小升初語文講練測專題13記敘的順序及其作用（講義）

提問方式1.第×段采用了哪種記敘順序？有什么作用？2.文中插敘了什么內容？有什么作用？3.選文多處運用插敘的寫法，請舉出一例并簡析其作用。

答題思路記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘。1.順敘：順敘就是按照事件發生、發展的時間先后順序來進行敘述的方法，先發生的先說，后發生的后說，很講究“先來后到”的原則。記敘文中的時間順序和事情發展的順序均屬于順敘。★一是完全按時間順序記敘。時間順序是以事物發生、發展的時間先后來安排，從而寫出事物的發展變化情況。時間順序的語言標志是表時間的詞語。【典例1】《魯濱遜漂流記（節選）》第一部分按照什么順序來記敘的？默讀梗概部分,抓住“有一次、等到、很多年過去了、又過了幾年”等詞句可知第一部分是按照時間順序來記敘的,主要寫了關于魯濱遜的五件事:流落荒島——建房定——馴養培育——救“星期五”——回到英國。【典例2】《十六年前的回憶》默讀課文，說說作者都回憶了哪幾件事。回憶部分是按照什么順序來寫的？作者按時間順序回憶了這幾件事:①被捕前，一向對兒女慈祥耐心的父親在火爐旁焚燒書和有字的紙片時，含糊地回答“我”的問題;工友閻振三被抓,父親不顧親友勸說，堅持留在北京;②被捕時，父親面對粗暴、兇惡的敵人，鎮定自若;③被審時,父親在法庭上沉著冷靜地和敵人作斗爭;④父親被害后，一家人都悲痛萬分。★二是以事情的內在邏輯聯系為序。事情發展順序是以事件進程的先后來安排寫作順序。【典例1】課文《草船借箭》按照什么順序來記敘的？請概括各部分的內容。課文是按照事情發展的順序來寫的。起因：周瑜對諸葛亮心懷妒忌，要諸葛亮立下軍令狀，三天內造出十萬支箭。經過：諸葛亮先請魯肅幫忙準備必要的裝備和人員，然后在大霧漫天的凌晨,帶領二十條扎滿草把子的船前往曹軍水寨,擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭,很快草把子上就插滿了箭。結果：十萬支箭如期交付,周瑜得知經過后自嘆不如。【典例2】《狼牙山五壯士》梳理課文內容，說說課文是按照什么順序來記敘的？接受任務——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——英勇跳崖這篇文章按照事情發展的順序記敘了抗日戰爭時期,八路軍某部七連六班的五位戰士為了掩護群眾和連隊轉移,誘敵上山,痛擊敵人，把敵人引上狼牙山頂峰,頑強殲敵,最后壯烈跳崖的故事,表現了五壯士面對強敵毫不畏懼、英勇頑強、寧死不屈的革命主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國的精神。順序的作用：按事件發展(時間)敘述，敘事有頭有尾，條理清晰。讀起來脈絡清楚，印象深刻。2.倒敘：開頭一般先寫結果，或是對眼前事物的回憶；開始敘述時，一般會有一兩個句子來提示；追述部分仍然按照時間或事物發展的先后順序來寫。【典例1】《那個星期天》文章開頭段采用了哪種記敘順序，有什么作用？我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。運用倒敘，開門見山，交代了這是“我”的第一次盼望，表明這次盼望給“我”留下了深刻的印象；使情節曲折，便面平鋪直敘；設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；引出下文關于第一次“盼望”的內容。【典例2】《燈光》文章開頭段采用了哪種記敘順序，有什么作用？我愛到天安門廣場走走,尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。清明節前的一個晚上,我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好啊!”我心頭微微一震,是什么時候聽到過這句話來著?噢,對了,那是很久以前了。運用倒敘,描寫了天安門廣場上的燈光,“光明而又溫暖”,表達了“我”內心的幸福和自豪感。開篇點題；使情節曲折，避免平鋪直敘；為下文回憶有關燈光的往事做鋪墊。倒敘的作用：1.內容上：交代了××內容，突出××特點，表達了××情感。2.結構上：設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；突出主題；使情節曲折，避免平鋪直敘；引出下文；為下文××情節作鋪墊；與××情節形成對比；點題等3.插敘：插敘是在敘事過程中，由于內容的需要，暫時中斷原來情節的敘述而插入與主要情節相關的內容，然后再繼續原來的敘述。【典例1】《藏戲》下面的劃線句子運用了什么記敘順序，有什么作用？“傳說,唐東杰布在母親的肚子里待了80年,出生時頭發胡子都白了。因此,在藏戲里，他的面具是白色的,前額飾有日月,兩頰貼著短發,眉眼嘴角永遠帶著神秘的笑。”運用插敘，通過傳說點明唐東杰布的身世,交代了藏戲中他的面具為白色的原因，豐富文章內容；為藏戲增加了神秘色彩，吸引讀者的閱讀興趣。【典例2】《我的伯父魯迅先生》下面的劃線句子運用了什么記敘順序，有什么作用？就在伯父去世那一年的正月里，一個星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。運用插敘，補充交代了“我們”姐妹輪流到伯父家團聚的慣例,點明了“我”對伯父非常熟悉的原因，豐富文章內容；使情節曲折，避免平鋪直敘。插敘的作用：1.內容上：交代了××內容，豐滿故事情節；交代了××內容，突出了人物××特點，豐滿人物形象。2.結構上：交代了上文××事情發生的原因；為下文××情節做鋪墊/埋下伏筆；與××情節形成鮮明對比；使情節曲折，避免平鋪直敘；點題。（四）補敘：補敘也叫追敘，是行文中用三兩句或一小段話對前邊說的人或事做一些簡單的補充交代。補入的內容是中心事件發展的有機環節，可放在篇中，也可放在篇末，但去掉后會影響事件本身的完整性。補敘的作用是交代鋪墊，引起下文；制造亮點，曲折情節；補充解釋，完善結構。補敘的作用：1.內容上：補充交代××內容，突出人物××特點，豐滿人物形象；補充交代××內容，使故事情節更加完整；2.結構上：使行文跌宕起伏，達到出人意料的效果；照應上文××內容。記敘順序的區分1.倒敘與插敘的區別：插敘不是文章的主要內容，而倒敘是文章的主要內容之一。插敘一般位置居中；倒敘常常在文章的開頭。插敘的是為了對某事件做注釋、說明，有時是為了突出主題；倒敘是為了使文章產生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，能增強文章的生動性。2.插敘與補敘的區別：插敘插入的是基本事件之外的相關情況，去掉后不影響事件本身的完整性；補敘補充的是基本事件發展之中的環節，去掉后會影響事件本身的完整性。插敘只能在篇中，不能在篇末；補敘可在篇中，也可在篇末。

典例精講★★備注：標紅的題目為該考點對應練習★★一、（23-24六年級下·江蘇無錫）課外閱讀父愛有多堅硬①這些年來，他很少和父親說話，始終如陌生人一樣保持距離。②5歲時，他鬧著做雞毛毽子，追得滿院子雞飛狗跳的。父親見了，在他的屁股上落下了大紅指印；上小學時，他偷偷地在教桌里放老鼠，嚇得老師花容失色。回家后，他的屁股上多了幾道鞭痕；中學時，父親教訓他的話，他一臉不屑地頂回去。父親急了，揚起手，卻怔了怔，沒落下來。那時的他已高出父親一個頭。③高二的暑假，他宅在家里，整日沉迷于游戲中。一天，母親說：你爸腰疼病犯了，你和他一起出工吧，搭把手。他不情愿地答應了。父親是維修工，只要有人打電話，他便立即出門。那天，是6樓的露臺排水口被垃圾堵死了，物業提出要擴建排水口，父親滿口應承下來。④正值盛夏，太陽火辣辣的。穿著白色T恤、運動短褲的他像是出行的游者，磨磨蹭蹭地跟在父親身后上了露臺。露臺上毫無遮掩，陽光白花花一片。父親躬身半跪，一只手做支撐，另一只手艱難地伸進排水口掏垃圾。惡臭一陣陣襲來，他不由皺了皺眉，退后了一步。而父親仍然半跪在那里清理著，發白的灰色汗衫被汗水浸透，緊貼在后背。他看不見父親的臉，只看見父親花白的頭發在陽光下發出刺目的白光，扎得他的眼生疼。在他的印象里，父親是高大威猛的，健步如飛，聲如洪鐘。可是眼前的父親卻黝黑瘦削，如霜后的茄子迅速地蔫了。這讓他有點不知所措起來。忙碌半晌，終于清理干凈了。父親跌坐一旁，喘粗氣。看到不遠處站立的兒子，愣了一下，努力地站了起來，腰卻如弓似的牽扯著生疼，怎么也站不直。太陽已經爬上半空，熱浪一陣陣襲來，逼得他不敢抬頭。⑤父親躬著腰拿起電鉆開始擴大排水口，電鉆聲尖銳地響起，火花四射，砂石飛濺，有的貼著父親的面頰飛過。一股無形的力量驅使著他猛地上前一步，奪過父親手里的電鉆。這時，他才知道這是個不好馴服的家伙，震動起來如一匹剽悍的野馬，隨時準備脫韁而去。沒多久，他的掌心便磨出了水泡，鉆心地疼。父親又將電鉆奪了過去，只是安排他用鏟子清理碎裂的砂石。陽光火焰般包圍了他，有液體順著他的臉頰滑過，澀澀的，咸咸的。⑥當晚，他輾轉難眠，起身去衛生間時，聽到父母房里有細碎的說話聲。他貼耳過去。“以后不要兒子陪我出工了啊，他是拿筆桿子的料，哪做得來粗活。他小時候我管得嚴，相信棍棒底下出孝子，看來是我錯了啊。能將他供上大學，也算是了了我的心愿。”那是父親的聲音，低沉而蒼老，像一只無形的手緊緊扼住了他的咽喉。他想起了5歲時，父親將他頂在肩頭去看露天電影。人群密密匝匝擋住了父親的視線，而他看得興起；小學考試，他得了雙百，父親竟喝得滿面通紅；為了給他籌借高中的學費，一向不求人的父親卻陪笑臉跟人說盡了好話這些畫面在他腦子里一一閃過，讓他喉頭發澀。⑦那一天，他一下子長大了。雖然父親給他的愛粗糙堅硬，卻真摯樸實，無聲地融入了他的生命里，讓他也慢慢變成了如父親一樣堅硬的男子。1．閱讀③-⑦段，并填寫情節。（1）他不情愿地答應陪父親去擴建排水口；（2）（3）（4）他在父愛的浸潤下，慢慢成為堅硬的男子。2．第⑤段畫波浪線句中的“液體”一詞換為“汗水”好不好？為什么？3．第⑥段運用了什么記敘順序？有何作用？4．用自己的話分析“那一天，他一下子長大了”的原因。【答案】1．他看父親在烈日下清理垃圾。他拿起電鉆幫助父親擴大排水口。2．不好。這個“液體”可能是汗水，也可能是淚水。汗水是天熱所致，淚水是因感動所致；換成了“汗水”則表達不出“他”內心的震撼與感動。所以不能去掉。3．插敘；作者回憶起充滿了父愛的幾個瞬間，補充了“我”喉頭發澀的原因，使文章內容更加完整。4．他親自體驗生活的艱難，掙錢的不易，體會到了父愛的偉大，更反思了自己的缺點，有感于懷，“他”一下子長大了。【分析】1．本題考查對文章內容的概括能力。③-⑦段是他跟隨父親外出擴建排水口，第③段寫他不情愿的答應父親去擴建排水口；第④段寫他去之后也只是看父親在烈日下清理垃圾；第⑤段寫他拿起電鉆幫助父親擴大排水口，體會到父親勞作的艱辛；最后兩段寫他在父愛的浸潤下，慢慢成為堅硬的男子。據此概括作答。2．本題考查理解句子含義。要從詞語可能所包含的意思去理解，變換前后有無變化，一一分析出其不同，這個“液體”可能是汗水，也可能是淚水。結合“父親又將電鉆奪了過去，只是安排他用鏟子清理碎裂的砂石。”可知，這里的淚水是他體會到勞作的艱辛，被父親無私呵護后的感動所致；如果換成“汗水”，只能表明天氣炎熱，卻無法表現出“他”內心的震撼與感動。所以不能更換，這是文章內容準確性的體現。3．考查對文章描寫順序的分析。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。作者借回憶關于父愛的幾個瞬間，補充了“我”喉頭發澀的原因，使文章內容更加完整，便于讀者理解文章內容。4．本題考查對句子的理解。解答的關鍵是對文章內容理解。“那一天，他一下子長大了”的原因，顯然是因為他明白了雖然父親給他的愛粗糙堅硬，卻真摯樸實，無聲地融入了他的生命里，讓他也慢慢變成了如父親一樣堅硬的男子，他親自體驗生活的艱難，掙錢的不易，體會到了父愛的偉大，更反思了自己的缺點，有感于懷，使“他”一下子長大了。二、（23-24六年級下·全國）閱讀短文，完成練習。躺在母親身邊王曉明母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。母親大多數的時候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時候也會試探著想跟我說話。說她又覺得哪個地方不太舒服了，說她又做了一個可怕的夢了，說她年輕時有多么健康，一個人能干多少活了。這時我總是很不耐煩．有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么？不累嗎？”“聊天。”我不耐煩地說。“聊天？跟誰聊啊？母親又問。“一個外地的，不認識。”“不認識？”母條好像很是不解，“那說什么呀？”“反正也無聊，隨便說什么都行。”我說。“哦。”母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。我又聊了一會兒，無意中轉頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點飯倒杯水外，還做了什么？母親是生我的時候落下了病根，多年來一直備受疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因為母親常年生病，她自己不在乎了，我們也習以為常了，有時周末回家，也很少想著要主動幫她干點什么，總是她一個人里里外外地干這干那。母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當我們抱怨的時候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯了什么一樣。我關掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧？快躺下閉著眼歇一歇。”我答應著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章。”母親驚喜得一時不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。突然覺得原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。我卻已經遺忘多年了。5．下列對短文中畫橫線句子的分析不正確的一項是（

）A．這句話運用排比的修辭手法，突出母親的孤寂無聊。B．這句話表明了母親渴望與“我”說會兒話、解解悶的心理。C．母親的話題非常豐富，可見她有許多話想對“我”說。D．母親夸大其詞，想引起“我”的關注，獲取“我”的同情。6．短文通過對母親的語言描寫，塑造了一位、的慈母形象。7．結合短文中一處具體的語句，說一說作者是怎樣抒發自己的情感的。8．短文中插敘母親生病的原因及母親積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實的段落能否刪除？為什么？9．結合生活實際，談談你對結尾“我卻已經遺忘多年了”這句話的理解。10．母親，一個人世間最親切的名字；母愛，一份世界上最無私的感情。讀了這篇短文，你想到了哪句謳歌母愛的詩句？【答案】5．D6．內心孤寂關愛子女7．“突然覺得原來躺在母親身邊，就