七年級生物下冊4.4.3《輸送血液的泵——心臟》第一課時教學實錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析七年級生物下冊4.4.3《輸送血液的泵——心臟》第一課時教學實錄（新版）新人教版。本節課通過介紹心臟的結構和功能，幫助學生理解血液循環的基本原理，為后續學習血液循環系統打下基礎。教材內容與實際生活緊密相連，引導學生關注人體健康，培養科學素養。二、核心素養目標分析二、核心素養目標分析。本節課旨在培養學生生命觀念，通過探究心臟的結構和功能，提升學生運用科學思維分析問題、解決問題的能力。同時，強化學生社會責任感，認識到健康生活方式的重要性，培養其關注和參與公共衛生的意識。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解心臟作為血液循環泵的功能和重要性；

②掌握心臟四個腔室及其對應血管的分布和血液流動方向；

③認識心臟瓣膜的作用及其對血液流動的保障。

2.教學難點，

①理解心臟如何通過心肌的收縮和舒張來實現泵血功能；

②心臟四個腔室之間的血流動力學變化，以及瓣膜如何防止血液倒流；

③將心臟的解剖結構與生理功能聯系起來，形成完整的知識體系。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如心臟結構圖、血液循環動畫等。

3.實驗器材：準備心臟模型、血液流動模擬裝置等，用于輔助學生理解心臟結構和血液循環。

4.教室布置：布置分組討論區，安排實驗操作臺，確保教學環境整潔，便于學生活動。五、教學過程一、導入新課

同學們，今天我們來學習一個新的知識點——心臟。你們知道心臟是什么嗎？它有什么作用呢？請大家結合自己的知識，大膽地說一說。

（學生自由發言，教師引導學生進入課題）

二、新課講授

1.心臟的結構

首先，讓我們來看一下心臟的結構圖。心臟分為四個腔室：左心房、左心室、右心房和右心室。請大家觀察并思考，這四個腔室之間有什么關系？它們分別連接著哪些血管？

（學生觀察并回答，教師總結）

左心房和右心房分別連接肺靜脈和上下腔靜脈，而左心室和右心室則分別連接主動脈和肺動脈。這樣，心臟就像一個泵，負責將血液泵送到全身。

2.心臟的功能

了解了心臟的結構，接下來我們來探討一下心臟的功能。心臟是如何工作的呢？請同學們觀看這段視頻，觀察并思考視頻中展示了哪些心臟的工作過程。

（播放視頻，學生觀看并回答）

心臟通過心肌的收縮和舒張來實現泵血功能。當心肌收縮時，血液被泵送到全身；而當心肌舒張時，血液則回流到心臟。這個過程稱為心動周期。

3.心臟瓣膜的作用

在心臟的結構中，我們還看到了四個瓣膜。它們分別是什么？有什么作用呢？

（學生回答，教師總結）

心臟瓣膜分別是：二尖瓣、三尖瓣、主動脈瓣和肺動脈瓣。它們的作用是防止血液倒流，確保血液流動的方向正確。

4.心臟病的防治

了解了心臟的結構和功能，我們再來談談心臟病的防治。請同學們結合所學知識，討論以下問題：

（1）哪些不良生活習慣會導致心臟病？

（2）如何預防心臟病？

（3）發現心臟病后，我們應該如何應對？

（學生分組討論，教師巡視指導）

三、課堂小結

四、布置作業

1.請同學們課后閱讀教材，總結本節課所學內容。

2.結合實際，調查身邊的心臟病患者，了解他們的生活狀況和治療方法。

3.思考：心臟疾病有哪些常見的癥狀？如何進行自我檢測？

五、課后反思六、知識點梳理1.心臟的結構

-四個腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

-心臟瓣膜：二尖瓣、三尖瓣、主動脈瓣、肺動脈瓣

-心臟連接的血管：左心房連接肺靜脈，右心房連接上下腔靜脈，左心室連接主動脈，右心室連接肺動脈

2.心臟的功能

-心肌的收縮和舒張實現泵血功能

-心動周期：心臟在一個完整的工作周期中的活動過程

-血液流動方向：心臟將血液泵送到全身，并通過瓣膜防止血液倒流

3.心臟瓣膜的作用

-防止血液倒流

-確保血液流動方向正確

-保證心臟有效泵血

4.心臟病的預防

-健康生活方式：合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡

-定期體檢：及時發現和處理潛在的心臟健康問題

-遵醫囑：對于已診斷的心臟病患者，按照醫生指導進行治療和管理

5.心臟病的癥狀

-胸悶、胸痛

-呼吸困難、乏力

-持續心悸、暈厥

-面色蒼白、手腳冰涼

6.心臟病的自我檢測

-觀察心跳頻率和規律

-檢查血壓

-注意身體反應，如有異常及時就醫

7.心臟病的治療方法

-藥物治療：根據病情選擇合適的藥物

-介入治療：如支架植入、心臟起搏器安裝等

-手術治療：如心臟搭橋手術、心臟瓣膜置換手術等

8.心臟病的康復

-心理支持：減輕患者心理負擔，提高生活質量

-生活方式調整：合理飲食、適量運動、戒煙限酒等

-定期復查：監測病情變化，及時調整治療方案七、課堂1.課堂評價

1.1提問評價

-在課堂教學中，我將通過提問的方式檢驗學生對心臟結構、功能和血液循環的理解程度。

-設計不同難度的問題，如基本概念理解、應用分析和綜合評價，以全面評估學生的學習情況。

-鼓勵學生積極參與討論，通過回答問題展示他們的思考過程和知識掌握情況。

1.2觀察評價

-通過觀察學生的課堂表現，如參與度、合作態度、實驗操作等，評估學生的實踐能力和學習態度。

-注意學生的非語言行為，如眼神交流、表情變化等，以了解他們的學習狀態和興趣點。

1.3測試評價

-設計小測驗或隨堂測試，以定量評估學生對心臟相關知識的掌握情況。

-測試題包括選擇題、填空題和簡答題，覆蓋不同層次的知識點。

-及時批改測試卷，分析錯誤原因，提供針對性的反饋。

1.4反饋與調整

-根據課堂評價的結果，及時調整教學策略，如增加練習題、調整講解速度等。

-對學習有困難的學生提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

2.作業評價

2.1作業設計

-設計與心臟相關的作業，如繪制心臟結構圖、撰寫心臟功能報告、制作血液循環模型等。

-作業應具有挑戰性，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

2.2作業批改

-對學生的作業進行認真批改，關注作業的準確性、完整性和創新性。

-使用詳細的批改筆記，指出學生的優點和需要改進的地方。

2.3反饋與鼓勵

-及時反饋作業情況，與學生討論作業中的問題，鼓勵學生反思和改進。

-對于表現出色的作業，給予表揚和鼓勵，激發學生的學習動力。

2.4作業評價記錄

-記錄學生的作業完成情況和評價結果，作為學生學習檔案的一部分。

-定期回顧學生的作業表現，分析學習趨勢，為后續教學提供參考。八、教學反思與總結今天這節課，我們學習了心臟的結構和功能，我覺得整體上還算順利，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在導入環節，我通過提問的方式激發了學生的興趣，讓他們對心臟有了初步的認識。但是，我發現有些學生對于心臟的基本概念還是不太清楚，這說明我在導入時可能沒有做到足夠的基礎性鋪墊。以后，我會在導入環節更加注重基礎知識的教學，確保每個學生都能跟上課程的節奏。

在講授新課的過程中，我盡量使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來幫助學生更好地理解心臟的結構和功能。我發現這樣的教學方法效果不錯，學生們在觀看視頻時表現得非常專注。但是，我也注意到，有些學生對于復雜的血液循環圖示還是感到有些困惑。因此，我決定在今后的教學中，增加一些簡單的圖示和實例，讓學生能夠更直觀地理解這些概念。

在課堂互動環節，我鼓勵學生們積極參與討論，分享自己的看法。這讓我看到了學生們對于心臟知識的興趣和好奇心。然而，我也發現，有些學生在討論時顯得有些拘謹，可能是因為他們對自己的知識掌握不夠自信。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，同時提供更多的反饋和指導。

至于作業布置，我設計了多種類型的作業，旨在鞏固學生對心臟知識的理解。但是，在批改作業時，我發現有些學生的作業質量并不高，這可能是因為他們對課堂內容沒有充分吸收。為了提高作業質量，我計劃在課后及時反饋，針對學生的錯誤進行講解，并鼓勵他們在課后進行復習。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解某些復雜概念時，可能沒有做到足夠清晰，導致部分學生理解困難。此外，課堂管理上，我也需要更加細致，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在講解復雜概念時，使用更多實例和圖示，幫助學生理解。

-加強課堂管理，確保每個學生都能積極參與。

-對學生的作業進行個別指導，提高作業質量。

-定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠更好地完成教學任務，幫助學生們在生物學領域取得更大的進步。板書設計1.心臟結構

①左心房

②左心室

③右心房

④右心室

⑤心臟瓣膜：二尖瓣、三尖瓣、主動脈瓣、肺動脈瓣

2.心臟功能

①心肌收縮和舒張

②心動周期

③血液泵送

④防止血液倒流

3.血液循環

①心臟與血管連接

②血液流動方向

③血液循環路徑

4.心臟病的預防

①健康生活方式

②定期體檢

③遵醫囑治療

5.心臟病的癥狀

①胸悶、胸痛

②呼吸困難、乏力

③心悸、暈厥

④面色蒼白、手腳冰涼課后作業1.完成以下心臟結構圖，并標注各部分名稱。

-答案：在圖中標注左心房、左心室、右心房、右心室、二尖瓣、三尖瓣、主動脈瓣、肺動脈瓣。

2.描述心臟瓣膜的作用，并解釋它們如何防止血液倒流。

-答案：心臟瓣膜的作用是確保血液流動方向正確，防止血液在心臟舒張時倒流。例如，二尖瓣和三尖瓣在心臟舒張時關閉，防止血液回流到心臟的上一級腔室。

3.解釋心動周期的概念，并簡要描述一個心動周期的過程。

-答案：心動周期是指心臟在一個完整的工作周期中的活動過程。一個心動周期包括心臟的收縮和舒張。在收縮期，心肌收縮，血液被泵送出心臟；在舒張期，心肌放松，血液回流到心臟。

4.設計一個簡圖，展示心臟如何將血液泵送到全身。

-答案：簡圖中應包括心臟的四個腔室、連接的血管（主動脈、肺動脈、肺靜脈、上下腔靜脈）以及血液流動的方向。

5.列舉三種預防心臟病的方法，并簡要說明為什么這些方法對心臟健康有益。

-答案：

a.保持健康體重：過重或肥胖會增加心臟負擔，因此保持健康體重有助于預防心臟病。

b.避免吸煙：吸煙會損害血管，增加心臟病風險。

c.適量運動：定期進行有氧運動可以增強心臟功能，降低心臟病風險。

6.編寫一個小故事，描述一個人因為不良生活習慣而患上心臟病，以及他如何改變生活方式來改善健康狀況。

-答案：（學生自行創作，以下為示例）

小明是一個熱愛甜食和油炸食品的年輕人。由于長期不健康的飲食習慣，他的體重不斷增加，最終被診斷出患有高血壓。醫生建議他改變生活方式，包括減少高熱量食物的攝入、增加運動量等。小明開始堅持健康飲食，每天進行散步和跑步，不久后，他的血壓逐漸恢復正常，身體狀況也明顯改善。

7.設計一個實驗方案，驗證心臟瓣膜在心臟舒張時關閉，防止血液倒流。

-答案：（學生自行設計，以下為示例）

實驗材料：心臟模型、注射器、水、透明容器。

實驗步驟：

1.將心臟模型放置在透明容器中，注入一定量的水。

2.使用注射器模擬心臟的舒張和收縮過程，觀察水流動的情況。

3.在心臟舒張時，關閉注射器，觀察水是否倒流。

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