Unit4WhatcanyoudoPartALet'stryLet'stalkLet'slearn（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4WhatcanyoudoPartALet'stryLet'stalkLet'slearn（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit4WhatcanyoudoPartALet'stryLet'stalkLet'slearn”為主題，通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和游戲互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際對話，提高學(xué)生的英語口語表達能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力，符合五年級學(xué)生的認知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確運用英語進行日常交際的能力，提高語言運用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，尊重多元文化，增強文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入五年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們對英語字母表有基本的認識，能認讀一些基礎(chǔ)詞匯，并能夠組成簡單的句子。然而，在語法和句型結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生可能對時態(tài)、語態(tài)等概念理解有限，對復(fù)雜句型的運用也較為生疏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望較強，對新鮮事物和游戲活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，能夠通過聽力和重復(fù)練習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和圖表來輔助記憶；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽音頻和模仿來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對過去進行時態(tài)的掌握不夠熟練，容易混淆時態(tài)的使用；二是對于動詞的變化形式和句型結(jié)構(gòu)理解不夠深入，導(dǎo)致在實際對話中難以準(zhǔn)確運用；三是由于缺乏足夠的語言實踐機會，學(xué)生的口語表達可能會顯得不夠流利和自信。因此，教學(xué)設(shè)計需要針對這些難點，通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)對話，提高實際運用能力。

2.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計一系列任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組討論，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.使用英語點讀機、手機應(yīng)用程序等輔助教學(xué)，提供實時發(fā)音和練習(xí)機會。

3.設(shè)計互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語回答老師的問題，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老師展示與主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師用英語介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutwhatwecando.”

2.老師板書課題：“Unit4Whatcanyoudo?”

3.老師展示“Let'stry”部分的內(nèi)容，通過圖片和簡短的對話，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師用PPT展示本節(jié)課的生詞，如：read,write,sing,dance,playfootball,playbasketball等。

2.老師用英語解釋生詞的意思，并舉例說明。

3.學(xué)生跟讀生詞，鞏固記憶。

四、句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師展示本節(jié)課的句型：“Canyou...?”

2.老師用PPT展示例句，并讓學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生嘗試用句型進行對話，如：“Canyoureadabook?”（你能讀書嗎？）

五、任務(wù)活動（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組4-6人。

2.老師發(fā)放任務(wù)卡，每組根據(jù)任務(wù)卡上的要求進行對話練習(xí)。

3.學(xué)生在小組內(nèi)進行對話練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

4.每組展示對話，其他小組進行評價。

六、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師用PPT展示練習(xí)題，如：選擇正確的動詞填空、根據(jù)句意寫句子等。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，老師進行點評。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師用英語總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutwhatwecando.Wecanread,write,sing,dance,playfootball,playbasketball,andsoon.”

2.學(xué)生用英語復(fù)述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Whatcanyoudo?”（你能做什么？）

2.學(xué)生用英語回答，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師用英語介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourhobbies.”

2.老師板書課題：“Let'stalkandlet'slearn”

3.老師展示“Let'stalk”部分的內(nèi)容，通過圖片和對話，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師用PPT展示本節(jié)課的生詞，如：hobby,collect,paint,draw,playtheguitar,playthepiano等。

2.老師用英語解釋生詞的意思，并舉例說明。

3.學(xué)生跟讀生詞，鞏固記憶。

四、句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師展示本節(jié)課的句型：“What'syourhobby?”（你的愛好是什么？）

2.老師用PPT展示例句，并讓學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生嘗試用句型進行對話，如：“What'syourhobby?”（你的愛好是什么？）

五、任務(wù)活動（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組4-6人。

2.老師發(fā)放任務(wù)卡，每組根據(jù)任務(wù)卡上的要求進行對話練習(xí)。

3.學(xué)生在小組內(nèi)進行對話練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

4.每組展示對話，其他小組進行評價。

六、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師用PPT展示練習(xí)題，如：選擇正確的動詞填空、根據(jù)句意寫句子等。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，老師進行點評。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師用英語總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutourhobbies.Wecancollect,paint,draw,playtheguitar,playthepiano,andsoon.”

2.學(xué)生用英語復(fù)述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Whatcanyoudo?”（你能做什么？）

2.學(xué)生用英語回答，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師用英語介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourfriends'hobbies.”

2.老師板書課題：“Let'stalkandlet'slearn”

3.老師展示“Let'stalk”部分的內(nèi)容，通過圖片和對話，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師用PPT展示本節(jié)課的生詞，如：friend,like,collect,play,draw,sing等。

2.老師用英語解釋生詞的意思，并舉例說明。

3.學(xué)生跟讀生詞，鞏固記憶。

四、句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師展示本節(jié)課的句型：“Whatdoesyourfriendliketodo?”（你的朋友喜歡做什么？）

2.老師用PPT展示例句，并讓學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生嘗試用句型進行對話，如：“Whatdoesyourfriendliketodo?”（你的朋友喜歡做什么？）

五、任務(wù)活動（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組4-6人。

2.老師發(fā)放任務(wù)卡，每組根據(jù)任務(wù)卡上的要求進行對話練習(xí)。

3.學(xué)生在小組內(nèi)進行對話練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

4.每組展示對話，其他小組進行評價。

六、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師用PPT展示練習(xí)題，如：選擇正確的動詞填空、根據(jù)句意寫句子等。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，老師進行點評。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師用英語總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutourfriends'hobbies.Wecanaskquestionsabouttheirhobbiesandshareourownhobbieswiththem.”

2.學(xué)生用英語復(fù)述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集與“Unit4Whatcanyoudo”主題相關(guān)的圖片，如各種運動項目的圖片、藝術(shù)創(chuàng)作的圖片、科技活動的圖片等，用于課堂展示和討論。

-視頻資源：尋找一些英語國家的日常生活視頻片段，特別是關(guān)于人們進行各種活動的內(nèi)容，如運動、繪畫、音樂演奏等，以便在課堂上播放，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)地道表達。

-朗讀材料：提供一些與“Let'slearn”部分單詞和句型相關(guān)的英語朗讀材料，如兒童故事、兒歌或簡單的對話，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生回家后，用英語描述自己的一項愛好或特長，并嘗試用所學(xué)句型進行交流。

-鼓勵學(xué)生觀察家人或朋友的日常活動，記錄下他們所做的事情，并用英語寫下簡單的描述。

-要求學(xué)生收集一些關(guān)于他們喜歡的活動的圖片或視頻，并在下一節(jié)課上分享。

-課外活動建議：

-組織學(xué)生參加社區(qū)活動，如運動會、藝術(shù)展覽或科技競賽，讓學(xué)生在真實環(huán)境中運用英語進行交流。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交換活動，與以英語為母語的人交流，提高口語表達能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)APP或網(wǎng)站，進行額外的聽力、口語和閱讀練習(xí)。

-教學(xué)活動建議：

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如運動員、藝術(shù)家或科學(xué)家，用英語展示他們的“才藝”。

-組織小組討論，讓學(xué)生就“什么是你的愛好？”這一話題展開討論，并分享他們的觀點和理由。

-創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生在模擬的商店、餐廳或醫(yī)院等場所中進行英語對話練習(xí)。典型例題講解1.例題：

-Whatcanyoudo?

-Icanplaytheguitar.

解答：

-這個例題展示了如何用一般現(xiàn)在時態(tài)來詢問和回答某人能做什么。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，以及如何用“can”來表示能力。

2.例題：

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketoreadbooks.

解答：

-這個例題是詢問某人喜歡做什么，同樣使用一般現(xiàn)在時態(tài)。學(xué)生需要學(xué)會如何用“l(fā)ike”來表達喜好，并能夠正確使用動詞的第三人稱單數(shù)形式。

3.例題：

-Whatcanyourfrienddo?

-Myfriendcanplaybasketball.

解答：

-這個例題是詢問關(guān)于朋友的能力，使用了“can”來表示能力。學(xué)生需要理解如何用“can”來提問和回答關(guān)于他人能力的問題。

4.例題：

-Whatareyoudoing?

-Iamdrawingapicture.

解答：

-這個例題是詢問正在進行的動作，使用了現(xiàn)在進行時態(tài)。學(xué)生需要學(xué)會如何用“am/is/are+動詞的現(xiàn)在分詞”來表達正在進行的動作。

5.例題：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwatchedamovieyesterday.

解答：

-這個例題是詢問過去發(fā)生的動作，使用了過去時態(tài)。學(xué)生需要掌握如何用“did+動詞的過去式”來描述過去發(fā)生的動作。

補充說明：

-在講解第一個例題時，老師可以強調(diào)“can”作為情態(tài)動詞的使用，以及它后面跟動詞原形的規(guī)則。

-對于第二個例題，老師可以引導(dǎo)學(xué)生注意動詞“l(fā)ike”后面接不定式“to”的用法，以及動詞變化為第三人稱單數(shù)形式。

-在講解第三個例題時，老師可以解釋如何用“can”來提問，并強調(diào)回答時使用“myfriend”來指代特定的朋友。

-對于第四個例題，老師可以示范如何用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在進行的動作，并強調(diào)動詞的變化。

-最后，講解第五個例題時，老師可以解釋過去時態(tài)的構(gòu)成，以及如何用“did”來引導(dǎo)過去發(fā)生的動作。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了五年級上冊英語Unit4Whatcanyoudo這一部分的內(nèi)容。通過這節(jié)課，我想分享一些我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采取了一些有效的教學(xué)方法。比如，我通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這樣有助于他們更好地理解和記憶。我還使用了多媒體教學(xué)手段，比如圖片和視頻，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與度。我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生