《3上好科學課》（教案）一年級上冊科學蘇教版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《3上好科學課》一年級上冊科學蘇教版——植物生長的基本條件。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生已初步了解植物的基本形態，本節課將在此基礎上引導學生認識植物生長所需的基本條件，如陽光、水分、土壤等，使學生在實踐中觀察、比較、分析，進而加深對植物生長基本條件的認識。核心素養目標1.培養學生觀察自然、探究生物的興趣和好奇心。

2.提升學生運用科學方法進行觀察、比較、分析的能力。

3.增強學生尊重生命、熱愛自然的情感態度和價值觀念。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生對植物有一定的認知，能夠識別常見植物，但對其生長的基本條件了解有限。他們可能知道植物需要陽光和水分，但對于土壤、空氣等其他生長條件可能沒有明確的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生的好奇心強，對自然界的事物充滿興趣。他們的觀察能力和動手操作能力正在發展中，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。學習風格上，多數學生偏好直觀、互動的學習方式，如小組合作、動手實驗等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于學生對植物生長條件的認識有限，他們可能在區分不同生長條件時感到困難。此外，一年級學生的注意力和持久力有限，長時間集中觀察和實驗可能對他們構成挑戰。此外，學生在進行實驗操作時可能遇到安全問題，需要教師指導和監督。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《3上好科學課》一年級上冊科學蘇教版教材。

2.輔助材料：準備植物生長條件的圖片、圖表和植物生長過程的視頻。

3.實驗器材：準備種子、土壤、水、花盆、放大鏡等實驗材料。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，確保安全舒適的學習環境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布《3上好科學課》相關PPT，明確植物生長基本條件預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“植物生長所需的基本條件”，設計問題如“為什么植物需要陽光？”、“土壤對植物生長有什么作用？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺監控學生的預習進度，確保每位學生都能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解植物生長所需的基本條件。

-思考預習問題：學生獨立思考預習問題，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述植物生長的小故事，引出植物生長的基本條件。

-講解知識點：詳細講解陽光、水分、土壤等對植物生長的重要性。

-組織課堂活動：設計“植物生長實驗”小組活動，讓學生動手操作，觀察植物在不同條件下的生長情況。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與實驗活動，觀察和記錄植物生長情況。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解植物生長的基本條件。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學生在實踐中掌握植物生長的知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于植物生長條件的課后作業，如“設計一個適合植物生長的陽臺”。

-提供拓展資源：推薦與植物生長相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用推薦資源，進行課外學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，提高學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過作業和拓展學習后的反思，幫助學生發現自己的不足。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.《植物的生長》

-作者：[作者姓名]

-內容概述：本書詳細介紹了植物的生長過程，包括種子發芽、根系發展、葉子和花朵的形成等，適合一年級學生閱讀，幫助他們更深入地了解植物的生長。

2.《植物的秘密生活》

-作者：[作者姓名]

-內容概述：本書以圖文并茂的形式，揭示了植物世界的奇妙現象，如植物的呼吸、食物的儲存、自衛機制等，激發學生對植物的興趣。

3.《植物的世界》

-作者：[作者姓名]

-內容概述：這是一本關于植物分類的科普讀物，介紹了不同類別的植物特點，如草本植物、木本植物、水生植物等，有助于學生認識更多種類的植物。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.觀察日記：鼓勵學生記錄家中或學校周圍的植物生長情況，包括植物的變化、生長環境等，培養他們的觀察能力和記錄習慣。

2.家庭實驗：引導學生在家中嘗試種植一些簡單的植物，如豆芽、多肉等，觀察它們的生長過程，并記錄實驗結果。

3.校園植物調查：組織學生進行校園植物調查，了解校園中不同種類的植物，并學習它們的名稱和特點。

4.制作植物標本：指導學生制作植物標本，了解植物的結構和特征，培養他們的動手能力和科學探究精神。

5.主題班會：在班會上分享學生對植物生長的觀察和實驗心得，激發學生對科學探究的熱情。

6.拓展閱讀：推薦學生閱讀與植物相關的科普書籍，拓寬他們的知識面，提高科學素養。

7.角色扮演：組織學生進行關于植物生長的情景劇表演，讓他們在角色扮演中學習植物生長的知識。

8.科學小論文：鼓勵學生撰寫關于植物生長的小論文，鍛煉他們的寫作能力和邏輯思維能力。

9.環保宣傳：引導學生了解植物對環境的重要性，鼓勵他們參與環保活動，提高環保意識。

10.科普展覽：組織學生參加科普展覽，了解更多關于植物生長的科學知識，激發他們的學習興趣。教學反思教學反思

今天這節課，我們圍繞《3上好科學課》一年級上冊科學蘇教版——植物生長的基本條件展開。總體來說，我覺得這節課的效果還是不錯的，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍，學生們在課堂上積極參與，表現出濃厚的興趣。他們通過觀察、實驗、討論等方式，對植物生長的基本條件有了更深入的理解。這讓我感到欣慰，因為我的教學目標之一就是激發學生對科學的興趣。

在導入環節，我通過講述一個小故事，引出了植物生長的基本條件這個主題，這樣的方式比較生動，能夠吸引學生的注意力。在講解知識點時，我盡量結合實例，讓學生更容易理解。比如，我拿出一盆植物，讓學生觀察它的根系、葉子等部分，這樣直觀的演示讓他們更容易掌握植物生長的基本條件。

在課堂活動中，我設計了小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中學習。我發現，這樣的教學方式能夠激發學生的主動性和創造性，他們不僅能夠記住知識點，還能將知識應用到實際生活中。例如，在“植物生長實驗”活動中，學生們分組合作，有的負責澆水，有的負責觀察，有的負責記錄，通過這樣的活動，他們不僅學會了植物生長的基本條件，還學會了團隊合作。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于植物生長的基本條件理解不夠深入，他們在實驗操作時有些迷茫。這說明我在講解知識點時可能過于簡單，沒有考慮到學生的接受能力。今后，我需要在講解知識點時更加細致，確保每個學生都能理解。

另外，課堂上的時間管理也是一個挑戰。由于學生們的參與度很高，有些活動進行得比較慢，導致課堂時間不夠用。這讓我意識到，在以后的教學中，我需要更好地把握課堂節奏，確保教學內容的完整性。

最后，我覺得學生的課后拓展也很重要。課后，我布置了一些與植物生長相關的作業，如觀察日記、家庭實驗等，希望學生們能夠在課后繼續探索植物的生長奧秘。同時，我也提供了拓展閱讀材料，鼓勵學生們進行更深入的自主學習。板書設計①本文重點知識點：

-植物生長的基本條件

-陽光

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