人教版道法五年級教學計劃

人教版道法五年級教學計劃篇1

教學計劃是教學工作的重要組成部分，是教師實施教學

的一種有效方式，能夠為老師提供一個清晰的教學指南，使

得教學工作能夠有序進行，在教師和學生之間形成一和穩

定、有效的關系C人教版英語五年級下冊教學計劃，是本文

的重要主題。

一、教材特點

人教版英語五年級下冊教材秉承了“聽說讀寫并重”的

教學理念，這一理念深刻地體現在教材的編寫上。教材內容

豐富多彩，包括了各類主題和與生活相關的話題，如食品、

家庭節日、學校生活等，還有與國情與國際接軌的話題，如

各國節日、能源與環保等。另外，教材注意培養學生多維度

的語言技能，包括聽、說、讀、寫四項技能，提高學生的英

語語言綜合運用能力。

二、教學目標

1.能夠熟練地流暢地朗讀課文，掌握課文中的語音、語

調、語流等語言要素。

2.能夠聽懂非?；A的英語對話，理解常用交際用語，

并能夠通過所學語言知識進行能夠簡單的交流。

3.能夠獲得與課本內容相關聯的基礎的詞匯，能夠熟練

地運用所學單詞、語句進行表達。

4,掌握基礎的英語語法規則，并能夠運用所學語法知識

進行連貫、合理的表達。

5,培養學生的自信心，能夠在各種個人與集體的表現機

會中發揮自己的特長，改善自己的英語表達能力。

三、教學重點

L學習基礎的英語語音、語調和語流知識，包括元音、

輔音、連讀音、重讀音的發音規則。

2.熟練地運用基礎的英語語法，包括名詞、代詞、形容

詞、動詞、副詞等語法，理解語法結構，使用正確的句子結

構進行表達。

3.培養學生的英語聽力能力，能夠理解簡單的英語聽力

材料，逐漸能夠獲得語言上的聆聽和理解技能。

4.培養學生的英語口語能力，包括簡單的自我介紹、問

候、請求、答復、求助、辯論等語言技能。

5.鼓勵學生參與英語課堂上的交互式英語學習，提高學

生的英語應用水平。

四、教學方法

1.任務型教學法：通過對學生的任務分析，利用小組合

作進行任務豐富教學，提高學生的合作能力和英語應用能

力。

2.互動式教學法：利用各種個性化教學手段，創造涉及

學生的互動體驗，激發學生的期望，培養學生的表達和思維

能力。

3.課外拓展教學法：利用學生興趣、家庭背景等因素，

進行外語教育拓展課程的擴展，逐漸讓學生嘗試更加豐富多

彩的英語學習體驗。

4,模擬教學法：在教學中適當引入真實情境中的英語語

言環境，讓學生通過模擬真實情況進行英語語言表達，提高

英語口語表達能力。

六、教學效果

在人教版英語五年級下冊教學過程中，學生通過認真的

學習和實踐操作，取得了非常好的成效。學生對英語語言的

認知和理解都有一定的提高，學生的對語法和單詞運用的熟

練度也有所提高，英語口語表達能力逐漸出現了升級的現

象。同時教師對于學生的管理方式也有所調整，讓學生們更

加自信和自主。在學生英語教育方面，人教版英語五年級下

冊教材和教學計劃可以作為一個優秀的參考，來提升學生的

英語語言能力，成功實現學生規律系統的英語語言學習過

才王。

人教版道法五年級教學計劃篇2

一、學生情況分析：

本學期執教五年級三個班的音樂課，學生均屬農村孩

子，部分學生學過樂理知識，唱歌的狀態、音色較好，這些

學生對音樂的興趣很濃。大多數學生唱歌音準不好，連音樂

知識、音樂技能、視譜都不會，這些學生對音樂課雖喜歡，

但總是不遵守紀律所以基礎薄弱。教師應該根據具體情況因

材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對

他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的

感情。

二、教學目標:

1、學生能夠運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2、學生初步掌握正確的練聲方法；

3、欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能

培養學生學習音樂的興趣；

4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習,

提高學生的樂感和節奏感；

5、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。

6、在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生

的音樂素質。

三、教學措施：

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲

練習曲；

2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導

學生有感情地歌唱;

3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的

情緒來演唱不同的歌曲。

4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確

處理、引導；

5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛

好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；

6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和

樂感，加強學生的全面素質；

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞游戲課

中滲透德育，深化教育改革；

8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官,

提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野；

9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作

用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功

能。

(1)從教育理念上，強調了以學生發展為本。

(2)音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的全面

發展五年級下音樂教學計劃20五年級下音樂教學計劃。、

(3)加強實踐與創造。

本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四

首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創

編活動”等內容c在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱

比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相

對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同

國家、地區、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝

通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節拍的學習，小節、

小節線、終止線、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀

的故事。教材中的音樂童話劇激發學生的學習興趣，給學生

展現的機會，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現了不

同國家、地區、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅

力，更加熱愛民族文化。

音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音

樂，教育將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗才能

獲得。因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在新編的音樂

教科書中，體現在教師教育觀念中，體現在活動的全過程

年五年級下音樂教學計劃工作計劃。

(2)以音樂文化為主線。

我們通過學習，認識到普通小學的教育，應以普及藝術

教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化，是素質教育的

需要，因此本教材的內容強調了音樂與人，音樂與社會，音

樂與民族，音樂與自然。

從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本的時

值“一拍”到各種音符的時值;從單拍子到復拍子;從單一音

色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有

固定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛

入到深入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習

音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

教學重點：

1、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

2、進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中

培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。

人教版道法五年級教學計劃篇3

貫徹黨的兩思教育，在教學過程中滲透德育，健全德育、

美育網絡，加強教育科研，加快教育現代化，改革進取，全

面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階

段，使學生成為創新型新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛

勞動、愛科學的優秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中

外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，

培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，

努力進取，為中國的明天奮發向上。

1、全冊教材知識體系：

本冊教材的知識內容是整個小學階段的難點，其中包括

了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對較多，欣賞曲

難度加大，外加相關的樂理知識總體來說本冊教材相對難度

較大。

2、全冊教材知識編排特點：

本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術性、思想性、可行性,

由淺入深、循序漸進，以培養審美情感為目的，以知識技能

為手段，采用綜合訓練這一形式來進行歌唱技巧，視唱聽音、

節奏等方面的實踐與運用。

3、全冊教材重點與難點:

重點：對學生審美能力及創新能力的培養，有感情地背

唱3—4首歌曲。

情感：培養學生對我國民族音樂的熱愛，對祖國家鄉、

對生活的熱愛之情。

三、學生情況分析，

六年級通過兩年的音樂教學和學生的共同努力，大部分

學生已經初步學會了有氣息支持的、有力度變化地歌唱;然

而歌唱的狀態還不能持久地保持，氣息運用不夠靈活自如。

在齊唱時，學生的聲音已經能夠做得比較整齊、統一了；然

而，美中不足的是因為平時注重要求聲音的整齊，提倡學生

輕唱，導致有小部分學生在獨唱時變得沒聲了。今后，要特

別培養學生自信大膽地表現歌曲。另外，六年級學生在對待

學習的態度上目標比較明確，能夠主動的參與學習。但是由

于長期的受到應試教育的影響，學生在對待音樂學習上態度

不夠認真，思想上沒有重視音樂學習。上課不太愛

,也不太愿意表現自己，對自己要求不嚴。并對自己的

音樂能力評價過低，失去對音樂學習的信心，從而沒有毅力

去堅持課外練習有部分同學表現十分明顯，但是他們都比較

喜歡音樂。

知識水平分析：

整個年級音樂基礎不夠扎實，節奏、音準很難把握。學

生除了能哼唱幾首簡單的歌曲以外，其他音樂能力比較薄

弱。部分同學能夠簡單的樂器，但不夠熟練。簡單的樂理知

識，歌唱技巧，讀譜視譜雖然已經接觸過，但都是沒有很好

的掌握，直接影著現階段的學習。

后進生原因分析：

1、思想上沒有重視音樂學科，不如語文、數學那樣能

夠經常性地進行鞏固練習。

2、學生本身基礎就不夠扎實，再加上對自己音樂素質

水平評價過低，對音樂學習失去信心和興趣。

3、教師在上課的過程中忽視了對他們的美心、指導和

幫助。

1、音樂表現要素要求：對自然界的各種音響感到好奇

和有趣，能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼

唱，或在體態上作出反應。能聽辯不同的男女聲音。在感知

音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能聽

辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂的主題、樂句和

段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2、音樂與情感的耍求：能聽辯不同情緒的音樂，能用

語言作出簡單的描述;能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默

唱，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應。

1、知道正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在歌唱實踐

中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作幾前奏作出恰當的反

應。能用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的獨唱與齊

唱。能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。能夠背唱4%

首歌曲。

2、演奏樂器的要求：學習豎笛的演奏方法，參與歌曲、

樂曲的表現。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風格，并對自

己和他人的演奏進行簡單的評論。

表現自然界或生活中的聲音。

2、即興創造的要求：能夠即興創編同歌曲情緒一致的

律動或舞蹈，并參與表演。能夠根據歌曲或樂曲的內容即興

創編音樂

并參與表演°

3、創作實踐的要求：能夠創作6?8小節的節奏短句;能

夠創作6~8小節旋律。五、主要教學措施

教學對策：

1、認真學習《教學大綱》、《音樂新課標》，領悟其中的

思想、方法，鉆研教材，備好每一堂課。課中鼓勵學生積極

參與，放手讓學生表達、演唱，調動學生學習的興趣，力求

使每堂課的設計新穎、耐聽。課后，及時寫好

，虛心聽取學生意見，及時改進教法，提高課堂效率。

2、對音樂上的特長生，要經常給他們提供展示的機會,

讓他們學有所用。對音樂有困難的學生，降低學習的要求，

多鼓勵、少批評、歧視，激發他們對音樂的興趣和熱情，鼓

勵他們在原有基礎上提高。

3、學生平常唱歌時依賴慣了鋼琴，要逐步訓練他們脫

離琴聲進行清唱，依靠手中的口琴進行獨立識譜。

4、歌曲演唱時，方法仍需指導。尤其是變聲期的男生

要教育他們輕唱、不喊叫，保護好自己的嗓子，盡量使齊唱

時音色整齊、統一。

5、欣賞教學時，仍需提醒學生在完整聽音樂時要靜心、

不分神，有想法聽完交流，在班級同學面前大膽發言。

6、音樂評價較全面，包括課堂表現、歌曲演唱、口琴

的吹奏、樂理知識，最后還有附加分。期中、期末兩次大檢

查，結合平時表現，最終總評出學生的音樂綜合素質。

人教版道法五年級教學計劃篇4

一、指導思想

以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童

的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱

愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社

會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生

活的兒童。結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實

落實思品學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學

科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。

二、常規教學

㈠教學目標

1.通過第一單元《面對成長中的新問題》的教學，隨著

年齡的增長和知識、經驗的增多，讓孩子們按照自己的想法

如何正確的安排課余生活，合理規劃課余生活，遇到問題，

能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧，遠離煙

酒，拒絕毒品，提高防范意識。

2.通過第二單元《我們是班級的主人》的教學，幫助孩

子們建立集體觀念，學習做好班委，負責組織參加學校的一

些活動，為班級和同學服務，共同商定班級事務。從而培養

孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

3.通過第三單元《我們的國土我們的家園》的教學，引

導孩子們了解我們的幅員遼闊的國土，共同生活著56個民

族，組成了中華民族大家庭，雖然生活環境、文化習俗等都

有差別，但是我們彼此尊重，互幫互助，成為相親相愛一家

人。

4.通過第四單元《驕人祖先燦爛文化》的教學，讓孩子

們愛祖國民族瑰寶美麗文字，了解祖國的古代科技，認識源

遠流長傳統美德，為偉大祖國感到驕傲自豪。

㈡教學資源分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以

培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型

綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）

活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、

綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要

求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主

題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習

內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型

出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現

高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞

“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個

人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,

突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力

和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童

感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通

過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解

決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個

性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。3.以活動型教

學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統

教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解

以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習

的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主

要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單

元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重

點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學

習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被謖程

目標割裂的”情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”

目標的自然統整。

4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用

性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地

參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將

各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師

生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中

進行二次開發留有空間。

㈢學生基本情況分析

五年級學生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。

孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成

了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵

守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還

有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活

動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良

言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用

不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

㈣教學方法設計

1.激發學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生

動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現

實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓

孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

4.結合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教

學中。

6,領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境

素養。

7.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生

活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、

形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面

感悟和踐行核心價值觀。

8,課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作

用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，

自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延

伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

㈤教學進度與課時分配

人教版道法五年級教學計劃篇5

一、指導思想:

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經

歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發

展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策

略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的

能力，使得學生們在日常生活中親近科學，運用科學，把科學

轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和

生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探

究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干,體會科學探究的

樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題,想問題。

3、繼續指導，引導學生學習運用假設，分析事物之間

的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量，采

集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,

以驗證自己的假設。

4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽

細心，注重證據,敢于質疑的科學態度和愛科學，愛家鄉，愛

祖國的情感;

5、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和

環境的保護，關心現代科技的發展。

6、引導學生經歷更為完整的探究過程。

7、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。

具體包括：強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據;進

一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗;

運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。

8、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、

圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數

據，并認識到重復實驗的意義。

三、教材分析：

本冊教材由“生物與環境”、“光“地球表面及其變化”、

“運動和力”四個單元組成。

1、知識方面，劃分為四個教學單元：

《生物與環境》單元，通過對綠豆種子發芽和生長，蚯

蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環境的關系。引導學生

觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，并通過對

生態瓶的制作、觀察，探究生態群落中生物和生物、生物和

非生物相互依存的關系。通過這些典型事例的分析，認識到

保護大自然、維護生態平衡的重要性。

光單元引領學生們觀察光的傳播特點及其在生產和生

活中的運用，接著指導學生認只許多光源在發光的時候也在

發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱

與受到的光照強弱有關系。也與物體本身的性質有關系。最

后通過制作太陽能熱水器結實合運用相關知識。

地球表面及其變化單元教學內竄主要包括兩個方面：一

是認識地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、

高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生

知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等

自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

運動和力單元內容光煥發分為四部分，讓我們了解重

力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來,

并研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力

的太小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。

第三部分認識摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，

研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和

制作一個小車。

2、能力方面

實驗能力：實驗操作方法,對比實驗,模擬實驗.

思維能力：分析綜合能力，想象能力，推理能力，制作能

九創造能力.

3、德育方面

(1)通過講述我國的珍稀生物，我國古代在天文科學方

面的成就，向學生進行愛國主義教育.

(2)通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規

律的，人可以了解自然,改造自然和利用自然.

(3)培養學生勇于探索的科學態度和創造精神。

教學重點：

從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在

表面，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科

學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦，親自實

踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能

力，培養小學生的科學素養。

教學難點：

各單元都要求學生親身經歷過程，這一過程也將延續相

當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興

趣的研究，是本學期的難點。

四、相關措施

1、根據自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍

然要加強直觀,重視課本上的圖畫和實踐操作.

2、重視指導學生認識各種事物之間的內在聯系，變化規

律和原因.

3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變

化規律，原因的采用“問題一一觀察實驗一一思考一一結

論一一應用"或"“問題一一假設一一觀察實驗一一結論一一

應用”的結構；以培養學生技能為主的課多采用“認識構造,

原理，方法一一分步操作一一反復練習”的結構。

4、貫徹理論聯系實際的原則，加強與生活生產社會的

聯系。

5、注意發展兒童智力，培養能力。

6、注意與其它年級其它學科之間的聯系。

7、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主

要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、

科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科

學教師。

8、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課

堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂

教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教

學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

9、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實

驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發

現問題，解決問題，得到收獲。

10、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學

內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科

學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社

會。

五、進度:

周內容

1始業教育1種子發芽實驗（一）機動

22種子發芽實驗（二）3觀察綠豆芽的生長4蚯蚓的選擇

35食物鏈和食物網6做一個生態瓶7改變生態瓶

48維護生態平衡機動

5國慶節假期

6機動1光和影2陽光下的影子

73光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱

86怎樣得到更多的光和熱7做個太陽能熱水器機動

98評價我們的太陽能熱水器機動

101地球表面的地形2地球內部運動引起的地形變化

3巖石會改變模樣嗎

114土壤中有什么5雨水對土地的侵蝕6探索土地被侵

蝕的因素

127河流對土地的作用8減少對土地的侵蝕機動

13機動

141我們的小纜車2用橡皮筋作動力3像火箭那樣驅動

小車

154測量力的大小5運動與摩擦力6滑動與滾動

167運動與設計8設計制作小賽車機動

17機動

18復習

19復習

20復習

21期末檢測

六、基本活動：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

人教版道法五年級教學計劃篇6

一、教材分析本冊教材以審美為核心，以音樂的美感來

陶冶學生情操，提升學生的審美標準，讓學生在編創與活動

中能夠提升音樂感受能力，也能夠提升創造能力。

二、學生情況分析四年級有三個班，大部分學生對音樂

課比較感興趣，上課也較認真，從整體水平來看，四年級3

個班音樂程度都差不多，紀律較難抓，所以上課起來較累，

這學期我將紀律制定些措施，這樣有待他們更好的學習。在

學歌中，女生的對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普

遍比男生要好;欣賞中，學生們根據音樂展開想象的能力還

不夠好;但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多

數能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。

2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形,

呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲

部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了

解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節

奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力

和聯想能力。了解各民族的音樂特點以及各民族的舞蹈特

點。學習感受我國的國粹一一京劇。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把

愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智

慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理

想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理

知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情

的演唱歌曲

四、教