2023九年級化學上冊第四單元自然界的水課題2水的凈化第1課時沉淀與過濾教學實錄（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023九年級化學上冊第四單元自然界的水課題2水的凈化第1課時沉淀與過濾教學實錄（新版）新人教版教學內容教材章節：新人教版九年級化學上冊第四單元自然界的水課題2水的凈化第1課時沉淀與過濾

內容：本節課主要圍繞水的凈化過程展開，包括沉淀、過濾等基本操作方法。通過實驗探究，使學生了解沉淀和過濾的原理及操作方法，掌握水凈化的基本技能，為后續學習水處理技術打下基礎。核心素養目標分析本節課旨在培養學生科學探究能力、環境保護意識和實踐操作技能。學生通過實驗操作，學會觀察、分析、推理，提升科學思維；通過了解水污染和凈化過程，增強環保意識；通過親自動手操作，提高實驗技能和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：沉淀與過濾的原理。通過實驗演示，讓學生理解沉淀和過濾是去除水中懸浮物和部分溶解物的物理方法。

-重點二：實驗操作步驟。指導學生正確進行沉淀和過濾實驗，包括準備實驗材料、操作流程和注意事項。

-重點三：實驗現象的觀察與分析。引導學生觀察沉淀和過濾過程中的現象，如沉淀的形成、過濾速度等，并分析其原因。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：實驗操作的精確性。學生需要掌握正確的實驗操作技巧，如傾倒液體的方法、過濾時的過濾速度控制等。

-難點二：實驗現象的理解。學生需要理解沉淀和過濾過程中發生的物理和化學變化，如沉淀的形成原理、過濾效率的影響因素等。

-難點三：實驗結果的分析。學生需要能夠根據實驗結果，分析實驗操作的正確性，并得出合理的結論。例如，如何判斷沉淀是否完全，如何評估過濾效果等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括九年級化學上冊第四單元相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水處理過程的動畫演示、沉淀和過濾的原理圖解等。

3.實驗器材：準備實驗操作所需的器材，包括燒杯、漏斗、濾紙、玻璃棒、沉淀劑等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行實驗操作和討論。教學過程一、導入新課

-（老師）同學們，今天我們來學習第四單元自然界的水中的一個重要課題——水的凈化。大家知道，水是生命之源，但自然界中的水往往含有雜質，需要經過凈化處理才能使用。那么，水是如何被凈化的呢？今天我們就來探究這個問題。

二、新課講授

1.沉淀的原理

-（老師）首先，我們來了解沉淀的原理。請同學們翻開教材，看看書上是如何介紹沉淀的。

-（學生）我找到了，書上說是通過加入沉淀劑，使水中的懸浮物形成沉淀物。

-（老師）很好，沉淀劑的作用就是使懸浮物凝聚成較大的顆粒，便于從水中分離出來。接下來，我們通過實驗來觀察沉淀過程。

2.過濾的操作

-（老師）接下來，我們學習過濾的操作。過濾是利用濾紙或其他過濾介質將液體中的固體顆粒分離出來的方法。請同學們注意過濾時的幾個關鍵步驟。

-（學生）我知道了，過濾時要注意液面低于濾紙邊緣，防止液體溢出。

3.實驗演示

-（老師）下面，我將進行沉淀和過濾的實驗演示。請大家仔細觀察實驗步驟和現象。

-（學生）實驗開始，老師加入沉淀劑后，水中很快出現了沉淀物，然后進行過濾，過濾速度很快。

4.實驗分析

-（老師）通過實驗，我們可以看到沉淀和過濾是有效的凈化水的方法。但是，它們各自有哪些優缺點呢？

-（學生）我覺得沉淀操作簡單，但可能需要較長時間，而且不能去除溶解在水中的雜質。過濾速度快，但可能無法完全去除所有的懸浮物。

三、課堂練習

1.知識點回顧

-（老師）請同學們回顧一下今天所學的內容，包括沉淀和過濾的原理、操作步驟以及優缺點。

-（學生）沉淀是通過加入沉淀劑使懸浮物凝聚成較大顆粒，過濾是利用過濾介質分離固體顆粒。

2.實際應用

-（老師）現在，我們來思考一下，如果我們要凈化一定量的水，你會選擇哪種方法？為什么？

-（學生）如果水中懸浮物較多，我會選擇沉淀法，因為操作簡單。如果懸浮物較少，我會選擇過濾法，因為速度快。

四、課堂小結

-（老師）今天我們學習了水的凈化方法，包括沉淀和過濾。這兩種方法各有優缺點，我們需要根據實際情況選擇合適的方法。希望大家在今后的學習中，能夠將所學知識應用到實際生活中。

五、布置作業

-（老師）課后，請同學們完成以下作業：

1.復習本節課所學內容，整理筆記。

2.查閱資料，了解其他水凈化方法。

3.思考如何將所學知識應用到實際生活中，如家庭用水處理等。

六、課堂反思

-（老師）在今天的課堂上，我們通過實驗演示和討論，學習了水的凈化方法。同學們積極參與，表現出了很高的學習熱情。但在實驗過程中，部分同學對操作步驟不夠熟悉，需要加強練習。在今后的教學中，我將更加注重實驗操作的訓練，幫助同學們掌握實驗技能。

（注：以上教學過程為模擬示例，實際教學過程中需根據學生實際情況進行調整。）知識點梳理1.水的凈化概述

-水的凈化是去除水中雜質的過程，目的是提高水的使用品質。

-凈化方法包括物理方法、化學方法和生物方法。

2.沉淀的原理

-沉淀是利用沉淀劑使水中的懸浮物凝聚成較大顆粒，從而分離出來的過程。

-沉淀劑的選擇：應根據水中懸浮物的性質選擇合適的沉淀劑。

-沉淀操作步驟：加入沉淀劑、攪拌、靜置、沉淀分離。

3.過濾的操作

-過濾是利用過濾介質（如濾紙、砂濾層等）將液體中的固體顆粒分離出來的方法。

-過濾介質的選擇：應根據水中懸浮物的粒徑選擇合適的過濾介質。

-過濾操作步驟：準備過濾裝置、調整液面高度、傾倒液體、收集濾液。

4.沉淀與過濾的比較

-沉淀和過濾都是去除水中懸浮物的方法，但兩者在操作、效率、適用范圍等方面有所不同。

-沉淀操作簡單，但可能需要較長時間，且不能去除溶解在水中的雜質。

-過濾速度快，但可能無法完全去除所有的懸浮物。

5.水的凈化方法在實際應用中的選擇

-根據水中懸浮物的性質和含量，選擇合適的凈化方法。

-對于懸浮物含量較高的水，可優先考慮沉淀法。

-對于懸浮物含量較低的水，可優先考慮過濾法。

6.水的凈化過程中的注意事項

-實驗操作要規范，確保實驗結果的準確性。

-注意實驗安全，避免發生意外事故。

-選擇合適的沉淀劑和過濾介質，提高凈化效果。

7.水的凈化方法的應用

-家庭用水處理：如使用活性炭、超濾膜等凈化水。

-工業用水處理：如采用絮凝沉淀、反滲透等技術凈化水。

-生活污水和工業廢水處理：采用物理、化學和生物方法凈化水。

8.水的凈化與環境保護

-水的凈化是環境保護的重要組成部分，有助于減少水污染。

-通過凈化處理，提高水資源的使用效率，保護生態環境。

9.水的凈化與可持續發展

-水的凈化有助于實現水資源的可持續利用，促進社會經濟發展。

-推廣和應用先進的水凈化技術，提高水資源利用效率。

10.水的凈化與科技創新

-水的凈化領域不斷涌現新技術、新材料，推動水凈化技術的發展。

-關注水凈化領域的最新研究成果，為水凈化技術的創新提供支持。作業布置與反饋作業布置：

1.復習本節課所學內容，完成教材中的課后習題，包括沉淀和過濾原理的選擇題、填空題。

2.設計一個簡單的實驗方案，使用沉淀和過濾的方法凈化一定量的自來水，并記錄實驗步驟和結果。

3.撰寫一篇短文，探討水的凈化技術在日常生活和環境保護中的應用，要求結合實際例子進行分析。

作業反饋：

1.及時批改作業，對學生的作業進行詳細的點評，包括正確答案、解題思路和實驗結果的分析。

2.對學生的作業中存在的問題進行反饋，如概念混淆、操作步驟錯誤、實驗數據不準確等。

3.針對學生的錯誤，給出具體的改進建議，如糾正錯誤概念、規范實驗操作、提高實驗數據的準確性。

4.鼓勵學生在課后繼續學習和實踐，通過查閱資料、請教同學或老師等方式解決作業中的難題。

5.定期組織學生進行作業交流，讓學生分享自己的實驗經驗和心得，互相學習，共同進步。

6.對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，激發學生的學習興趣和積極性。

7.對于學習有困難的學生，進行個別輔導，幫助他們理解和掌握知識點，提高學習成績。

8.通過作業反饋，調整教學策略，針對學生的實際情況，優化教學內容和方法，提高教學效果。

9.定期收集學生的反饋意見，了解學生對作業布置和反饋的感受，不斷改進作業布置和反饋方式，確保作業的有效性和實用性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《水處理技術手冊》：這是一本關于水處理技術的專業書籍，其中包含了各種水凈化方法的詳細解釋和實際應用案例。通過閱讀這本書，學生可以深入了解水處理技術的原理和操作過程。

-視頻資源：《水的凈化過程》：這是一段介紹水凈化過程的科普視頻，通過動畫和實際操作演示，讓學生直觀地了解沉淀、過濾等水凈化方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《水處理技術手冊》，挑選自己感興趣的部分進行深入學習。

-觀看《水的凈化過程》視頻，記錄下視頻中的關鍵信息，如不同凈化方法的步驟、設備和效果。

-結合教材內容，思考以下問題：

-沉淀和過濾在日常生活和工業生產中的應用有哪些？

-除了沉淀和過濾，還有哪些水凈化方法？它們各自的特點是什么？

-如何評估水凈化效果？

-教師提供指導：

-推薦閱讀材料：《水處理技術手冊》中關于家庭用水處理和工業用水處理的章節。

-解答疑問：對于學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，教師應及時解答，幫助學生理解相關知識。

-組織討論：在下一節