2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6GoWithTransportationLesson34FlyingDonuts教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6GoWithTransportationLesson34FlyingDonuts教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6GoWithTransportationLesson34FlyingDonuts教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版。本節(jié)課主要圍繞交通工具的介紹和英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)展開(kāi)，包括交通工具名稱的拼讀、用法及例句，以及與交通工具相關(guān)的情景對(duì)話。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握交通工具詞匯，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將通過(guò)識(shí)別和運(yùn)用交通工具相關(guān)詞匯，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)了解不同交通工具的特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識(shí)；在解決問(wèn)題和交流互動(dòng)中，鍛煉思維品質(zhì)和提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)前，已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的交通工具詞匯，如car,bus,bike等。此外，他們可能對(duì)乘坐交通工具的日常用語(yǔ)有所了解，如geton,getoff,takeabus等。然而，對(duì)于一些較高級(jí)的交通工具詞匯，如helicopter,submarine等，以及與之相關(guān)的復(fù)雜句型，學(xué)生可能掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言感知能力和記憶力，能夠快速掌握新詞匯；而部分學(xué)生可能在語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有依賴視覺(jué)學(xué)習(xí)的，也有偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對(duì)一些復(fù)雜交通工具詞匯的記憶和拼寫；二是理解并運(yùn)用與交通工具相關(guān)的句型；三是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中進(jìn)行交流。此外，學(xué)生可能對(duì)某些交通工具的文化背景不熟悉，這可能會(huì)影響他們對(duì)相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)興趣。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，特別是包含本節(jié)課內(nèi)容的Unit6。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交通工具相關(guān)的圖片、圖表，以及展示飛行甜甜圈制作過(guò)程的視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好黑板或電子白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用PPT展示一張飛機(jī)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约阂?jiàn)過(guò)的交通工具。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己乘坐過(guò)的交通工具和旅行經(jīng)歷。

3.老師總結(jié)：交通工具在我們的生活中扮演著重要的角色，它們讓我們的出行更加便捷。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示飛行甜甜圈的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)其制作過(guò)程。

2.學(xué)生根據(jù)圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)飛行甜甜圈的制作方法。

3.老師揭示飛行甜甜圈的制作過(guò)程，并介紹制作所需的原材料和工具。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示交通工具相關(guān)詞匯，如helicopter,submarine,airplane等。

2.學(xué)生跟讀并拼寫這些詞匯，老師糾正發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯造句，如"Iliketorideabicycle."，并讓學(xué)生互相交流。

四、語(yǔ)法學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師介紹與交通工具相關(guān)的常用句型，如"Howdoyougotoschool?"、"Igotoschoolbybus."等。

2.學(xué)生跟讀并模仿句型，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.老師讓學(xué)生用句型進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和回答交通工具的情景。

五、課文閱讀（15分鐘）

1.老師展示課文內(nèi)容，學(xué)生朗讀并跟讀。

2.老師提問(wèn)課文中的關(guān)鍵信息，如飛機(jī)的名稱、飛行甜甜圈的制作過(guò)程等。

3.學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)并糾正錯(cuò)誤。

六、課文討論（10分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問(wèn)題：

a.你最喜歡的交通工具是什么？為什么？

b.你認(rèn)為交通工具對(duì)我們的生活有什么影響？

c.你認(rèn)為未來(lái)會(huì)有哪些新的交通工具？

2.各小組派代表分享討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通工具相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.布置作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

b.用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于自己最喜歡的交通工具的短文。

八、課堂延伸（5分鐘）

1.老師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合肴サ牡胤胶拖氤俗慕煌üぞ摺?/p>

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的旅行計(jì)劃。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多嘗試不同的交通工具，體驗(yàn)不同的旅行方式。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheHistoryofTransportation》簡(jiǎn)介：介紹交通工具的發(fā)展歷史，從古至今，包括自行車、蒸汽火車、汽車、飛機(jī)等，讓學(xué)生了解交通工具的演變過(guò)程。

-《TheFutureofTransportation》摘錄：介紹未來(lái)可能出現(xiàn)的交通工具，如磁懸浮列車、自動(dòng)駕駛汽車、太空旅行等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣。

-《HowtoBuildaPaperAirplane》指南：介紹如何制作紙飛機(jī)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)物理原理，同時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的交通工具詞匯。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解交通工具的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生可以嘗試制作紙飛機(jī)，觀察不同形狀的紙飛機(jī)在空中飛行的不同表現(xiàn)，從而理解空氣動(dòng)力學(xué)原理。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或城市中的交通工具使用情況，了解公共交通系統(tǒng)的現(xiàn)狀和改進(jìn)措施。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于未來(lái)交通工具的短篇故事或漫畫，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.組織課后討論和分享活動(dòng)：

-在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，組織學(xué)生分享他們閱讀拓展材料的心得體會(huì)，討論他們對(duì)未來(lái)交通工具的看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生展示自己制作的紙飛機(jī)，并分享制作過(guò)程中的趣事和心得。

-學(xué)生可以展示自己的短篇故事或漫畫，分享他們對(duì)未來(lái)交通工具的想象。

4.布置實(shí)踐性作業(yè)：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的交通工具，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇小論文，探討該交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)、發(fā)展前景等。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)交通工具的模型，并制作演示文稿，向全班同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新點(diǎn)。典型例題講解例題1：

**題目**：Fillintheblankswiththeappropriateformsoftheverbsinthebrackets.

We__________(be)attheairportrightnow.(wait)

**答案**：Wearewaiting.

**解析**：根據(jù)句意，此處表示目前正在進(jìn)行的動(dòng)作，所以應(yīng)該使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。動(dòng)詞wait的現(xiàn)在分詞形式是waiting，與be動(dòng)詞am結(jié)合構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

例題2：

**題目**：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

Mybrother__________(go)toschoolbybuseveryday.

A.goesB.goingC.wentD.gone

**答案**：A.goes

**解析**：根據(jù)句意，此處表示一般性的日常行為，所以應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。動(dòng)詞go的第三人稱單數(shù)形式是goes，符合題意。

例題3：

**題目**：Completethedialogue.

A:Howdoyougotoschool?

B:I__________(go)toschoolbybike.

A:That'sagoodchoice.It'shealthyandenvironmentalfriendly.

**答案**：B:Iusuallygotoschoolbybike.

**解析**：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，B回答如何去學(xué)校，應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，表示通常的行為。動(dòng)詞go的第三人稱單數(shù)形式是goes，但根據(jù)后面的回答內(nèi)容，使用usuallygotoschool表示習(xí)慣性的行為更為合適。

例題4：

**題目**：Choosethecorrectsentencetocompletethepassage.

Myfavoritewaytotravelisbytrain.It'scomfortableandscenic.__________(Ilike)toreadabookorwatchamovieduringthejourney.

A.IoftenB.IalwaysC.IneverD.Isometimes

**答案**：A.Ioften

**解析**：根據(jù)上下文，此處表示在旅途中經(jīng)常喜歡做的事情，所以應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的頻率副詞often。

例題5：

**題目**：Correcttheerrorsinthefollowingsentences.

1.Myfatherlikestorideamotorbike.

2.Shealwaysgoestoworkbycar.

3.Theyusuallytakeataxitotheairport.

**答案**：

1.Myfatherlikesridingamotorbike.

2.Shegoestoworkbycar.

3.Theyusuallytakeataxitotheairport.

**解析**：

-在第一句中，應(yīng)該使用動(dòng)名詞形式riding，表示喜歡做某事。

-在第二句中，goes是正確的，表示經(jīng)常性的行為。

-在第三句中，take是正確的，表示乘坐交通工具去某個(gè)地方。課堂1.課堂評(píng)價(jià)方法：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，在講解完交通工具相關(guān)詞匯后，可以提問(wèn)學(xué)生：“Canyounamesomemeansoftransportation?”（你能說(shuō)出一些交通工具嗎？）通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)詞匯的掌握情況。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的聽(tīng)力測(cè)試，讓學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于交通工具的對(duì)話，然后回答相關(guān)問(wèn)題。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施：

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握情況，如：“Doyouknowanymeansoftransportation?”（你知道哪些交通工具？）

-在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察學(xué)生的跟讀和拼寫情況，評(píng)估他們對(duì)新詞匯的掌握程度。

-在語(yǔ)法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和角色扮演，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用能力。

-在課文閱讀環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和討論，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

3.及時(shí)反饋與問(wèn)題解決：

-對(duì)于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的困難，教師應(yīng)及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-對(duì)于學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)分析錯(cuò)誤原因，并提供相應(yīng)的糾正措施。

-對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括詞匯練習(xí)、句子改寫、短文寫作等。

-在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和表達(dá)不清的地方，并給出具體的修改建議。

-及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和思考，對(duì)于有創(chuàng)意的作業(yè)，給予特別的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

5.評(píng)價(jià)反饋的多樣性：

-除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)評(píng)價(jià)，還可以采用電子作業(yè)評(píng)價(jià)，如在線測(cè)試、學(xué)習(xí)平臺(tái)作業(yè)等，以便更方便地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-通過(guò)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來(lái)，我有點(diǎn)感觸。咱們先說(shuō)教學(xué)方法吧，我用了圖片和視頻來(lái)導(dǎo)入新課，感覺(jué)挺吸引學(xué)生的，他們看得很認(rèn)真，互動(dòng)也蠻積極的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于交通工具的詞匯還是有點(diǎn)生疏，我在接下來(lái)的教學(xué)中得加強(qiáng)這部分詞匯的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

然后是策略方面，我嘗試了小組討論和角色扮演，想讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時(shí)候，學(xué)生們不太愿意開(kāi)口說(shuō)，可能是害羞，也可能是不知道怎么說(shuō)。所以，我可能在組織討論的時(shí)候，得更加注意引導(dǎo)學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律整體還好，但是還是有個(gè)別學(xué)生分心，我得想辦法提高他們的注意力。可能是在課堂設(shè)計(jì)上，我還可以加入一些有趣的環(huán)節(jié)，讓他們更投入。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)交通工具的詞匯和句型掌握得還不錯(cuò)，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。情感態(tài)度方面，我看到他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，這讓我挺高興的。

不過(guò)，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，詞匯量不夠，句子結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單。這說(shuō)明我在詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)上還有待加強(qiáng)。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還是不夠濃厚，這可能需要我在課堂設(shè)計(jì)上更加多樣化，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法的復(fù)習(xí)和練習(xí)，可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式提高學(xué)生的積極性。

2.在課堂活動(dòng)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，給那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們跟上進(jìn)度。

4.在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)引入生活實(shí)例、多媒體教學(xué)等方式，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通工具的