幼兒園大班游戲活動(dòng)教案《松緊帶圈》含反思幼兒園大班游戲活動(dòng)教案《松緊帶圈》含反思「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉樂(lè)曲旋律，了解樂(lè)曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容。2.創(chuàng)編蛀蟲(chóng)和牙齒的各種動(dòng)作及表情。3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作音樂(lè)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圓形座位擺放、圖片三張（小蛀蟲(chóng)吃牙齒、小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞、刷牙）、自制大牙刷一把、記號(hào)筆、白紙。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蛀蟲(chóng)和牙齒的相關(guān)知識(shí)有一定了解。活動(dòng)過(guò)程：1.圖片導(dǎo)入。教師：我?guī)?lái)了三張關(guān)于小蛀蟲(chóng)和牙齒的圖片，看看它們?cè)诟墒裁?這三張圖片里還藏著一首好聽(tīng)的音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它們分別適合音樂(lè)的哪一段?2.欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)的三段結(jié)構(gòu)和每段音樂(lè)的內(nèi)容。l）完整欣賞音樂(lè)，教師隨音樂(lè)畫(huà)出完整圖譜。2）根據(jù)音樂(lè)，自主把三張圖片與相應(yīng)的每段音樂(lè)圖譜進(jìn)行匹配。3）邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜，加深對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解。3.分段創(chuàng)編蛀蟲(chóng)和牙齒的動(dòng)作及表情。1）創(chuàng)編第一殷小蛀蟲(chóng)找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作，并分角色隨音樂(lè)合作練習(xí)。2）創(chuàng)編第二段小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作，并分角色隨音樂(lè)合作練習(xí)。3）創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動(dòng)作，加入游戲規(guī)則："大牙刷"出現(xiàn)，牙齒做洗澡動(dòng)作，小蛀蟲(chóng)在"嘴巴"（圓圈）內(nèi)躲起來(lái)不許動(dòng)"大牙刷"刷到哪個(gè)小蛀蟲(chóng)，被刷到的小蛀蟲(chóng)就要跟在"大牙刷"后面一起走，并在聽(tīng)到吐水"撲"的聲音時(shí)，跑到"嘴巴"外面的水池中。4.完整進(jìn)行音樂(lè)游戲，感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。1）請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲(chóng)，其他幼兒當(dāng)牙齒，教師當(dāng)大牙刷，跟音樂(lè)完整游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。2）交換角色，跟音樂(lè)再次游戲。5.談話，感知口腔衛(wèi)生的重要性。1）討論：小蛀蟲(chóng)被趕走了，接下來(lái)它會(huì)去找誰(shuí)?怎么做小蛀蟲(chóng)才不會(huì)找你?。2）小結(jié)：小朋友要注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會(huì)更健康。動(dòng)作建議：第1段：創(chuàng)編小蛀蟲(chóng)找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作。（音樂(lè)響起時(shí)，小蛀蟲(chóng)跑著找牙齒;音樂(lè)休止時(shí)，小蛀蟲(chóng)停下來(lái)做啃牙齒動(dòng)作，被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動(dòng)作。）第2段：創(chuàng)編第二段小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作。（第l-4小節(jié)：小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞;第5小節(jié)：小蛀蟲(chóng)對(duì)牙齒做鬼臉，牙齒做出生氣的表情及動(dòng)作;第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié)：第10小節(jié)同第5小節(jié)。）第3段：創(chuàng)編牙齒洗澡、小蛀蟲(chóng)躲藏的動(dòng)作。（"大牙刷"出現(xiàn)，牙齒做洗澡動(dòng)作，小蛀蟲(chóng)躲藏起來(lái)。被"大牙刷"刷到的小蛀蟲(chóng)要跟在牙刷后面，最后跑出嘴巴，牙齒做勝利的動(dòng)作。）游戲玩法：1.幼兒圍坐成圓圈作"嘴巴"，幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲(chóng)，其他幼兒在座位上當(dāng)牙齒，教師或一幼兒當(dāng)大牙刷。2.第1、2段，小蛀蟲(chóng)和牙齒跟音樂(lè)互動(dòng);第3段，"大牙刷"出現(xiàn)，小蛀蟲(chóng)躲藏起來(lái)不能動(dòng)，被刷到的小蛀蟲(chóng)要跟在"大牙刷"后面，并在聽(tīng)到吐水"手r"的聲音時(shí)，跑到"嘴巴"外面的水池中。幼兒園大班游戲活動(dòng)教案《松緊帶圈》含反思「篇二」游戲目標(biāo)：1、通過(guò)夾豆豆的動(dòng)作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。2、請(qǐng)家長(zhǎng)引發(fā)寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣，樂(lè)意學(xué)說(shuō)兒歌。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。游戲準(zhǔn)備：托盤(pán)塑料夾子、兩個(gè)小碗、大豆10粒左右。游戲過(guò)程：1：教師出示小碗（碗里有豆子），搖一搖，讓寶寶聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)出的聲音，看一看，你們認(rèn)識(shí)這些豆嗎？對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶觀察豆子的顏色形狀，家長(zhǎng)可以和寶寶一起說(shuō)"大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮"。2：豆豆是圓圓的，光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓，用小手來(lái)感受一下。對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：在感知的過(guò)程中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。3：請(qǐng)寶寶把盛有活動(dòng)材料的托盤(pán)端到自己的座位上。教師示范：?jiǎn)问帜米A子，邊把豆子從一個(gè)小碗夾到另一個(gè)小碗中，邊說(shuō)兒歌"金豆豆、銀豆豆，大豆豆、白豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭"。對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶練習(xí)夾豆，開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，大人可夾給寶寶看，動(dòng)作幅度大些。家長(zhǎng)和寶寶共同游戲，家長(zhǎng)夾一個(gè)豆子放入碗里，寶寶再夾一個(gè)豆子放入碗里，家長(zhǎng)的動(dòng)作會(huì)對(duì)寶寶起到示范作用。4：鼓勵(lì)引導(dǎo)寶寶左右手學(xué)夾豆子，嘗試獨(dú)立完成。游戲結(jié)束時(shí)，請(qǐng)寶寶把豆子放在碗里把托盤(pán)放回原處。對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：培養(yǎng)寶寶物歸原處的良好習(xí)慣，會(huì)使寶寶終生受益。因此家長(zhǎng)在家中要從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持一段時(shí)間，寶寶的這個(gè)好習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。活動(dòng)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂(lè)形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和快樂(lè)的心情。這個(gè)原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn)；第二次范唱要節(jié)選個(gè)別樂(lè)句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，使幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。”在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的形式，充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過(guò)妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過(guò)孩子們的表演來(lái)體會(huì)歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂(lè)特色，充分感受音樂(lè)的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂(lè)，通過(guò)后來(lái)的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位，后來(lái)為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來(lái)讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足的地方，在以后我會(huì)更加努力上好每一節(jié)課。幼兒園大班游戲活動(dòng)教案《松緊帶圈》含反思「篇三」一、猜一猜。1、老師出示做好的留念盒：小朋友，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個(gè)什么東西啊?(幼兒猜測(cè))2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說(shuō)出自己的猜測(cè))3、讓我們打開(kāi)看看吧4、請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的收藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是老師把你們平時(shí)的做的東西都放在這個(gè)驚喜留念盒里，你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因?yàn)槟銈凂R上要畢業(yè)了，老師很舍不得你們，所以做了這個(gè)驚喜留念盒。二、幼兒交流。1、那你們想要做一個(gè)老師這樣的留念盒來(lái)收藏自己喜歡的東西嗎?2、今天的區(qū)域活動(dòng)我們就要來(lái)制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個(gè)區(qū)域去制作。三、介紹操作材料。老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、等。在圖書(shū)角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì)，你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀xx的留念盒你就先設(shè)計(jì)好，設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買(mǎi)，想要的可以到超市去買(mǎi)。四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。2、幼兒自選區(qū)域，開(kāi)展區(qū)域制作。3、圖書(shū)角開(kāi)展設(shè)計(jì)“驚喜留念盒”的設(shè)計(jì)。4、手工區(qū)的幼兒開(kāi)展留念盒的制作。五、指導(dǎo)幼兒制作。1、引導(dǎo)圖書(shū)角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。2、指導(dǎo)幼兒大膽制作留念盒。六、各區(qū)域互動(dòng)。圖書(shū)角的設(shè)計(jì)，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷(xiāo)售。幼兒園大班游戲活動(dòng)教案《松緊帶圈》含反思「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1．幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡2．培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)3．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4．初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒人手一個(gè)小皮球。2．幼兒人手一個(gè)竹圈(直徑約25厘米，圈高約5厘米)，并系有一根長(zhǎng)繩供拖拉用。3．在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。(一)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個(gè)大皮球)。能聽(tīng)口令"立定！"、"齊步走！"做出相應(yīng)的動(dòng)作。(二)游戲"撿皮球"。玩法為：幼兒站成圓形隊(duì)，聽(tīng)教師講解游戲名稱和規(guī)則。然后幼兒四散在場(chǎng)地上，教師迅速將球拋向場(chǎng)地四周。幼兒每人撿一個(gè)球后迅速回到原位，并站成大圓。游戲可重復(fù)進(jìn)行。二、基本部分。(一)游戲"拖小豬"。教師交待游戲名稱和玩法："今天我們玩一個(gè)游戲叫拖小豬你們手中的球就是小豬。待會(huì)兒，老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)竹圈，請(qǐng)小朋友用竹圈套住小豬后拉繩向前走，注意拖圈時(shí)不要讓小豬跑出圈外(教師可示范玩法)。如果小豬不聽(tīng)話，跑出來(lái)，請(qǐng)小朋友趕快把它放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩。"(必要時(shí)可讓幼兒示范1-2次)(二)幼兒游戲。老師巡回指導(dǎo)，并運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，及時(shí)提醒幼兒向前拖時(shí)不要碰到別人。(三)教師："小豬要回家了，請(qǐng)小朋友把它趕回家，送到豬圈(以教師準(zhǔn)備的筐替代)里去吧。"游戲結(jié)束，并作簡(jiǎn)單小結(jié)。三、結(jié)束部分。(一)游戲"小孩小孩真愛(ài)玩"。玩法：幼兒在場(chǎng)地上四散走，邊走邊念兒歌："小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那。"等幼兒念完后，教師繼續(xù)念："摸摸大樹(shù)(或滑梯等物)跑回來(lái)。"說(shuō)完最后一個(gè)字后，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。游戲重復(fù)2-3次。(二)評(píng)價(jià)、小結(jié)游戲情況后，幼兒隨教師離開(kāi)場(chǎng)地回教室。活動(dòng)反思讓更多的孩子參與在活動(dòng)中，或者可以將活動(dòng)拉開(kāi)層次，既可以讓能力弱的孩子喜歡并有能力玩，也可以讓能力強(qiáng)的孩子認(rèn)為有挑戰(zhàn)性。幼兒園大班游戲活動(dòng)教案《松緊帶圈》含反思「篇五」一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒看過(guò)捏面人，并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。2、各種捏好的面人造型圖片（有條件的準(zhǔn)備PPT）。3、圖片（孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像）四張，空白紙四張，筆。4、配套磁帶或CD。三、活動(dòng)過(guò)程1、觀看各種面人造型圖片（或PPT、多媒體），引出歌曲。（1）律動(dòng)《泥娃娃》。跟教師一起隨音樂(lè)模仿各種泥娃娃機(jī)械運(yùn)動(dòng)的樣子。（2）師：你們見(jiàn)過(guò)捏面人嗎？（3）教師借助圖片（或多媒體）介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內(nèi)容。2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。（1）教師翻唱歌曲，在"捏一個(gè)"部分時(shí)，只用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。（2）教師請(qǐng)幼兒猜：老爺爺都捏了什么？（3）教師做動(dòng)作，幼兒隨伴奏按節(jié)奏念"捏一個(gè)"部分歌詞。（4）完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。師幼相互扮演老爺爺與面人，分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。3、啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。（1）"老爺爺捏的是西游記的故事，那你想編一個(gè)什么故事呢？"鼓勵(lì)幼兒討論故事主題。（2）教師選取幼兒討論的某一主題，對(duì)"捏一個(gè)"部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡(jiǎn)化成圖，畫(huà)在空白紙上，并按序排好在黑板上。（3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。（4）教師逐步抽取1~2張簡(jiǎn)筆圖，幼兒快速記憶歌詞并進(jìn)行完整地演唱。活動(dòng)反思：在難點(diǎn)學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高，活動(dòng)中的特別之處在于它是說(shuō)唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來(lái)。活動(dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問(wèn)答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說(shuō)唱打下基礎(chǔ)。活動(dòng)中通過(guò)教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺(jué)得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒園大班游戲活動(dòng)教案《松緊帶圈》含反思「篇六」【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。2、探索滾球、躲避球的方法。3、能用眼跟蹤、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí)，提高快速躲閃的能力。4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)教師手持多個(gè)“火球”滾向他們，幼兒靈活躲閃，不被球擊中。2、環(huán)境準(zhǔn)備：“火球”3只（在足球的球面上畫(huà)有火焰圖案，滾起來(lái)象火球）、平坦的場(chǎng)地。【活動(dòng)過(guò)程】玩法一：全體幼兒站在場(chǎng)地中間，教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活，不被擊中。球的數(shù)量逐漸增多。規(guī)則：被球擊中者停止游戲一次。注意事項(xiàng)：奔跑時(shí)注意安全，避免碰撞。評(píng)析：這是一個(gè)師生互動(dòng)的游戲。這個(gè)游戲基本保持了原來(lái)“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。一、是球的數(shù)量有所增加，教師手上的球從一個(gè)到多個(gè)滾向幼兒。二、是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上，不斷變化滾球的方向，幼兒也跟著跑動(dòng)躲球。玩法二：幼兒分兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在邊線上滾火球，另一隊(duì)幼兒依次排開(kāi)站在圓圈上，躲避正面滾來(lái)的火球，想出各種躲避火球的方法。（見(jiàn)圖一）規(guī)則：1、只能在圓圈內(nèi)躲避火球，如果離開(kāi)圓圈就算犯規(guī)。2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳，不能拋擊同伴腳以上的身體部位。評(píng)析：這個(gè)玩法注重了幼兒間的互動(dòng)。幼兒在相互滾球與躲避過(guò)程中，要?jiǎng)幽X筋玩，隨著球滾過(guò)來(lái)的方向，左右跑動(dòng)，上下跳動(dòng)，前后奔跑等，活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量大，幼兒身體的敏捷性得到提高。玩法三：幼兒分三隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在圈內(nèi)，兩對(duì)幼兒迎面站立在邊線上，持球的一隊(duì)先將火球滾向圈中的幼兒，對(duì)面一隊(duì)幼兒接到火球后再立刻滾出，幼兒滾球速度又快又慢，躲球的幼兒需不斷判斷火球滾來(lái)的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（見(jiàn)圖二）規(guī)則：1、滾球的幼兒接到球后，迅速把球滾向圈中幼兒。2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。評(píng)析：幼兒由兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一，這就需要躲避火球的幼兒對(duì)不同方向向先后滾來(lái)的火球迅速作出判斷，從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。玩法四：幼兒分三隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在前面的起跑線上，兩隊(duì)幼兒在其側(cè)面迎面站立。聽(tīng)到指令，起跑線上的幼兒迅速向前面跑動(dòng)，躲避從兩側(cè)面滾來(lái)的火球，以速度最快，不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。規(guī)則：1、奔跑時(shí)注意安全，不互相碰撞。2、被球擊中者停止游戲一次。評(píng)析：這個(gè)玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚?cè)面的火球。兩側(cè)幼兒同時(shí)不斷將球滾向中間跑動(dòng)中的幼兒，求得數(shù)量越來(lái)越多，火力越來(lái)越猛，幼兒需迅速判斷時(shí)機(jī)，快速?zèng)_向終點(diǎn)，從而成功地躲避火球，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵(lì)幼兒反映迅速，身體隨著球滾動(dòng)的方向的改變而改變。【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)通過(guò)幼兒及家長(zhǎng)的共同參與，完成了基本教具沙包的準(zhǔn)備工作，即彌補(bǔ)了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的一些活動(dòng)，有助于促進(jìn)家園交流。活動(dòng)一開(kāi)始，材料的投放工作（在安全有序的條件下）也讓孩子參與，符合“生活即教育”的思想。到活動(dòng)結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場(chǎng)”也都有孩子參與其中，他們?cè)敢飧啥铱鞓?lè)著。教育工作也是一份良心工作，與能力有多高關(guān)系不很大，只要你愿意去做，沒(méi)有做不好的事。幼兒園大班游戲活動(dòng)教案《松緊帶圈》含反思「篇七」活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣。2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題，并能準(zhǔn)確的反映該角色。3、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施，及家庭成員之間的關(guān)系。4、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地按要求歸類(lèi)、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動(dòng)物的頭飾（2）房子、水桶、火爐等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒理解，熟悉教學(xué)的內(nèi)容，并復(fù)述故事。活動(dòng)過(guò)程：第一次：1、教師結(jié)合掛圖講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。2、通過(guò)提問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考：誰(shuí)堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎樣？看見(jiàn)房子著火了雪孩子是怎么做的？結(jié)果怎樣？再欣賞一編故事后，可以側(cè)重讓幼兒一起來(lái)準(zhǔn)備表演中所需要的東西。3、師生一起準(zhǔn)備。4、一起創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，出場(chǎng)順序，復(fù)習(xí)人物對(duì)話等，并請(qǐng)一組幼兒先來(lái)表演。第二次：表演故事1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對(duì)于人物的對(duì)話，出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作