部編版九上道德與法治2.1創(chuàng)新改變生活教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為“創(chuàng)新改變生活”，涉及部編版九上道德與法治教材第2.1章節(jié)。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生回顧初中階段所學的科技發(fā)展史，結合當前科技前沿，探討創(chuàng)新對生活的影響。通過聯(lián)系教材中關于科技發(fā)明和創(chuàng)新精神的相關內容，幫助學生理解創(chuàng)新的重要性，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生對科技創(chuàng)新的興趣。

2.提升學生的信息素養(yǎng)，增強對科技發(fā)展的關注和思考能力。

3.培養(yǎng)學生的法治意識，認識到創(chuàng)新成果保護的重要性。

4.增強學生的社會責任感，鼓勵學生在生活中勇于創(chuàng)新實踐。三、學情分析本節(jié)課面對的是部編版九年級上冊道德與法治課程的學生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學生已經(jīng)具備一定的科技常識和初步的法治觀念，但具體到創(chuàng)新改變生活的理解可能較為淺顯。在能力方面，學生的信息獲取和處理能力逐漸增強，但創(chuàng)新實踐能力有待提高。在素質方面，學生的團隊合作精神較強，但獨立思考和解決問題的能力還需加強。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能對科技創(chuàng)新的理解停留在表面，缺乏深入探究的積極性；在法治觀念方面，學生對知識產(chǎn)權的認識可能存在誤區(qū)，需要通過教學引導正確認識。此外，學生在日常生活中的創(chuàng)新意識和實踐能力可能不足，需要通過案例分析和實踐活動來激發(fā)。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學設計應充分考慮學生的認知特點，通過案例教學、小組討論和實踐活動，引導學生深入理解創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力，同時強化法治意識，促進學生在生活中積極踐行創(chuàng)新。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、實物教具（如科技產(chǎn)品模型）。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、道德與法治課程專用網(wǎng)站。

-信息化資源：科技新聞報道視頻、科技創(chuàng)新案例資料、相關法律法規(guī)文本。

-教學手段：PPT演示文稿、互動式問答、小組討論、角色扮演、案例分析。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如：“請同學們預習關于近年來的科技創(chuàng)新案例，思考科技對生活的影響?！?/p>

設計預習問題：圍繞“創(chuàng)新改變生活”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如：“你認為哪些科技發(fā)明對我們的生活產(chǎn)生了最大的影響？為什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解科技發(fā)展對生活的影響。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解科技發(fā)展對生活的影響，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一段關于科技創(chuàng)新的短視頻，引出“創(chuàng)新改變生活”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解科技創(chuàng)新的類型、過程和成果，結合實例幫助學生理解，如介紹人工智能在生活中的應用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析創(chuàng)新案例，如討論智能手機的創(chuàng)新對人們生活方式的改變。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗科技創(chuàng)新知識的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解科技創(chuàng)新的基本概念。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中分析創(chuàng)新案例。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解科技創(chuàng)新的知識點，掌握分析創(chuàng)新案例的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關于科技創(chuàng)新對生活影響的短文寫作作業(yè)，要求學生結合自己的生活實際，寫出自己的看法。

提供拓展資源：提供與科技創(chuàng)新相關的書籍和網(wǎng)站，如國家科技館網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科技創(chuàng)新發(fā)展歷程：介紹我國科技創(chuàng)新的發(fā)展歷程，包括“兩彈一星”、載人航天、高速鐵路、5G通信等重大科技成果，讓學生了解科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性。

（2）創(chuàng)新人物故事：介紹一些在科技創(chuàng)新領域取得突出成就的人物，如錢學森、袁隆平、南仁東等，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。

（3）科技法規(guī)與政策：介紹我國科技法律法規(guī)和政策，如《中華人民共和國科技進步法》、《中華人民共和國促進科技成果轉化法》等，讓學生了解科技創(chuàng)新的法律保障。

（4）科技發(fā)展趨勢：介紹當前科技發(fā)展趨勢，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等，讓學生了解科技創(chuàng)新的前沿動態(tài)。

（5）科技與生活：介紹科技創(chuàng)新在生活中的應用，如智能家居、智能交通、健康醫(yī)療等，讓學生感受科技創(chuàng)新帶來的便利。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦：《創(chuàng)新者的窘境》、《科技改變生活》等書籍，了解科技創(chuàng)新的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

（2）觀看紀錄片：推薦觀看《大國重器》、《超級工程》等紀錄片，感受我國科技創(chuàng)新的成就和魅力。

（3）參與科技活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的科技競賽、科普講座等活動，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

（4）關注科技新聞：引導學生關注科技新聞，了解國內外科技創(chuàng)新動態(tài)，提高科技素養(yǎng)。

（5）開展科技小發(fā)明：鼓勵學生開展科技小發(fā)明活動，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。

（6）撰寫科技論文：鼓勵學生撰寫科技論文，對科技創(chuàng)新進行深入研究和探討。

（7）參觀科技館：組織學生參觀科技館，親身體驗科技創(chuàng)新的魅力。

（8）開展科技講座：邀請科技專家或學者來校開展科技講座，為學生提供近距離接觸科技創(chuàng)新的機會。

（9）開展科技實踐活動：組織學生開展科技實踐活動，如科技小制作、科技實驗等，讓學生在實踐中學習科技知識。

（10）關注科技政策：引導學生關注國家科技政策，了解科技創(chuàng)新的政策支持。七、板書設計①本文重點知識點：

-科技創(chuàng)新對生活的影響

-科技創(chuàng)新的發(fā)展歷程

-科技創(chuàng)新的法律保障

-科技創(chuàng)新的前沿動態(tài)

②關鍵詞：

-創(chuàng)新

-科技

-生活

-發(fā)展

-法治

③重點句子：

-“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力?！?/p>

-“科技創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量?！?/p>

-“法治保障科技創(chuàng)新的順利進行。”

-“科技創(chuàng)新引領美好生活。”八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了“創(chuàng)新改變生活”這一主題。通過回顧我國科技創(chuàng)新的發(fā)展歷程，我們認識到創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性。以下是本節(jié)課的要點總結：

1.科技創(chuàng)新對生活的影響：科技創(chuàng)新不僅改變了我們的生活方式，還提高了生活質量，使我們的生活更加便捷、舒適。

2.科技創(chuàng)新的發(fā)展歷程：從“兩彈一星”到載人航天、高速鐵路、5G通信等重大科技成果，我國科技創(chuàng)新取得了舉世矚目的成就。

3.科技創(chuàng)新的法律保障：我國制定了一系列科技法律法規(guī)，為科技創(chuàng)新提供了有力的法律保障。

4.科技創(chuàng)新的前沿動態(tài)：人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等前沿科技正在改變我們的生活，為我們帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪項不屬于科技創(chuàng)新對生活的影響？（）

A.提高生活質量

B.改變生活方式

C.增加就業(yè)機會

D.減少人口數(shù)量

（2）以下哪項不是我國科技創(chuàng)新的發(fā)展歷程？（）

A.“兩彈一星”

B.載人航天

C.高速鐵路

D.民間借貸

2.簡答題：

請簡述科技創(chuàng)新對生活的影響。

3.論述題：

結合實際，談談你對科技創(chuàng)新的認識，以及如何在日常生活中踐行創(chuàng)新。

檢測目的：重點題型整理1.案例分析題：

題目：分析以下案例，說明科技創(chuàng)新對生活的影響。

案例：近年來，智能手機的普及使得人們的生活更加便捷，如在線支付、導航、社交媒體等功能大大提高了生活效率。

答案：智能手機的普及是科技創(chuàng)新對生活影響的一個典型例子。它不僅改變了人們的溝通方式，還提供了便捷的支付、導航和娛樂服務，從而提高了生活效率，豐富了生活體驗。

2.角色扮演題：

題目：假設你是一名科技公司的研發(fā)人員，請設計一個科技創(chuàng)新產(chǎn)品，并說明其如何改變人們的生活。

答案：設計一款智能健康監(jiān)測手環(huán)。這款手環(huán)可以實時監(jiān)測用戶的心率、血壓、睡眠質量等健康數(shù)據(jù)，并通過手機APP提供個性化的健康建議。它可以幫助人們更好地管理自己的健康，預防疾病，提高生活質量。

3.小組討論題：

題目：小組討論：列舉你生活中受到科技創(chuàng)新影響的三個方面，并分析這些創(chuàng)新是如何改變你的生活的。

答案示例：

-小組一：智能手機的普及使得信息獲取更加便捷，我們可以隨時隨地查看新聞、學習知識，提高了學習效率。

-小組二：智能家居設備的出現(xiàn)，如智能電視、智能空調等，使得家庭生活更加舒適，同時也提高了能源利用效率。

-小組三：在線教育平臺的興起，如MOOC（大型開放在線課程），使得教育資源更加豐富，人們可以隨時隨地學習新知識。

4.實踐活動題：

題目：組織一次科技創(chuàng)新實踐活動，如科技小發(fā)明、科技實驗等，并說明如何通過實踐活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

答案示例：

實踐活動：組織學生進行科技小發(fā)明比賽，要求學生利用廢舊物品制作實用的小