9《與小伙伴在一起》（教學設計）-魯畫版心理健康一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《與小伙伴在一起》（教學設計）

2.教學年級和班級：心理健康一年級上冊

3.授課時間：2023年10月25日10:00-11:00

4.教學時數：1課時核心素養目標1.情感態度價值觀：培養學生尊重、關愛、合作、分享的情感，提高人際交往能力。

2.思維品質：引導學生學會傾聽、表達、溝通，培養邏輯思維和批判性思維。

3.學法習慣：幫助學生養成良好的學習習慣，激發自主學習興趣，提高心理健康意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生在入學前可能已經具備一些基本的社交經驗，如問候、分享等，但對于心理健康知識的了解有限，對人際關系的處理可能較為簡單。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對與同伴互動的活動感興趣。他們的學習能力以直觀和動手操作為主，學習風格偏向于游戲化和情境化教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能因為性格內向或家庭環境原因，在與人交往時存在困難，如不善于表達、害怕交流等。此外，一年級學生注意力集中時間較短，可能在學習過程中出現注意力分散的情況。因此，教學設計需注重互動性和趣味性，以幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入主題，講解心理健康知識的基本概念。

2.討論法：組織學生分組討論，分享與同伴相處的經驗，促進交流與合作。

3.情景模擬法：設計模擬情境，讓學生扮演不同角色，體驗人際交往的不同方面。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等視覺元素，增強課堂的趣味性和吸引力。

2.角色扮演軟件：使用互動軟件，讓學生在虛擬環境中練習人際交往技能。

3.小組合作工具：提供在線協作平臺，方便學生小組討論和資源共享。教學過程設計**用時：45分鐘**

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于小朋友之間友好相處的動畫短片，引發學生興趣。

2.提出問題：觀看后，引導學生思考：“你們在視頻中看到了哪些好朋友之間的行為？這些行為讓你想到了什么？”

3.學生分享：請學生分享自己與同伴相處的經驗，激發學生參與課堂的積極性。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：了解與小伙伴在一起時應該遵守的基本原則，如尊重、關愛、合作、分享等。

2.教學內容：

-講解“尊重”的概念，通過實例說明在與人交往中尊重他人的重要性。

-講解“關愛”的表現，如關心同伴的感受、幫助他人等。

-講解“合作”的意義，通過小組游戲讓學生體驗合作的重要性。

-講解“分享”的快樂，引導學生學會分享自己的玩具、食物等。

3.教學方法：采用講授法、討論法、情景模擬法。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何在與小伙伴相處時做到尊重、關愛、合作、分享。

2.情景模擬：每組選擇一個情景，模擬在與人交往中如何做到尊重、關愛、合作、分享。

3.分享交流：每組派代表分享自己的模擬過程，全班同學共同評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學生回答以下問題：

-什么是尊重？

-如何關愛小伙伴？

-合作的重要性是什么？

-分享有什么好處？

2.學生回答：請學生舉手回答問題，教師給予鼓勵和指導。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂內容，教師提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生自由回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師總結：教師對學生的回答進行總結，強調課堂重點。

六、創新教學（5分鐘）

1.教學游戲：設計一個與課堂內容相關的游戲，讓學生在游戲中體驗尊重、關愛、合作、分享的重要性。

2.學生表演：請學生分組表演一個與課堂內容相關的短劇，展示如何在與小伙伴相處時做到尊重、關愛、合作、分享。

七、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導：教師引導學生思考如何在日常生活中將課堂所學應用到實際生活中。

2.學生分享：請學生分享自己如何在與小伙伴相處時做到尊重、關愛、合作、分享的經驗。

八、總結（5分鐘）

1.教師總結：教師對本節課的內容進行總結，強調尊重、關愛、合作、分享的重要性。

2.學生反思：請學生反思自己在與人交往中是否做到了尊重、關愛、合作、分享，并提出改進措施。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《小王子》作者：安托萬·德·圣埃克蘇佩里。通過小王子與各種星球居民的對話，引導學生思考人際交往中的尊重和理解。

-《愛的教育》作者：埃德蒙多·德·阿米奇斯。通過主人公恩里科的成長故事，讓學生體會關愛他人的重要性。

-《魯濱遜漂流記》作者：丹尼爾·笛福。通過魯濱遜在荒島上的生存經歷，探討如何在困難環境中保持合作精神。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，并撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和體會。

-鼓勵學生觀察和記錄自己在日常生活中與同伴相處的點滴，思考如何更好地做到尊重、關愛、合作、分享。

-組織學生進行小組討論，探討在家庭、學校和社會中如何實踐這些原則。

-設計一個以“與小伙伴在一起”為主題的班級活動，如角色扮演、繪畫比賽等，讓學生在活動中體驗和表達對人際交往的理解。

3.知識點全面拓展：

-社會交往的基礎知識：包括溝通技巧、傾聽技巧、表達技巧等。

-人際關系處理：如何處理與同伴之間的矛盾、如何建立良好的友誼等。

-團隊合作：如何在團隊中發揮自己的作用、如何與他人協作完成任務等。

-情緒管理：如何識別和表達自己的情緒、如何理解和尊重他人的情緒等。

4.實用性強的活動建議：

-設計一個“我的好朋友”卡片，讓學生寫下自己與一位好朋友的故事，包括他們之間的互動和共同經歷。

-組織一個“分享日”，讓學生帶來自己喜歡的小物品，與他人分享，體驗分享的快樂。

-開展“傾聽比賽”，讓學生練習傾聽他人講話，提高溝通能力。

-通過角色扮演，讓學生模擬解決同伴之間的矛盾，學習沖突解決技巧。板書設計①

-本文重點知識點：

-尊重

-關愛

-合作

-分享

-關鍵詞：

-尊重他人

-關愛同伴

-團結協作

-樂于分享

②

-重點詞句：

-“尊重是與人交往的基石。”

-“關愛讓我們的友誼更加深厚。”

-“合作使我們共同成長。”

-“分享讓快樂加倍。”

③

-板書結構：

-中心主題：與小伙伴在一起

-四個原則：尊重、關愛、合作、分享

-每個原則下列舉相關實例或行為描述

-結尾：總結性語句，如“攜手共進，共創美好友誼”教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極舉手回答問題，對于教師提出的問題能夠認真思考。

-學生在討論環節中能夠主動分享自己的觀點，并尊重他人的意見，體現了良好的合作精神。

-在情景模擬環節，學生能夠根據所學知識，正確地扮演不同角色，展現出對人際交往的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，各小組能夠圍繞主題展開深入討論，提出了許多有建設性的意見。

-小組代表在展示成果時，表達清晰，邏輯性強，能夠準確地傳達小組的討論結果。

-學生在展示過程中，能夠相互補充，共同完善觀點，展現了團隊協作的能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對本節課知識的掌握程度，測試內容涉及尊重、關愛、合作、分享四個原則的實踐應用。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確理解并應用這些原則，但部分學生在具體情境中的應用仍有待提高。

-測試后，學生能夠根據測試結果反思自己的不足，并提出改進措施。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、合作態度、表達能力和情緒管理等。

-學生之間進行互評，互相指出優點和不足，提出改進建議，促進了學生的自我成長和相互學習。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好互動給予肯定，對表現突出的學生進行表揚，對需要改進的地方給予具體指導。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生發揮團隊精神，肯定小組合作的成果，同時指出在表達和展示過程中可以