吉林省長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)多校聯(lián)考2024年中考一模語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）閱讀下面文字，完成下面小題。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第五季結(jié)束了，相信每一個(gè)觀眾都感到意猶未盡□從大漠孤煙塞北，到杏花春雨江南；從山水田園牧歌，到金戈鐵馬陽(yáng)關(guān)。我們?cè)谝髡b著千古絕句，也在體味著人間百態(tài)。所以，無(wú)論明天你將到哪里，你身處何方，又將展開(kāi)怎樣的人生，不要忘了在這段日子里，我們所共同體會(huì)到的，那份感動(dòng)、那份沉醉、那份喜悅和那種zhèn奮，那是你們所散發(fā)出來(lái)的光芒，也是中國(guó)詩(shī)詞永恒的魅力。文化興，國(guó)運(yùn)興□文化強(qiáng)，民族強(qiáng)。我們站在祖國(guó)廣闊的土地上，我們吮吸著五千年中華文明的養(yǎng)分，我們凝聚著十三億人民的磅礴力量，我們迎來(lái)了萬(wàn)馬齊喑的新時(shí)代。正所謂“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”。人生自有詩(shī)意，（______）你也熱愛(ài)詩(shī)詞，愿詩(shī)詞常伴你左右，你就能在詩(shī)詞中找到最美好的自己。1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）吮吸()

（2）zhèn()奮2．填入文中方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（

）A．，

。 B．。

。 C．，

； D．。

；3．閱讀文中畫橫線的句子，在括號(hào)內(nèi)填入連詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．雖然 B．如果 C．所以 D．因?yàn)?．下面的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“吟誦”“光芒”“廣闊”的詞性分別是動(dòng)詞、名詞和形容詞。B．“磅礴力量”“熱愛(ài)詩(shī)詞”“永恒的魅力”三個(gè)短語(yǔ)都是偏正短語(yǔ)。C．“我們迎來(lái)了萬(wàn)馬齊喑（比喻人們?nèi)汲良挪徽Z(yǔ)）的新時(shí)代”，其中“萬(wàn)馬齊喑”一詞不符合語(yǔ)境。D．“正所謂‘等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春’”一句運(yùn)用了引用的修辭。二、名句名篇默寫（本大題共1小題）5．古詩(shī)文默寫填空。（1）兔從狗竇入，。（《十五從軍征》）（2）何處望神州？。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（3），身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（4）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的千古名句是：，。（5）《過(guò)零丁洋》中表明作者舍生取義、以死明志的決心，且成為千古名句的是：？。三、文言文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”6．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．神弗福也

福：福氣B．小信未孚

孚：使信服C．雖不能察

察：明察D．夫大國(guó)，難測(cè)也

測(cè)：揣測(cè)，估計(jì)7．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是（

）A．何以戰(zhàn)

以傷先帝之明B．再而衰，三而竭

廣起，奪而殺尉C．公將鼓之

陳勝佐之D．公問(wèn)其故

安陵君其許寡人8．下列有關(guān)本文內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．貫穿全文的一條人物活動(dòng)線索：請(qǐng)見(jiàn)→論戰(zhàn)→參戰(zhàn)→釋疑。B．面對(duì)“齊師伐我”一事，曹劌與鄉(xiāng)人的態(tài)度截然不同。C．文章記敘了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過(guò)程，重在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈和君臣的籌謀得當(dāng)。D．文章緊扣“論戰(zhàn)”來(lái)寫，詳略得當(dāng)，體現(xiàn)了《左傳》善于剪裁、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。閱讀下文，回答問(wèn)題。上①患吏多受賕②，密使左右試賂之。有司門令史③受絹一匹，上欲殺之，民部尚書裴矩諫曰：“為吏受賂，罪誠(chéng)當(dāng)死；但陛下使人遺之而受，乃陷人于法也，恐非所謂‘道之以德，齊之以禮④’”上悅，召文武五品以上告之曰：“裴矩能當(dāng)官力爭(zhēng)，不為面從，儻⑤每事皆然，何憂不治！”臣光⑥曰：“古人有言：‘君明臣直。’裴矩佞⑦于隋而忠于唐，非其性之有變也。君惡聞其過(guò)，則忠化為佞，君樂(lè)聞直言，則佞化為忠。是知君者表⑧也，臣者影也，表動(dòng)則影隨矣。”（選自《資治通鑒》卷一百九十二唐紀(jì)八）【注】①上：唐太宗，李世民。②受賕（qiú）：受賄。③司門：官名，掌國(guó)門的啟閉，檢查經(jīng)過(guò)物品，征稅并沒(méi)收違禁品。令史：官名，漢縣令屬吏的總稱。④道之以德，齊之以禮：用道德加以誘導(dǎo)，以禮教來(lái)整齊民心。⑤儻（tǎng）：倘若，假使。⑥光：司馬光。⑦佞：巧言諂媚。⑧表：測(cè)日影的標(biāo)桿。9．解釋下列加點(diǎn)詞的含義。（1）罪誠(chéng)當(dāng)死()

（2）但陛下使人遺之而受()10．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。上患吏多受財(cái)，密使左右試賂之。11．裴矩佞于隋而忠于唐的原因是什么？（用自己的話回答）四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的文章，完成下面小題。談?wù)\信①誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)守信。“誠(chéng)”與“信”既有差別，又相互連通：“誠(chéng)”是道德理念本體，“信”是實(shí)踐理性法則：“誠(chéng)”是“信”的內(nèi)在自覺(jué)，“信”是“誠(chéng)”的外在表現(xiàn)。誠(chéng)信是我國(guó)傳統(tǒng)道德最重要的規(guī)范之一，也是社會(huì)賴以生存和發(fā)展的道德基石。②在我國(guó)傳統(tǒng)思想中，誠(chéng)信是道德規(guī)范的重要內(nèi)容，具有極其重要的意義。誠(chéng)信是個(gè)人道德修養(yǎng)的必備要義，《禮記·大學(xué)》有云：“意誠(chéng)而后心正，心正而后身修。”誠(chéng)信是個(gè)人正心、修身的先決條件。誠(chéng)信也是社會(huì)交往的重要準(zhǔn)則，《論語(yǔ)》中講：“與朋友交，言而有信”只有建立在誠(chéng)信基礎(chǔ)上的人際交往，才是健康和諧的，才能得以維持和發(fā)展。誠(chéng)信還是治理國(guó)家的基本方略，《資治通鑒》中說(shuō)：“夫信者，人君之大寶也。”治理國(guó)家的關(guān)鍵是講誠(chéng)信，只有取信于民，才能國(guó)治邦安。③誠(chéng)信在任何時(shí)代都不可或缺，在現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)重視誠(chéng)信。在古代，人與人之間主要以人情關(guān)系作為重要的連接紐帶，個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，將背負(fù)背信棄義的惡名，受到親朋好友乃至鄉(xiāng)鄰的鄙視，所以在事關(guān)誠(chéng)信的問(wèn)題上，古人往往慎之又慎。而現(xiàn)代社會(huì)，人際交往空間日益擴(kuò)大，交往機(jī)會(huì)不斷增加，交往內(nèi)容更加復(fù)雜，加之信用監(jiān)督不力，失信成本不高，于是一些人對(duì)誠(chéng)信缺乏應(yīng)有的敬畏，甚至視誠(chéng)信為兒戲，以致造成嚴(yán)重的誠(chéng)信危機(jī)。在心理上，主要表現(xiàn)為信任感缺失，對(duì)他人不信任，對(duì)社會(huì)不信任，處處設(shè)防；在行為上，主要表現(xiàn)為弄虛作假，某些個(gè)人和企業(yè)為了追求利益最大化而不惜犧牲他人、社會(huì)乃至國(guó)家的利益，如惡意拖欠、制假販假、偷稅漏稅……其后果往往是生活幸福指數(shù)降低、消費(fèi)信貸門檻提高，國(guó)家利益受損……這不能不令我們警醒。④那么，該如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中的誠(chéng)信危機(jī)呢？首先，必須堅(jiān)持德治與法治的有機(jī)結(jié)合。一方面，強(qiáng)化新形勢(shì)下的誠(chéng)信道德重建，通過(guò)誠(chéng)信文化的教化，對(duì)個(gè)人誠(chéng)信觀念產(chǎn)生積極影響，形成人人信守承諾的社會(huì)氛圍。另一方面，重視全方位落實(shí)法理規(guī)則，促進(jìn)誠(chéng)信社會(huì)建設(shè)。現(xiàn)代社會(huì)的誠(chéng)信，不能僅靠人情關(guān)系來(lái)維持，更需要基于法律和社會(huì)契約的制度來(lái)保障，只有建立嚴(yán)格的失信懲罰制度，提高失信成本，讓人不敢冒險(xiǎn)失信，才能讓守信者得到可靠保護(hù)。同時(shí)，還應(yīng)構(gòu)建多層次社會(huì)誠(chéng)信體系，如公民誠(chéng)信、企業(yè)誠(chéng)信、社區(qū)誠(chéng)信、城市誠(chéng)信、政府誠(chéng)信等，形成嚴(yán)密的誠(chéng)信網(wǎng)絡(luò)，為誠(chéng)信者保駕護(hù)航，讓失信者寸步難行。⑤人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興，國(guó)無(wú)信不盛。如果我們能人人、事事、時(shí)時(shí)、處處講誠(chéng)信，那么中華民族偉大復(fù)興事業(yè)就可以在誠(chéng)信建設(shè)的基礎(chǔ)上得以不斷推進(jìn)。12．根據(jù)文章內(nèi)容，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．誠(chéng)信是我國(guó)傳統(tǒng)道德最重要的規(guī)范之一，也是社會(huì)賴以生存和發(fā)展的道德基石。B．誠(chéng)信是社會(huì)交往的重要準(zhǔn)則，只有建立在誠(chéng)信基礎(chǔ)上的人際交往，才是健康和諧的。C．誠(chéng)信在任何時(shí)代都不可或缺，無(wú)論是現(xiàn)代社會(huì)還是古代社會(huì)。D．誠(chéng)信危機(jī)在行為上的表現(xiàn)為信任感缺失，對(duì)他人不信任，對(duì)社會(huì)不信任，處處設(shè)防。13．文中第②段的畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？14．根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勗鯓討?yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中的誠(chéng)信危機(jī)？閱讀下文，回答問(wèn)題。荷塘說(shuō)藕

朱法元①五哥家門前有一口荷塘，約一畝見(jiàn)方。荷塘就在地場(chǎng)邊上，緊挨著一大片稻田，稻田前面是一條小河，清凌凌的河水歡快地從山間流來(lái)，又歡快地流向遠(yuǎn)方。②立于荷塘邊，我的思緒又回到了去年。上個(gè)夏天，我回鄉(xiāng)到五哥家小住。正逢農(nóng)家盛季，田野里綠浪滾滾，瓜果飄香。小荷塘已然被碩大的荷葉鋪滿，微風(fēng)吹來(lái)，葉兒芯里的小水珠肆意滾動(dòng)，在陽(yáng)光下熠熠閃光。綠葉中間，一朵朵粉色的荷花亭亭玉立，婀娜多姿。盛放的像貴婦般艷麗，初展的像新娘般嬌媚，半開(kāi)的像少女般羞澀，含苞的像小姑娘般純凈，真真令人嘆為觀止。本村人自然個(gè)個(gè)引以為傲，還有不少過(guò)路的人們也禁不住交口稱贊，紛紛掏出手機(jī)，留下這美不勝收的嬌容。③這口荷塘自然成了我的最愛(ài)。于是，我成了荷塘的常客。清晨，沐一縷清風(fēng)，與荷葉起舞；黃昏，披一道斜陽(yáng)，與荷花佇立。特別是到了晚上，拎一把小竹椅，泡一壺寧紅茶，在塘邊一坐就是兩三個(gè)小時(shí)。月色下，陪著那一群仙女般的生靈，聽(tīng)蛙鼓蟬琴，看田色山影，任柳條拂面，享月光鋪銀，心中便滿是“夫復(fù)何求”之慨。④在塘邊待得久了，我油然思念起塘底下的蓮藕來(lái)，而且思念是這么強(qiáng)烈，愈來(lái)愈不可遏止。我想這艷麗的荷花，已然占盡了風(fēng)光，贏得了數(shù)不盡的贊頌，如膾炙人口的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“清水出芙蓉，天然去雕飾”等等，不一而足。詠?lái)灱兠篮缮彛倘焕硭鶓?yīng)當(dāng)，無(wú)可非議。可那深藏在泥水里面的藕，又有誰(shuí)看得見(jiàn)、摸得著呢？更遑論有人歌頌贊揚(yáng)的了。我翻遍記憶，又借助“百度”等工具，橫豎找不著騷人墨客們對(duì)藕的贊美，僅有的詩(shī)行里，也只是些哀嘆藕斷絲連、說(shuō)藕如何好吃，或是借藕頌蓮之類，如孟郊的“妾心藕中絲，雖斷猶牽連”。更有甚者，竟還有人對(duì)藕無(wú)端指責(zé)，道是“泥里忍污濁，枉稱心眼多。蓮姿博清譽(yù)，你卻為它活”，豈不可惡？露在地面上的是無(wú)限風(fēng)光，隱于地下的是默默無(wú)聞。實(shí)際上，荷葉荷花的價(jià)值主要是觀賞，真正具有藥食功能的還是深埋在泥水中的藕，這才是“好看不好吃，好吃瞧不見(jiàn)”啊。可世間的事物就是如此無(wú)奈，如此不公平，當(dāng)人們對(duì)著拋頭露面者歡呼雀躍時(shí)，卻忘記了還有多少躬身俯首者在那里無(wú)怨無(wú)悔埋頭苦干。一如這荷塘邊上，人們津津樂(lè)道于荷花的“出淤泥而不染”，殊不知塘底下還有無(wú)數(shù)根藕，它們是深陷污泥而不染，丹心撐起一池蓮，它們的品行才真正值得大書特書啊！⑤后來(lái)初冬時(shí)節(jié)，我又去了荷塘邊上。彼時(shí)的荷塘，已遠(yuǎn)非昔比了，經(jīng)過(guò)風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ哪サZ，荷塘脫去了夏日的盛裝，葉子早已枯萎，飄落在泥中漸漸腐爛，荷花也早已化為稀泥不見(jiàn)蹤影，只剩下一些凋零的荷稈，東倒西歪地?fù)瘟⒅酒鹑藗儗?duì)去日風(fēng)景的記憶。我于是又悲涼起來(lái)，想世事何其殘酷，天地運(yùn)行，四時(shí)變異，誰(shuí)又可抗拒半分？⑥正在思緒渺渺時(shí)，忽聽(tīng)有人和我打招呼，抬頭一看，原來(lái)是荷塘主人橫巴。橫巴是五哥的遠(yuǎn)房親戚，一個(gè)十足的老實(shí)人，矮矮的個(gè)子，黧黑的臉膛，許是過(guò)多負(fù)重的緣故，走起路來(lái)腰總是戧肴，導(dǎo)致一步一點(diǎn)頭，顯得異常吃力的樣子。他平時(shí)很少說(shuō)話，見(jiàn)人先笑，滿臉真誠(chéng)。即便開(kāi)口，也是輕言細(xì)語(yǔ)，從不高聲。此時(shí)他肩扛鋤頭，鋤頭把上還掛了一個(gè)竹簍。我問(wèn)他干啥去？他說(shuō)是來(lái)挖藕的。說(shuō)罷就挽起褲腳，提著鋤頭下了荷塘。不一會(huì)兒，一根帶著泥巴的藕就被他挖了出來(lái)，那根藕足有四五節(jié)長(zhǎng)，約碗口粗，雖還沾著稀泥，但其鮮嫩的色澤已清晰可辨。透過(guò)深灰色的表皮，我仿佛看到了晶瑩的藕肉、圓圓的小眼，以及那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的切不斷、扯還亂的藕絲，真真令人欽羨不已。緊接著，長(zhǎng)短不一的鮮藕一根接一根挖了起來(lái)，很快鋪了一地。⑦橫巴還在挖。我忽然發(fā)現(xiàn)挖藕還真是個(gè)辛苦活，看他那費(fèi)力的樣子，在舉鋤俯仰之間，在鮮藕出泥的時(shí)候，他已是氣喘吁吁。沾滿泥巴的身上臉上，汗水不停地流淌，很快濕透了衣襟。他邊干活邊對(duì)我說(shuō)，藕這東西頑強(qiáng)得很，春夏季節(jié)，它會(huì)死命往地下鉆，深入硬泥之中，以最大限度吸取營(yíng)養(yǎng)，供蓮荷生長(zhǎng)，以至很難挖盡。來(lái)年春天，那些留下來(lái)的殘藕又會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)葉，勃發(fā)生機(jī)。⑧我愈發(fā)對(duì)藕敬重起來(lái)。荷葉荷花固然可愛(ài)，也委實(shí)值得歌頌，但沒(méi)有藕哪有荷？一如沒(méi)有許多被埋沒(méi)的無(wú)名英雄，哪得精英們的逼人光彩？⑨我的眼光從橫巴身上抬起，向田野望去。正是晨尾時(shí)光，田野里出工的農(nóng)人還真不少，有收晚莊稼的，有施冬肥的，有打理蔬菜的，男女老少，星星點(diǎn)點(diǎn)，伴隨著野牧的牛羊、覓食的雞鴨，在炊煙霧靄中，在大山背景下，組成了一幅絕美的山水田園圖。我忽然若有所悟，眼前這些耕作的農(nóng)人們，竟幻化成了一根根蓮藕，正在精心打扮著天地間這口莫大的“荷塘”。那青山綠水，那村莊園林，不正是片片荷葉、朵朵荷花組成的錦繡家園么？（選自《江西日?qǐng)?bào)》2017年6月16日，有刪改）15．本文用詞精當(dāng)?shù)溲牛Y(jié)合下面的解釋，在第④段中選出恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填在橫線上。（1）原義是美味人人愛(ài)吃，比喻好的詩(shī)文受到人們的稱贊和傳頌。（2）沒(méi)有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理。（3）高興得像麻雀一樣跳躍。形容非常歡樂(lè)。（4）很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。16．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線的句子。盛放的像貴婦般艷麗，初展的像新娘般嬌媚，半開(kāi)的像少女般羞澀，含苞的像小姑娘般純凈，真真令人嘆為觀止。17．作者說(shuō)藕的“品行才是真正值得大書特書”的，閱讀全文說(shuō)說(shuō)藕有哪些品行？18．本文既是對(duì)蓮藕的贊美，也是對(duì)默默付出的人們的贊美。請(qǐng)結(jié)合文中對(duì)橫巴的敘寫說(shuō)說(shuō)你的理解。19．植物不僅有美化環(huán)境的作用，還常常被人們寄予特別的思想和文化內(nèi)涵。請(qǐng)列舉一種植物，并寫出它所表現(xiàn)的精神品質(zhì)或文化內(nèi)涵（蓮花除外）。五、填空題（本大題共2小題）20．填空題《儒林外史》書寫儒林故事。眾多故事由第一回說(shuō)楔了敷陳大義，借名流隱括全文“開(kāi)宗明義，用大義”提領(lǐng)全書的意旨，借名流的話隱喻人物的命運(yùn)和結(jié)局，以下回目各色人等無(wú)不圍繞這一“大義”粉墨登場(chǎng)。請(qǐng)問(wèn)這被評(píng)為“一篇之骨”的“大義”是指（限4個(gè)字以內(nèi)），這能隱括全文的名流是（填人名）。該部小說(shuō)的作者是清代小說(shuō)家。21．判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（1）《儒林外史》并沒(méi)有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人口常生活的生存狀態(tài)與精神世界。()（2）在《儒林外史》中科舉制成為作者揭露和諷刺的主要對(duì)象。()（3）《簡(jiǎn)·愛(ài)》是法國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，講述了貧苦孤女簡(jiǎn)愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。()（4）《簡(jiǎn)·愛(ài)》以第三人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，具有濃郁的抒情色彩。()六、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）22．為了慶祝“黨的二十大”的勝利召開(kāi)，我校舉辦以“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，書香滿園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。【任務(wù)一】(1)為豐富活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)你仿照示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一：查一查，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建意義。活動(dòng)二：談一談，中國(guó)共產(chǎn)黨的策略方針。活動(dòng)三：，。活動(dòng)四：，。【任務(wù)二】(2)“有黨才有國(guó)，有國(guó)才有家”，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)應(yīng)是我們一生追求和奮進(jìn)的方向。以下是同學(xué)們?yōu)橹谱鞅敬位顒?dòng)的黑板報(bào)所收集到的部分素材，其中與本次主題不符的一項(xiàng)是（

）A．愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門關(guān)。B．此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。C．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。D．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。七、作文（本大題共2小題）23．作文題目：我的初三生活作文要求：（1）文章要表達(dá)真情實(shí)感；（2）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；（3）文章不得出現(xiàn)真實(shí)班名、姓名：（4）寫一篇不少于600字的文章。24．閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇文章。《熱愛(ài)生命》中，淘金者“他”在無(wú)法站立的情況下，撕下齊膝蓋的兩截褲腿裹住雙腳，用手和膝蓋支著爬行了幾十英里。其間，“他”頑強(qiáng)地打起精神戰(zhàn)勝了令人窒息的疲倦，“他”還用自己僅存的一點(diǎn)力氣，純粹憑著意志戰(zhàn)勝了企圖吞食自己的病狼；最后四英里，在明知不可到達(dá)的情況下，毅然爬行。三個(gè)月后，有人在“白德福號(hào)”上遇見(jiàn)了淘金者“他”。問(wèn)：“你是如何擺脫困境的？”答：“一直爬行下去。”正是這種頑強(qiáng)堅(jiān)持才讓他擺脫困境、重獲新生。作文要求：（1）文章要表達(dá)真情實(shí)感；（2）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；（3）文章不得出現(xiàn)真實(shí)班名、姓名：（4）寫一篇不少于600字的文章。

參考答案【答案】1．shǔn振2．D3．B4．B【詳解】1．本題考查字音與字形。吮吸（shǔnxī）：合攏嘴唇吸取液體或半流體，現(xiàn)多用于比喻榨取、吸取。振奮（zhènfèn）：精神振作奮發(fā)。2．本題考查標(biāo)點(diǎn)的使用。文中第一個(gè)方框前“《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第五季結(jié)束了，相信每一個(gè)觀眾都感到意猶未盡”表達(dá)了一個(gè)完整的意思，所以用句號(hào)。第二個(gè)方框前“文化強(qiáng)，民族強(qiáng)”與方框后“文化強(qiáng)，民族強(qiáng)”的兩句之間是并列關(guān)系，共同闡述了文化的作用，所以用分號(hào)；故選D。3．本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。“你也熱愛(ài)詩(shī)詞”與“你就能在詩(shī)詞中找到最美好的自己”之間是假設(shè)關(guān)系，所以要選表示假設(shè)關(guān)系的詞，意思是假設(shè)你熱愛(ài)詩(shī)詞并且讓詩(shī)詞常伴左右，那么就能在詩(shī)詞中找到最美好的自己。A.“雖然”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；B.“如果”表示假設(shè)關(guān)系；C.“所以”表示因果關(guān)系；D.“因?yàn)椤北硎驹颍还蔬xB。4．本題考查詞語(yǔ)的詞性、短語(yǔ)的類型、詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的運(yùn)用以及修辭手法的辨別。B.“熱愛(ài)詩(shī)詞”是動(dòng)賓短語(yǔ)；故選B。5．【答案】雉從梁上飛滿眼風(fēng)光北固樓山河破碎風(fēng)飄絮忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫名篇名句的能力。本題易錯(cuò)字：雉、梁、滿、飄絮、汗青。【答案】6．A7．B8．C【詳解】6．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。A.譯為：神靈是不會(huì)保佑您的。福，動(dòng)詞，保佑；故選A。7．本題考查一詞多義。A.介詞，憑借/連詞，以致于；B.都是連詞，表順承；C.音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)義/代詞，指吳廣；D.代詞，指其中的/語(yǔ)氣詞，表祈使；故選B。8．本題考查文言文內(nèi)容的理解。C.文章并沒(méi)有詳細(xì)記敘長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的整個(gè)過(guò)程，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)只是簡(jiǎn)單描述：“公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：‘未可。’齊人三鼓。劌曰：‘可矣。’齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：‘未可。’下視其轍，登軾而望之，曰：‘可矣。’遂逐齊師”。而“論戰(zhàn)”部分，即曹劌與魯莊公的對(duì)話更詳細(xì)且關(guān)鍵。曹劌問(wèn)魯莊公“何以戰(zhàn)”，魯莊公先后回答“衣食所安，弗敢專也，必以分人”“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”，曹劌均認(rèn)為不妥，直到魯莊公說(shuō)“小大之獄，雖不能察，必以情”，曹劌才肯定“忠之屬也。可以一戰(zhàn)”。這些對(duì)話展現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和軍事才能。本項(xiàng)中“文章記敘了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過(guò)程，重在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈和君臣的籌謀得當(dāng)”有誤；故選C。【參考譯文】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見(jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。”魯莊公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話。”曹劌說(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的。”魯莊公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。”曹劌回答說(shuō)：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行。”說(shuō)完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”【答案】9．誠(chéng)：實(shí)在，確實(shí)遺：贈(zèng)送，給予10．太宗擔(dān)心官吏中多有接受賄賂的，便秘密地讓身邊的人去試探賄賂他們。11．原因在于君主。隋朝君主討厭聽(tīng)到自己的過(guò)失，裴矩在隋朝只能是一個(gè)諂媚佞臣：唐朝君主樂(lè)意聽(tīng)到直言勸諫，所以裴矩在唐朝就是一位忠臣。（意思對(duì)即可）【詳解】9．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）譯為：罪行確實(shí)應(yīng)當(dāng)處死。誠(chéng)，實(shí)在，確實(shí)；（2）譯為：但陛下派人送給他財(cái)物而他接受了。遺，贈(zèng)送，給予。10．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：患，擔(dān)心；受財(cái)，受賄；密，秘密地；左右，身邊的人；試，試探；賂，賄賂。11．本題考查文言文內(nèi)容的理解。文中司馬光說(shuō)：“君惡聞其過(guò)，則忠化為佞，君樂(lè)聞直言，則佞化為忠。”先看隋朝，君主“惡聞其過(guò)”。這意味著隋朝君主不愿意聽(tīng)到別人指出自己的過(guò)錯(cuò)。在這種情況下，裴矩即便內(nèi)心忠誠(chéng)，也不敢直言進(jìn)諫，只能像“君惡聞其過(guò)，則忠化為佞”描述的那樣，選擇諂媚迎合，否則可能會(huì)給自己帶來(lái)災(zāi)禍。再看唐朝，唐太宗“君樂(lè)聞直言”。他樂(lè)于傾聽(tīng)正直的言論，愿意接受臣子的批評(píng)和建議。正因如此，裴矩得以像“君樂(lè)聞直言，則佞化為忠”所講，能夠勇敢地表達(dá)自己真實(shí)的想法，展現(xiàn)出忠誠(chéng)的一面。綜上所述，裴矩在隋朝諂媚、在唐朝忠誠(chéng)，其原因在于君主對(duì)待進(jìn)諫的態(tài)度。君主開(kāi)明，愿意納諫，臣子就能表現(xiàn)出忠誠(chéng)；君主拒絕接受批評(píng)，臣子就只能諂媚。【參考譯文】唐太宗擔(dān)心官吏大多受賄，秘密派身邊的人去試探賄賂他們。有個(gè)司門令史接受了一匹絹，唐太宗想要?dú)⑺癫可袝峋貏裰G說(shuō)：“作為官吏受賄，罪行確實(shí)應(yīng)當(dāng)處死；但陛下派人送給他財(cái)物而他接受了，這是陷害別人觸犯法律，恐怕不符合‘用道德加以誘導(dǎo)，以禮教來(lái)整齊民心’。”唐太宗高興了，召集文武五品以上的官員告訴他們說(shuō)：“裴矩能夠在當(dāng)官時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，不當(dāng)面順從，如果每件事都像這樣，何愁國(guó)家不能治理好！”臣司馬光說(shuō)：“古人有句話：‘君主英明臣子就正直。’裴矩在隋朝巧言諂媚而在唐朝忠誠(chéng)，并非他的本性有變化。君主厭惡聽(tīng)到自己的過(guò)錯(cuò)，那么忠誠(chéng)就會(huì)變?yōu)榍裳哉~媚；君主樂(lè)于聽(tīng)到正直的言論，那么巧言諂媚就會(huì)變?yōu)橹艺\(chéng)。由此可知，君主如同測(cè)日影的標(biāo)桿，臣子如同標(biāo)桿的影子，標(biāo)桿移動(dòng)那么影子就會(huì)跟著移動(dòng)。”【答案】12．D13．道理論證（引用論證），引用了《禮記?大學(xué)》《論語(yǔ)》《資治通鑒》中的文字，有力的論證了“在我國(guó)傳統(tǒng)思想中，誠(chéng)信是道德規(guī)范的重要內(nèi)容，具有極其重要的意義。”（答第①段的最后一句話也可）14．首先，必須堅(jiān)持德治與法治的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，還應(yīng)構(gòu)建多層次社會(huì)誠(chéng)信體系。【詳解】12．本題考查內(nèi)容的理解。D.根據(jù)第③段“在心理上，主要表現(xiàn)為信任感缺失，對(duì)他人不信任，對(duì)社會(huì)不信任，處處設(shè)防；在行為上，主要表現(xiàn)為弄虛作假，某些個(gè)人和企業(yè)為了追求利益最大化而不惜犧牲他人、社會(huì)乃至國(guó)家的利益，如惡意拖欠、制假販假、偷稅漏稅……”可知，信任感缺失，對(duì)他人不信任，對(duì)社會(huì)不信任，處處設(shè)防是誠(chéng)信危機(jī)在心理上的表現(xiàn)，本項(xiàng)“誠(chéng)信危機(jī)在行為上的表現(xiàn)為信任感缺失，對(duì)他人不信任，對(duì)社會(huì)不信任，處處設(shè)防”有誤；故選D。13．本題考查論證方法及作用。畫線句中，作者分別引用了《禮記·大學(xué)》中的“意誠(chéng)而后心正，心正而后身修”，《論語(yǔ)》中的“與朋友交，言而有信”，以及《資治通鑒》中的“夫信者，人君之大寶也”，運(yùn)用了道理論證（引用論證）的方法。《禮記·大學(xué)》中的話語(yǔ)，清晰地闡述了誠(chéng)信是個(gè)人正心、修身的先決條件，強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信在個(gè)人修養(yǎng)中的基礎(chǔ)性作用；《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句表明了在社會(huì)交往中，只有做到言而有信，交往才能健康和諧并得以維持和發(fā)展，突出了誠(chéng)信在人際交往中的重要準(zhǔn)則地位；《資治通鑒》里的話則明確指出治理國(guó)家的關(guān)鍵在于講誠(chéng)信，只有取信于民，國(guó)家才能安定繁榮，凸顯了誠(chéng)信對(duì)于國(guó)家治理的重要性。通過(guò)引用這些經(jīng)典著作中的語(yǔ)句，具體而有力地論證了本段的分論點(diǎn)“在我國(guó)傳統(tǒng)思想中，誠(chéng)信是道德規(guī)范的重要內(nèi)容，具有極其重要的意義”，增強(qiáng)了論證的權(quán)威性和說(shuō)服力，使讀者更易于接受作者關(guān)于誠(chéng)信重要意義的觀點(diǎn)。14．本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)第④段“首先，必須堅(jiān)持德治與法治的有機(jī)結(jié)合。一方面，強(qiáng)化新形勢(shì)下的誠(chéng)信道德重建，通過(guò)誠(chéng)信文化的教化，對(duì)個(gè)人誠(chéng)信觀念產(chǎn)生積極影響，形成人人信守承諾的社會(huì)氛圍。另一方面，重視全方位落實(shí)法理規(guī)則，促進(jìn)誠(chéng)信社會(huì)建設(shè)。現(xiàn)代社會(huì)的誠(chéng)信，不能僅靠人情關(guān)系來(lái)維持，更需要基于法律和社會(huì)契約的制度來(lái)保障，只有建立嚴(yán)格的失信懲罰制度，提高失信成本，讓人不敢冒險(xiǎn)失信，才能讓守信者得到可靠保護(hù)”可知，首先，必須堅(jiān)持德治與法治的有機(jī)結(jié)合；根據(jù)第④段“同時(shí)，還應(yīng)構(gòu)建多層次社會(huì)誠(chéng)信體系，如公民誠(chéng)信、企業(yè)誠(chéng)信、社區(qū)誠(chéng)信、城市誠(chéng)信、政府誠(chéng)信等，形成嚴(yán)密的誠(chéng)信網(wǎng)絡(luò)，為誠(chéng)信者保駕護(hù)航，讓失信者寸步難行”可知，同時(shí)還應(yīng)構(gòu)建多層次社會(huì)誠(chéng)信體系。【答案】15．膾炙人口無(wú)可非議歡呼雀躍津津樂(lè)道16．運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了荷花亭亭玉立，婀娜多姿的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)荷花的喜愛(ài)之情17．寫出蓮藕藥食功能（藥用價(jià)值），以及蓮藕的頑強(qiáng)不屈、默默付出、無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn)、勃發(fā)生機(jī)等品行。18．“橫巴很少說(shuō)話，見(jiàn)人先笑，滿臉真誠(chéng)。即便開(kāi)口，也是輕言細(xì)語(yǔ)，從不高聲。”面對(duì)挖藕這樣辛苦的勞作，依舊默默無(wú)聞地耕耘于污泥之間，體現(xiàn)了他的真誠(chéng)、樸實(shí)、憨厚，如蓮藕一般的頑強(qiáng)和勃勃的生機(jī)。19．例如：梅花象征百折不撓、凌霜傲雪的精神。竹子象征虛心、有氣節(jié)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的精神。松樹(shù)象征堅(jiān)強(qiáng)高潔的精神。【詳解】15．本題考查詞語(yǔ)的含義。（1）“這艷麗的荷花，已然占盡了風(fēng)光，贏得了數(shù)不盡的贊頌，如膾炙人口的‘出淤泥而不染，濯清漣而不妖’‘清水出芙蓉，天然去雕飾’等等，不一而足”中，“膾炙人口”原義是美味人人愛(ài)吃，比喻好的詩(shī)文受到人們的稱贊和傳頌。句中形容這些贊頌荷花的詩(shī)句受到人們的稱贊和傳頌；（2）“詠?lái)灱兠篮缮彛倘焕硭鶓?yīng)當(dāng)，無(wú)可非議。可那深藏在泥水里面的藕，又有誰(shuí)看得見(jiàn)、摸得著呢？”中，“無(wú)可非議”意思是沒(méi)有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理。句中指詠?lái)灪缮徥呛锨楹侠恚瑳](méi)有什么可以指責(zé)的；（3）“當(dāng)人們對(duì)著拋頭露面者歡呼雀躍時(shí)，卻忘記了還有多少躬身俯首者在那里無(wú)怨無(wú)悔埋頭苦干”中“歡呼雀躍”意思是高興得像麻雀一樣跳躍。形容非常歡樂(lè)。句中形象地寫出人們對(duì)顯露在外的事物極度歡樂(lè)和興奮的樣子；（4）“一如這荷塘邊上，人們津津樂(lè)道于荷花的‘出淤泥而不染’，殊不知塘底下還有無(wú)數(shù)根藕”中，“津津樂(lè)道”意思是很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。句中體現(xiàn)了人們很有興趣地不停說(shuō)著荷花出淤泥而不染。16．本題考查句子賞析。畫線句子“盛放的像貴婦般艷麗，初展的像新娘般嬌媚，半開(kāi)的像少女般羞澀，含苞的像小姑娘般純凈，真真令人嘆為觀止”中，作者運(yùn)用比喻的修辭手法：將盛放的荷花比作貴婦，展現(xiàn)其艷麗的姿態(tài)；將初展的荷花比作新娘，突出其嬌媚；把半開(kāi)的荷花比作少女，體現(xiàn)其羞澀；把含苞的荷花比作小姑娘，表現(xiàn)其純凈。同時(shí)也運(yùn)用了排比的手法，“盛放的……初展的……半開(kāi)的……含苞的……”增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，富有節(jié)奏感。這樣一系列的比喻和排比，生動(dòng)且全面地描繪出了荷花在不同開(kāi)放程度時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)和迷人風(fēng)韻，讓讀者能夠更加直觀地感受到荷花的美麗多姿，充分表達(dá)了作者對(duì)荷花深深的喜愛(ài)之情。17．本題考查形象的概括。根據(jù)第④段“實(shí)際上，荷葉荷花的價(jià)值主要是觀賞，真正具有藥食功能的還是深埋在泥水中的藕”可知，藕具有實(shí)用的藥食功能。根據(jù)第④段“露在地面上的是無(wú)限風(fēng)光，隱于地下的是默默無(wú)聞。當(dāng)人們對(duì)著拋頭露面者歡呼雀躍時(shí)，卻忘記了還有多少躬身俯首者在那里無(wú)怨無(wú)悔埋頭苦干。一如這荷塘底下還有無(wú)數(shù)根藕，它們是深陷污泥而不染，丹心撐起一池蓮”可知，藕身處地下默默支撐著荷葉荷花，不被人關(guān)注卻毫無(wú)怨言，這體現(xiàn)了藕默默付出、無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn)的品行。根據(jù)第⑦段“藕這東西頑強(qiáng)得很，春夏季節(jié)，它會(huì)死命往地下鉆，深入硬泥之中，以最大限度吸取營(yíng)養(yǎng)，供蓮荷生長(zhǎng)，以至很難挖盡。來(lái)年春天，那些留下來(lái)的殘藕又會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)葉，勃發(fā)生機(jī)”可知，藕在春夏季節(jié)死命往地下鉆以吸取營(yíng)養(yǎng)供蓮荷生長(zhǎng)，即使殘留的藕到來(lái)年春天也能發(fā)芽長(zhǎng)葉，這體現(xiàn)了藕頑強(qiáng)不屈、勃發(fā)生機(jī)的品行。18．本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合第⑥段“橫巴很少說(shuō)話，見(jiàn)人先笑，滿臉真誠(chéng)。即便開(kāi)口，也是輕言細(xì)語(yǔ)，從不高聲”可以看出，橫巴性格溫和，為人真誠(chéng)友善。當(dāng)橫巴挖藕時(shí)，“他肩扛鋤頭，鋤頭把上還掛了一個(gè)竹簍。說(shuō)罷就挽起褲腳，提著鋤頭下了荷塘。不一會(huì)兒，一根帶著泥巴的藕就被他挖了出來(lái)”，展現(xiàn)出他的勤勞能干。結(jié)合第⑦段“橫巴還在挖。我忽然發(fā)現(xiàn)挖藕還真是個(gè)辛苦活，看他那費(fèi)力的樣子，在舉鋤俯仰之間，在鮮藕出泥的時(shí)候，他已是氣喘吁吁。沾滿泥巴的身上臉上，汗水不停地流淌，很快濕透了衣襟”可知，面對(duì)如此辛苦的勞作，橫巴沒(méi)有絲毫抱怨，依舊默默耕耘在污泥之間。這體現(xiàn)了他如蓮藕一般，雖然身處艱苦的環(huán)境卻頑強(qiáng)不屈，充滿生機(jī)。結(jié)合第⑦段“春夏季節(jié)，它會(huì)死命往地下鉆，深入硬泥之中”可知，同時(shí)他的真誠(chéng)、樸實(shí)和憨厚，也與蓮藕默默付出、不事張揚(yáng)的品質(zhì)相契合。因此，通過(guò)對(duì)橫巴的敘寫，既展現(xiàn)了他個(gè)人的美好品質(zhì)，也以他為代表，贊美了如蓮藕一般默默付出的人們。19．本題考查常見(jiàn)意象及其含義。首先，需要選擇一種熟悉且具有明確精神品質(zhì)或文化內(nèi)涵的植物。比如梅花、竹子、菊花、松柏等。接下來(lái)，闡述所選擇植物的特點(diǎn)，比如梅花在寒冬綻放，竹子挺拔修長(zhǎng)且四季常青等。然后，結(jié)合這些特點(diǎn)，分析其所表現(xiàn)的精神品質(zhì)或文化內(nèi)涵。例如梅花傲雪綻放，體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔、不畏嚴(yán)寒、自強(qiáng)不息的精神；竹子筆直挺拔，象征著正直、堅(jiān)韌、有氣節(jié)等品質(zhì)。在表述時(shí)，要有條理，清晰地將植物的特點(diǎn)與所代表的精神品質(zhì)或文化內(nèi)涵對(duì)應(yīng)起來(lái)。本題為開(kāi)放性試題，答案不唯一。示例：菊花象征著淡泊名利、高潔隱逸的精神。20．【答案】功名富貴王冕吳敬梓【詳解】本題考查名著內(nèi)容的了解與識(shí)記。《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，以辛辣的筆觸對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀和儒士命運(yùn)進(jìn)行批判揭露的諷刺小說(shuō)，它透過(guò)人生百態(tài)揭示了士人功名利祿的觀念、官僚制度、人倫關(guān)系和整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。根據(jù)其中記述的人物，可以看出他們有心艷功名富貴而媚人下人者，有倚仗功名富貴而驕人者，有假托功名富貴而自以為高，被人看破恥笑者等等，所以說(shuō)“一篇之骨”的“大義”指的是功名富貴。“說(shuō)楔子敷陳大義，借名流隱括全文”意思就是通過(guò)楔子鋪敘創(chuàng)作大意，塑造名流王冕的示例用來(lái)隱喻全書的中心思想。所以名流指的就是王冕。體現(xiàn)作為“名流”的“王冕”相關(guān)事件：自幼聰穎過(guò)人，對(duì)詩(shī)書有著極高的造詣，但他并不熱衷于功名利祿，反而選擇遠(yuǎn)離塵囂，隱居山林，專心致志地研究學(xué)問(wèn)，過(guò)著清貧而充實(shí)的生活。朱元璋慕名來(lái)訪，王冕講以仁義服人、安定天下，朱元璋取得天下后，特來(lái)請(qǐng)王冕做官，王冕卻早早隱居到山里，終老此生。21．【答案】√√××【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記。①②《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。①②表述正確。③《簡(jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，③句中“《簡(jiǎn)·愛(ài)》是法國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作”有誤。本小說(shuō)以第一人稱敘述，是一部具有自傳色彩的作品該小說(shuō)。④句中“以第三人稱敘述”有誤。講述孤女簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德義塾（洛伍德學(xué)校）去。洛伍德義塾環(huán)境惡劣，但她頑強(qiáng)地活了下來(lái)。畢業(yè)兩年后，簡(jiǎn)應(yīng)聘去當(dāng)家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無(wú)常，但經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間接觸，簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對(duì)他產(chǎn)生了感情。當(dāng)他們?cè)诮烫门e行婚禮時(shí)，簡(jiǎn)痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)羅切斯特有一個(gè)瘋妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。簡(jiǎn)悲傷地離去。后來(lái)，與她離散多年的叔父約翰·愛(ài)病故，遺贈(zèng)給她巨額財(cái)產(chǎn)。因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來(lái)，另一只眼睛發(fā)炎也看不見(jiàn)了。簡(jiǎn)立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。后來(lái)，羅切斯特在倫敦醫(yī)好了一只眼睛，和簡(jiǎn)·愛(ài)生下了一個(gè)男孩。22．【答案】(1)學(xué)一學(xué)，使命。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨說(shuō)一說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷史。講一講，中國(guó)共產(chǎn)黨的英雄故事。(2)B【詳解】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。內(nèi)容上，活動(dòng)應(yīng)圍繞“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，書香滿園”的主題，與中國(guó)共產(chǎn)黨和愛(ài)國(guó)相關(guān)。句式上，結(jié)合“查一查，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建意義”“談一談，中國(guó)共產(chǎn)黨的策略方針”中，“查一查”“談一談”為動(dòng)詞，“中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建意義”“中國(guó)共產(chǎn)黨的策略方針”為偏正結(jié)構(gòu)。因此所設(shè)計(jì)的活動(dòng)的句式為“……一……，中國(guó)共產(chǎn)黨的……”本題為開(kāi)放性試題，答案不唯一。示例：講一講，中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大事跡；讀一讀，中國(guó)共產(chǎn)黨的激昂宣言。（2）本題考查詩(shī)句的理解。A.“愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門關(guān)”表達(dá)了甘愿以身報(bào)國(guó)的決心，體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)之情，與活動(dòng)主題相符；B.“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”主要抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情，而非愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之情，與本次“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)”的主題不符；C.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”展現(xiàn)了戰(zhàn)士們堅(jiān)定的報(bào)國(guó)之志和無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)，與主題相符；D.“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”表達(dá)了聽(tīng)到收復(fù)失地的喜悅和對(duì)國(guó)家的關(guān)切，體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)，與主題相符；故選B。23．【答案】例文：我的初三生活時(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙，我的初三生活在歲月的舞臺(tái)上，悄然且盛大地上演。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光還在云層后踟躕，我已端坐于教室，開(kāi)啟了新一天的求知之旅。教室里靜謐無(wú)聲，唯有筆尖與紙張親密摩挲的“沙沙”聲此起彼伏，每個(gè)人的面龐都被專注與認(rèn)真雕琢。初三的課程，如繁星璀璨，卻也似峻嶺巍峨，難度攀升，每一堂課都仿若一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，需要我們?nèi)褙炞⒌仄肺杜c吸納。課間那短暫的十分鐘，此刻也幻化成了珍貴的寶石。往昔的嬉戲打鬧悄然隱匿，取而代之的是同學(xué)們?nèi)宄扇海瑖粓F(tuán)熱烈討論問(wèn)題的畫面。“這道數(shù)學(xué)題的解題關(guān)鍵在于……”“這個(gè)英語(yǔ)單詞的獨(dú)特用法是……”大家激情洋溢地交流著學(xué)習(xí)的心得與感悟，攜手共進(jìn)。午后，陽(yáng)光如金紗般透過(guò)窗戶，輕柔地灑落在課桌上，帶來(lái)一絲慵懶的倦意。但老師那激情澎湃、繪聲繪色的講解，宛如激昂的戰(zhàn)歌，瞬間驅(qū)散了這朦朧的睡意，讓我們精神抖擻，再次投入知識(shí)的海洋。物理課上奇妙的實(shí)驗(yàn)，化學(xué)課上精彩的化學(xué)反應(yīng)，都如同神秘的魔法，深深吸引著我們，激發(fā)著我們對(duì)未知的好奇與探索。傍晚，夕陽(yáng)的余暉宛如夢(mèng)幻的織錦，映照著我們行色匆匆的身影。歸家后的晚餐時(shí)光匆匆而過(guò)，我又埋首于書桌前，奮筆疾書，完成當(dāng)日的作業(yè)，溫習(xí)所學(xué)的知識(shí)。偶爾，會(huì)有難題如攔路虎般橫亙眼前，讓我心生煩悶，但內(nèi)心的堅(jiān)韌始終告誡自己不能輕言放棄，堅(jiān)持思索，直至柳暗花明，尋得答案。初三的生活雖忙碌如陀螺旋轉(zhuǎn)，卻也充盈著溫暖與感動(dòng)。猶記得那次因病請(qǐng)假數(shù)日，重返校園時(shí)，課桌上整齊擺放著同學(xué)們精心整理的筆記，老師更是不辭辛勞，利用課余時(shí)間為我悉心補(bǔ)習(xí)落下的課程，那一刻，感動(dòng)的暖流在心底汩汩流淌。還有一回模擬考試，成績(jī)不盡人意，心情如陰霾籠罩。好友輕輕拉起我的手，漫步于操場(chǎng)，那溫暖的話語(yǔ)如春風(fēng)拂面，耐心地安慰與鼓勵(lì)，讓我重新燃起自信的火種。初三的生活，恰似一杯醇厚的咖啡，初嘗時(shí)，苦澀在舌尖蔓延；細(xì)細(xì)回味，卻能捕捉到那隱藏在苦澀背后的香醇。在這緊張而充實(shí)的一年里，我在拼搏中收獲智慧的碩果，在挫折中錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，在關(guān)愛(ài)中體悟人間的溫情。我深信，這段激情燃燒的歲月，必將成為我人生旅程中熠熠生輝的珍貴寶藏。未來(lái)的道路還漫長(zhǎng)而未知，但我會(huì)懷揣著初三賦予我的勇氣和力量，堅(jiān)定而豪邁地闊步前行，勇敢迎接未知的挑戰(zhàn)，奮力書寫屬于自己的璀璨華章。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“我的初三生活”為題進(jìn)行創(chuàng)作，題目明確聚焦于初三這一特殊且關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段的生活。初三生活無(wú)疑是緊張而忙碌的，但同時(shí)也充滿了充實(shí)感和豐富性，更是承載著夢(mèng)想與希望，具有獨(dú)特的魅力和價(jià)值。可以通過(guò)細(xì)膩地描繪初三生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如緊張激烈的學(xué)習(xí)場(chǎng)景、溫馨感人的師生情誼、互幫互助的同學(xué)關(guān)系、自我突破的成長(zhǎng)經(jīng)歷等，來(lái)全方位地展現(xiàn)這段生活的獨(dú)特之處。立意方面，可以著重表達(dá)對(duì)初三生活的熱愛(ài)與珍視之情，通過(guò)對(duì)日常細(xì)節(jié)的描述，傳遞出積極向上的態(tài)度；也可以分享在這段時(shí)光中所收獲的深刻感悟和寶貴成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，比如學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、懂得了珍惜、明白了團(tuán)結(jié)的力量等；還可以通過(guò)今昔對(duì)比，突出初三生活給自己帶來(lái)的巨大改變，無(wú)論是心態(tài)上的成熟，還是能力上的提升。第二，構(gòu)思選材。文體適合寫成記敘文。在學(xué)習(xí)方面，可以詳細(xì)描述每天清晨伴著星辰起床背誦課文，夜晚在臺(tái)燈下奮筆疾書，攻克一道道難題時(shí)的艱辛與喜悅；在人際交往方面，比如與老師的一次深入談心，讓自己在迷茫中找到了方向，感受到老師的關(guān)愛(ài)與期望；與同學(xué)一起為了準(zhǔn)備一場(chǎng)重要的比賽，大家齊心協(xié)力、共同奮斗，增