9難忘的朋友（教學設計）人教版（2012）美術三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：人教版（2012）美術三年級下冊第九課《難忘的朋友》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將引導學生通過觀察、想象和創作，以繪畫的形式表達對朋友情感的認識。教學內容與學生在一年級下冊所學的《我的朋友》一課有密切聯系，幫助學生回顧和鞏固對朋友的認識，進一步培養他們的繪畫技巧和情感表達能力。核心素養目標培養學生審美感知，提升學生對色彩、線條和構圖的基本理解。增強想象力和創造力，通過繪畫表達個人情感和友誼。培養美術實踐能力，學會運用繪畫技巧表現主題。提升文化理解，理解藝術作品與生活情感的關聯。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在三年級上學期已經學習了基本的繪畫技巧，如線條、色彩和構圖。他們對簡單的繪畫工具和材料有一定的了解，能夠進行基礎的繪畫創作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對繪畫有著濃厚的興趣，他們喜歡通過繪畫表達自己的想法和情感。學生的繪畫能力參差不齊，有的學生繪畫技巧較為熟練，有的則還在學習階段。學習風格上，有的學生喜歡細致入微的描繪，有的則更傾向于大膽自由的涂鴉。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在本節課中可能會遇到的問題包括對色彩搭配的把握、線條運用的熟練度以及對構圖的整體把握。此外，學生在表達情感時可能遇到困難，不知道如何將內心的感受通過繪畫表現出來。針對這些問題，教師需要提供適當的指導和幫助，鼓勵學生勇于嘗試和表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版（2012）美術三年級下冊《難忘的朋友》教材，包括繪畫工具和材料。

2.輔助材料：準備與朋友主題相關的圖片，如不同性格、興趣的朋友圖片，以及色彩搭配的示例圖表。

3.教室布置：設置分組討論區，提供畫紙、顏料、畫筆等繪畫工具，并確保教室環境安靜、整潔，以營造良好的創作氛圍。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：播放一段關于友誼的動畫短片，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受友誼的美好。

2.提出問題：觀看完畢后，教師提問：“同學們，你們在短片里看到了哪些關于友誼的瞬間？你們有沒有類似的經歷？”

3.學生分享：邀請幾位同學分享他們的友誼故事，激發學生對本節課的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.教師展示教材中的《難忘的朋友》一課，引導學生觀察畫面內容，分析色彩、線條和構圖的特點。

2.講解繪畫技巧：講解如何運用色彩、線條和構圖來表現朋友的特點和情感。

3.舉例說明：展示一些優秀的繪畫作品，讓學生了解如何通過繪畫表達情感。

**鞏固練習（20分鐘）**

1.練習：學生根據教師提供的圖片素材，嘗試用繪畫的形式表達對朋友的情感。

2.討論交流：分組討論，分享自己的作品，并邀請其他同學提出改進意見。

3.教師點評：對學生的作品進行點評，指出優點和不足，并給予指導。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：教師針對學生的作品，提出一些問題，引導學生思考。

2.學生回答：邀請學生回答問題，并給予鼓勵和表揚。

**師生互動環節（10分鐘）**

1.教師與學生互動：教師與學生進行繪畫創作，展示繪畫過程，并邀請學生參與。

2.學生與學生互動：學生之間互相評價作品，分享創作心得。

**核心素養拓展（5分鐘）**

1.教師引導學生思考：如何通過繪畫表達對朋友的感激之情？

2.學生分享：學生分享自己的創作心得，拓展核心素養。

**總結與作業布置（5分鐘）**

1.總結：教師對本節課的內容進行總結，強調繪畫技巧和情感表達的重要性。

2.作業布置：布置課后作業，要求學生用繪畫的形式表達對朋友的感激之情。

**用時統計：**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：20分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-核心素養拓展：5分鐘

-總結與作業布置：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《友誼的力量》：介紹友誼在人類社會發展中的作用，以及如何建立和維護友誼的故事。

-《色彩心理學》：探討不同色彩對人的心理影響，以及如何運用色彩表達情感。

-《線條的魅力》：分析線條在繪畫中的作用，以及如何運用線條表現不同的情感和形態。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解友誼、色彩和線條的相關知識。

-鼓勵學生觀察周圍的人和環境，嘗試用繪畫的形式記錄下他們所感受到的美好瞬間。

-學生可以嘗試創作一幅以“友誼”為主題的繪畫作品，通過色彩、線條和構圖表達自己對友誼的理解。

-鼓勵學生參加美術社團或興趣小組，與其他同學交流繪畫心得，共同進步。

3.知識點拓展：

-了解不同文化背景下友誼的體現，如中國、西方等。

-學習色彩理論，掌握色彩搭配的基本原則。

-探究線條的多樣性和表現力，如粗細、曲直、疏密等。

-研究不同繪畫風格對情感表達的影響，如寫實、抽象等。

4.實用性活動：

-組織學生進行“友誼畫展”，展示他們的繪畫作品，分享創作心得。

-邀請家長參與，共同欣賞學生的作品，增進家校溝通。

-鼓勵學生參加社區美術活動，將所學知識應用于實際生活中。

5.閱讀與寫作：

-學生可以結合繪畫作品，撰寫一篇關于友誼的短文，表達自己的情感和感悟。

-鼓勵學生閱讀與友誼相關的書籍，如《小王子》、《夏洛的網》等，豐富自己的情感世界。課堂小結，當堂檢測**課堂小結（5分鐘）**

1.教師帶領學生回顧本節課的主要內容，包括友誼的內涵、色彩、線條和構圖在繪畫中的作用。

2.強調學生在課堂上的表現，如積極參與、認真創作等。

3.總結本節課的重點，即如何通過繪畫表達對朋友的情感。

**當堂檢測（10分鐘）**

1.檢測一：教師展示一幅未完成的繪畫作品，讓學生根據所學知識，完成畫面中的空白部分，如添加色彩、線條和構圖等。

2.檢測二：教師提問：“在你們的繪畫作品中，你們是如何表達對朋友的情感的？”邀請幾位學生分享他們的創作思路和感受。

3.檢測三：教師發放一份小測試卷，內容包括：

-說出三種表達情感的色彩。

-舉例說明線條在繪畫中的作用。

-簡述構圖的基本原則。

4.學生完成測試卷，教師進行批改和講解。

**反饋與評價（5分鐘）**

1.教師對學生的當堂檢測情況進行反饋，指出他們的優點和不足。

2.鼓勵學生在課后繼續練習，不斷提高自己的繪畫技巧和情感表達能力。

3.教師對學生的課堂表現給予評價，表揚他們的積極參與和努力。

**作業布置（3分鐘）**

1.布置課后作業：學生回家后，嘗試用繪畫的形式表達對一位朋友的感激之情。

2.作業要求：作品要求色彩搭配和諧，線條流暢，構圖合理。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-友誼的內涵

-色彩搭配原則

-線條運用技巧

-構圖基本要素

②關鍵詞：

-友誼

-色彩

-線條

-構圖

③重點句子：

-“友誼是一種美好的情感，它可以讓我們的生活更加豐富多彩。”

-“色彩搭配要和諧，線條要流暢，構圖要合理。”

-“通過繪畫表達對朋友的情感，讓我們的作品充滿生命力。”典型例題講解1.**例題**：請用紅色和黃色畫出一片陽光照耀下的草地，表現出溫暖和生機勃勃的感覺。

**答案**：在畫面中，草地以黃色為主色調，代表陽光的溫暖和草地的生機。在草地上點綴一些紅色的小花，增加視覺的活力和色彩對比。

2.**例題**：用線條描繪一位正在和朋友玩耍的兒童，線條要流暢，表現出輕松愉快的氛圍。

**答案**：使用曲線和圓滑的線條描繪兒童的動作和表情，如奔跑的姿態、微笑的臉龐，以表現輕松愉快的氛圍。

3.**例題**：設計一個以“我的朋友”為主題的構圖，要求包含人物、背景和環境元素，構圖要平衡和諧。

**答案**：構圖可以是一個朋友站在樹蔭下，背景是藍天和白云，地面是草地。人物和背景的比例要適中，確保畫面的平衡和和諧。

4.**例題**：選擇一種線條，如波浪線或鋸齒線，創作一幅描繪海浪的繪畫作品，線條要表現出海浪的動態。

**答案**：使用波浪線描繪海浪的形狀，線條的起伏和彎曲要模仿海浪的動態，通過線條的變化表現海浪的力度和動感。

5.**例題**：用色彩描繪一幅夜晚的星空，要求表現出星空的深邃和星星的閃爍。

**答案**：使用深藍色作為背景，代表星空的深邃。在背景中點綴白色或銀色的星星，星星的大小和分布要隨機，以表現星星的閃爍和星空的浩瀚。

6.**例題**：創作一幅描繪春天花園的繪畫作品，要求運用色彩和線條表現春天的生機和活力。

**答案**：使用鮮艷的顏色，如綠色、粉色和黃色，描繪花朵和樹葉，線條要輕快流暢，表現春天的生機和活力。

7.**例題**：用繪畫形式表達對朋友的支持和鼓勵，要求作品中包含人物的表情和動作，以及象征支持的元素。

**答案**：描繪一個朋友正在給予另一個朋友擁抱或鼓勵的手勢，表情要充滿溫暖和力量。在背景中可以添加象征支持的元素，如書籍、獎杯或陽光。

8.**例題**：設計一個以“友誼的橋梁”為主題的繪畫作品，要求構圖中有兩