氣的物理性質，如顏色、氣味、密度、溶解度等。

（3）氯氣的化學性質，包括與金屬、非金屬及水的反應，如氯氣與金屬反應生成金屬氯化物，與水反應生成次氯酸和鹽酸。

（4）氯化物的性質和用途，特別是氯化鈉的提取和應用。

2.實驗操作技能

學生在本節課中通過實驗操作，提高了以下技能：

（1）熟悉氯氣發生裝置的使用，掌握氯氣的制備方法。

（2）掌握氯氣收集方法，學會使用集氣瓶、酒精燈等實驗器材。

（3）學會觀察氯氣的物理性質，如顏色、氣味、密度等。

（4）學會氯氣與金屬、非金屬及水的反應實驗，掌握實驗操作步驟。

3.思維能力培養

本節課通過以下方式培養學生的思維能力：

（1）引導學生自主思考，提出預習問題，培養學生的探究能力。

（2）通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

（3）分析氯化鈉在海水中的富集過程，培養學生的邏輯推理能力。

（4）總結氯氣的制備和應用，培養學生的歸納總結能力。

4.環境保護意識

學生在本節課中認識到以下內容，增強了環境保護意識：

（1）氯元素在海水中的分布，了解海洋資源的豐富性。

（2）氯資源的合理利用和保護，認識到海洋資源的可持續發展。

（3）氯氣在工業中的應用，了解氯資源對人類社會的貢獻。

（4）氯氣對環境的影響，提高學生對環境保護的認識。

5.實踐能力提升

（1）通過實驗操作，掌握氯氣的制備、收集和性質測試方法。

（2）通過小組合作，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

（3）通過課堂討論，提高學生的表達能力和溝通能力。

（4）通過課后拓展，培養學生的自主學習能力和探究精神。七、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《化學工業中的氯及其化合物》一文，介紹氯在化學工業中的重要應用，如氯堿工業、塑料工業等。

（2）視頻資源：《氯的發現與工業應用》視頻，展示氯的發現歷程以及在工業生產中的應用實例。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，了解氯在工業生產中的重要作用。

（2）觀看視頻資源，通過直觀的方式理解氯的工業應用場景。

（3）結合所學知識，思考以下問題：

-氯堿工業中，氯氣是如何轉化為各種氯化合物的？

-氯在塑料工業中的應用有哪些？

-氯化鈉在海水提取過程中的重要性是什么？

-如何在日常生活中合理利用氯資源，減少環境污染？

（4）教師可提供以下指導：

-針對學生的疑問，進行個別輔導，解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題。

-推薦相關書籍，如《化學工業手冊》、《化學元素周期表》等，供學生進一步學習。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和發現。

-安排學生進行小論文寫作，要求學生結合所學知識，對氯的工業應用進行深入研究。

3.拓展活動：

（1）組織學生進行實驗設計，嘗試在家或學校實驗室中制備簡單的氯化合物。

（2）開展氯資源利用主題的科技創新活動，鼓勵學生提出創新性的氯資源利用方案。

（3）邀請化學工業領域的專家進行講座，讓學生了解氯資源在工業生產中的實際應用。

（4）組織學生參觀氯堿工廠或塑料工廠，實地感受氯資源的應用場景。

-深入理解氯的化學性質和工業應用。

-培養學生的科學探究精神和創新能力。

-提高學生的環保意識和可持續發展觀念。

-增強學生的實踐能力和團隊協作能力。八、板書設計1.氯氣的制備

①電解食鹽水制備氯氣

②反應方程式：2NaCl+2H2O→2NaOH+H2↑+Cl2↑

③電流、電壓、溫度等條件對氯氣制備的影響

2.氯氣的性質

①物理性質：黃綠色氣體，有刺激性氣味，密度大于空氣

②化學性質：與金屬反應生成金屬氯化物，與水反應生成次氯酸和鹽酸

③氯氣的氧化性：強氧化劑，能氧化多種物質

3.氯化鈉的提取

①海水曬鹽法

②化學沉淀法

③氯化鈉的用途：食鹽、化工原料、電解制備氯氣等

4.氯元素的應用

①氯堿工業：制備燒堿、氯氣、鹽酸等

②塑料工業：生產聚氯乙烯（PVC）

③環境保護：氯氣在消毒、漂白等方面的應用反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際生活案例，引導學生關注化學元素在生活中的應用，如氯元素在消毒、漂白等方面的作用，提高學生的實踐應用能力。

2.利用多媒體教學手段，如動畫演示、實驗視頻等，使抽象的化學知識更加形象生動，增強學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：課堂討論環節時間把握不夠準確，有時導致課堂進度受到影響。

2.教學方法方面：對于一些實驗操作步驟的講解不夠細致，學生在實際操作時容易出現錯誤。

3.教學評價方面：對學生課堂表現的評價過于單一，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.在教學組織方面：合理安排課堂時間，確保討論環節充分進行，同時關注課堂進度，避免影響整體教學效果。

2.在教學方法方面：加強實驗操作步驟的講解，讓學生充分理解實驗原理和操作流程，提高實驗成功率。

3.在教學評價方面：采用多元化的評價方式，如課堂表現、實驗報告、小組