六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-7在合作中成長(zhǎng)｜遼大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-7在合作中成長(zhǎng)｜遼大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-7在合作中成長(zhǎng)，涉及合作的重要性、合作技巧、合作中的溝通與協(xié)調(diào)等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)到的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、合作學(xué)習(xí)的知識(shí)相聯(lián)系，通過回顧和拓展，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解合作的意義，提高合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。通過學(xué)習(xí)合作的重要性，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和溝通協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生在合作中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)基本的合作原則和技巧有所了解。他們能夠認(rèn)識(shí)到合作在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，但具體到如何有效溝通、分工協(xié)作等方面，可能還缺乏深入的理解和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，因?yàn)樗麄兛释趫F(tuán)隊(duì)中展示自己，同時(shí)也享受與他人共同完成任務(wù)的過程。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則更擅長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮集體智慧。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能難以融入團(tuán)隊(duì)，缺乏自信，擔(dān)心在合作中出錯(cuò)或表現(xiàn)不佳。

（2）學(xué)生在分工協(xié)作時(shí)可能存在溝通不暢、責(zé)任不明確等問題，影響合作效果。

（3）面對(duì)合作中的分歧和沖突，學(xué)生可能缺乏有效的解決策略，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)凝聚力下降。

（4）對(duì)于一些內(nèi)向或害羞的學(xué)生，參與合作學(xué)習(xí)可能會(huì)增加他們的心理壓力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《心理健康教育》六年級(jí)上冊(cè)，特別是第7課“在合作中成長(zhǎng)”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如團(tuán)隊(duì)合作的成功案例、合作技巧演示等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《心理健康教育》六年級(jí)上冊(cè)的第七課《在合作中成長(zhǎng)》。大家知道，合作在我們的學(xué)習(xí)和生活中都非常重要，那么，你們覺得合作有哪些好處呢？請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的想法。”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽，并做簡(jiǎn)要記錄。

二、新課講授

1.老師板書課題：“在合作中成長(zhǎng)”，并提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這句話的意思是什么？”

2.學(xué)生們思考后，老師總結(jié)：“在合作中成長(zhǎng)，意味著通過與他人合作，我們可以學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，提高自己的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和人際交往能力。”

3.老師開始講解本節(jié)課的主要內(nèi)容：

a.合作的重要性

-老師舉例說明合作在生活中的應(yīng)用，如團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目、共同解決難題等。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作能夠激發(fā)創(chuàng)新思維，提高工作效率。

b.合作技巧

-老師講解如何進(jìn)行有效的溝通、分工合作、互相支持等合作技巧。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己在合作中遇到的困難和解決方法。

c.合作中的溝通與協(xié)調(diào)

-老師強(qiáng)調(diào)在合作中，溝通與協(xié)調(diào)的重要性，并舉例說明如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬合作過程中的溝通與協(xié)調(diào)。

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的過程：

a.每個(gè)小組選擇一個(gè)合作任務(wù)，如編寫劇本、制作手工藝品等。

b.小組成員討論分工，明確各自的責(zé)任。

c.小組成員在合作過程中互相支持，共同完成任務(wù)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師提問：“同學(xué)們，通過剛才的小組活動(dòng)，你們覺得在合作中應(yīng)該注意哪些問題？”

2.學(xué)生們積極回答，老師進(jìn)行總結(jié)。

3.老師布置課后作業(yè)：

a.每位學(xué)生寫一篇關(guān)于合作的作文，題目自擬。

b.每位學(xué)生收集一篇關(guān)于合作的案例，下節(jié)課分享。

四、課堂小結(jié)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了合作的重要性、合作技巧和合作中的溝通與協(xié)調(diào)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的合作能力。”

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“合作是一種力量，也是一種快樂。希望大家在合作中不斷成長(zhǎng)，成為更好的自己。”

3.課堂結(jié)束，老師與學(xué)生告別。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-合作心理學(xué)：介紹合作心理學(xué)的基本原理，如合作中的動(dòng)機(jī)、信任與沖突管理等，幫助學(xué)生更深入地理解合作的心理學(xué)基礎(chǔ)。

-團(tuán)隊(duì)建設(shè)案例：收集和分析不同領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)合作案例，如體育競(jìng)技、商業(yè)項(xiàng)目、社會(huì)服務(wù)等，讓學(xué)生了解不同行業(yè)中的合作實(shí)踐。

-合作游戲與活動(dòng)：推薦一些適合在課堂或課外進(jìn)行的小組合作游戲，如“盲人方陣”、“接力傳球”等，通過游戲體驗(yàn)合作的樂趣和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦：

-閱讀有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作的書籍，如《團(tuán)隊(duì)的力量》、《第五項(xiàng)修煉》等，了解團(tuán)隊(duì)建設(shè)和合作的深層知識(shí)。

-查閱心理學(xué)雜志或網(wǎng)站，了解合作心理學(xué)的研究進(jìn)展，如合作中的情緒管理、認(rèn)知偏差等。

b.觀看視頻：

-觀看關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如TED演講中關(guān)于合作的案例分享，提高學(xué)生的視覺理解和感性認(rèn)識(shí)。

-收集和分享團(tuán)隊(duì)合作的成功視頻案例，讓學(xué)生通過觀看了解優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的合作模式。

c.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)合作的意義和價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)外尋找合作的機(jī)會(huì)，如參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)等，通過實(shí)踐提升合作能力。

d.交流與討論：

-在班級(jí)內(nèi)組織關(guān)于合作的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的合作經(jīng)歷和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)交流，探討家庭中的合作模式，以及如何在家庭中培養(yǎng)合作精神。

e.網(wǎng)絡(luò)資源：

-利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)合作的學(xué)術(shù)文章和案例研究，為學(xué)生提供更廣闊的視野。

f.個(gè)人反思：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人反思，思考自己在合作中的角色、表現(xiàn)和成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的合作日記。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言頻率和積極性，記錄下哪些學(xué)生表現(xiàn)活躍，哪些學(xué)生較為沉默。

-學(xué)生對(duì)合作概念的理解：通過提問和回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)合作概念的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確解釋合作的含義和重要性。

2.小組討論成果展示：

-小組合作成果的質(zhì)量：評(píng)估小組完成的項(xiàng)目或任務(wù)的質(zhì)量，包括創(chuàng)意、執(zhí)行力和完成度。

-小組成員的互動(dòng)和溝通：觀察小組內(nèi)成員之間的交流是否順暢，是否能夠有效分工和協(xié)作。

-小組展示的清晰度和吸引力：評(píng)估小組展示時(shí)表達(dá)是否清晰，是否能夠吸引其他同學(xué)的興趣。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)合作技巧、溝通協(xié)調(diào)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決合作中遇到的問題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括合作態(tài)度、參與度、貢獻(xiàn)度等。

-小組互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)同伴在合作中的表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和同理心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真思考和良好表現(xiàn)給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)小組合作成果給予正面評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處，鼓勵(lì)學(xué)生在未來合作中繼續(xù)努力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出普遍存在的問題，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的評(píng)價(jià)，對(duì)同伴的評(píng)價(jià)保持開放態(tài)度，共同促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的問題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題目：分析以下案例，討論在合作過程中可能遇到的困難和解決方法。

-案例背景：小明和小紅是一組合作完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，實(shí)驗(yàn)要求兩人共同操作儀器，記錄數(shù)據(jù)。但在實(shí)驗(yàn)過程中，小明因?yàn)椴僮魇д`導(dǎo)致儀器損壞，小紅因此責(zé)怪小明，兩人關(guān)系緊張。

-答案：合作過程中可能遇到的困難包括溝通不暢、責(zé)任劃分不清、個(gè)人情緒管理等。解決方法包括：1）雙方保持冷靜，進(jìn)行有效溝通；2）重新劃分責(zé)任，明確各自職責(zé)；3）尋求老師或同學(xué)的幫助，共同解決問題；4）反思個(gè)人在合作中的不足，提高自身能力。

2.討論題

-題目：在團(tuán)隊(duì)合作中，你認(rèn)為最重要的是什么？

-答案：在團(tuán)隊(duì)合作中，最重要的是信任、溝通、分工與合作。信任是合作的基礎(chǔ)，溝通是合作的橋梁，分工是合作的保障，合作是共同進(jìn)步的動(dòng)力。

3.應(yīng)用題

-題目：如果你是小組成員，但其他成員不配合你的工作，你會(huì)怎么做？

-答案：1）保持冷靜，與不配合的成員進(jìn)行溝通，了解其不配合的原因；2）嘗試調(diào)整自己的工作方式，尋找雙方都能接受的解決方案；3）尋求其他成員的幫助，共同協(xié)調(diào)問題；4）如果問題無法解決，可以向上級(jí)或老師尋求幫助。

4.情景模擬題

-題目：模擬一個(gè)小組合作完成課堂展示的場(chǎng)景，討論如何進(jìn)行有效的分工與合作。

-答案：1）明確展示的主題和目標(biāo)；2）根據(jù)小組成員的能力和興趣進(jìn)行分工；3）定期召開小組會(huì)議，溝通進(jìn)展和問題；4）在展示過程中，成員之間互相支持，共同完成展示任務(wù)。

5.評(píng)價(jià)題

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