數據可視化技術電子教案--概述課程名稱：數據可視化技術課程類型：專業教育課程一、教學基本情況授課標題概述課程名稱數據可視化技術參考教材《JavaWeb數據可視化開發教程》西安電子科技大學出版社概述本章首要聚焦于JavaWeb技術的基礎認知與實踐應用。開篇即深入解析JavaWeb的基本概念與架構，從Servlet、JSP到MVC模式，逐一揭示JavaWeb在構建動態Web應用中的核心作用與運行機制。通過這一部分的學習，讀者將能夠建立起對JavaWeb技術的宏觀理解，為后續的數據可視化實現奠定堅實的基礎。本章轉向數據可視化的探索與實踐，特別是其與JavaWeb的結合應用。首先，概述數據可視化的基本流程，從數據收集、預處理到分析解讀，再到最終的視覺呈現，每一步都不可或缺。隨后，詳細剖析基于JavaWeb的數據可視化實現步驟，展示如何借助Java后端與前端技術的融合，實現數據的動態展示與交互。此外，本章還著重培養學生的自主學習能力，教授他們如何有效利用搜索引擎、技術論壇、官方文檔等資源，解決在學習和實踐中遇到的問題。同時，指導學生在ECharts官網下載合適版本，并學會在webpack項目中通過npm命令安裝ECharts，為他們的項目實戰提供技術支持與指導。授課內容可視化工具與優勢配置環境與開發流程圖表制作與交互性教學目標課程組根據崗位能力要求、人才培養方案和課程標準等資料結合實際情況確定以下教學目標：知識目標 理解JavaWeb技術的基本概念和架構。了解數據可視化的基本流程和關鍵環節。理解基于JavaWeb的數據可視化實現步驟。技能目標 培養學生使用搜索引擎、技術論壇、官方文檔等資源來學習和解決問題。學會如何在ECharts官方網站下載對應的版本。學會如何在webpack項目中通過npm命令安裝ECharts。思政目標 培養學生不斷學習新知識、新技術，養成終身學習的習慣，為個人的職業發展奠定堅實的基礎。引導學生了解國內外相關工具技術的應用和發展趨勢，提升國際視野，培養國際競爭意識。理解數據可視化在社會管理、公共決策、教育科研等領域的應用，鼓勵利用所學知識為社會發展做出貢獻，提升學生的社會參與意識。教學重點框架集成與配置數據綁定與更新交互邏輯設計解決教學重點的教學方法實例演示操作實戰項目演練交互設計討論教學難點概念理解抽象化技術集成復雜性交互設計創新性解決教學難點的對應教學技巧直觀演示輔助理解分步教學降低難度鼓勵創新實踐探索教學設計課前1.1學生預習教師通過學習通APP創建預習活動，學生領取本次課的任務單，包含：a)復習和預習相關知識,回答相關問題b)搜集有關Javaweb可視化概述的資料c)學生完成以上任務后，將復習、預習的結果上傳至學習通APP。 1.2教師分析 基于學生在課前完成的學習任務情況，教師通過后臺大數據分析了解學生學習情況，找出本節課學習中普遍存在的問題，以學定教，即決定在課堂中，教師需要講授的重難點。課中 2.1生活場景導出任務通過電商數據大屏設計，引導學生理解JavaWeb可視化技術在實際生活中的應用與實現。JavaWeb可視化技術示例教學設計檢查反饋突出重點制定方案實施任務教師講授解決難點激發興趣：先利用多媒體課件向學生展示使用JavaWeb可視化技術進行數據統計作品，激發他們的學習興趣和創作欲望，促進學生自主學習意識的形成。突出重點：通過“問題”的提出，激發學生探求新知的欲望，在引導學生去探究的過程中，學生主動地產生學習的需求。教學設計 引導學習：鼓勵學生創造性學習，學生自主選擇學習資源和學習方式，大膽創新，不以老師和學生所做的為規為矩。鼓勵學生獨立自學，啟發思維，促使學生在教學活動中自主去探索、去思考。 自我評價:注重學習成果的激勵作用，充分利用學習成果的反饋作用。注重學生的自我評價，指導學生逐步認識自己“學會”的過程是否合理有效。課堂總結學習重點：掌握核心框架集成技術精通數據交互與展示設計學習難點：多技術集成配置復雜高效交互與性能優化難考核評價本節課程的最終成績將按照四個部分組成：課前預習、出勤情況、課堂表現和課后作業；根據高職學生的特點，其中課堂表現將作為重點，其分數不低于總分數的35%。數據可視化技術電子教案--ECharts基礎圖表課程名稱：數據可視化技術課程類型：專業教育課程一、教學基本情況授課標題ECharts基礎圖表課程名稱數據可視化技術參考教材《JavaWeb數據可視化開發教程》西安電子科技大學出版社概述本章將深入探索ECharts這一強大的數據可視化工具，重點介紹其常用圖表類型及其在實際應用中的核心價值和適用場景。從基礎的柱狀圖、折線圖，到直觀的餅圖、靈活的散點圖以及信息豐富的氣泡圖，每一種圖表都承載著特定的數據展示需求。我們將詳細剖析這些圖表的原理、特點，以及它們在不同業務場景下的應用優勢。例如，柱狀圖擅長比較不同類別的數據大小，折線圖則適用于展示數據隨時間的變化趨勢，而餅圖則直觀地展現了各部分在整體中的占比。此外，散點圖和氣泡圖則通過點的分布和大小，揭示了數據間的復雜關系。掌握這些圖表的應用，將極大地提升數據可視化的效果和信息傳遞的精準度。在深入理解圖表類型的基礎上，本章將進一步探討ECharts的配置項和參數設置，以及交互功能和API的使用。通過詳細解讀ECharts的配置項，讀者將學會如何根據實際需求，靈活調整圖表的樣式、布局和數據展示方式，從而打造出既美觀又實用的數據可視化作品。同時，我們也將深入講解ECharts的交互功能，如數據區域縮放、數據點hover等，這些功能不僅增強了圖表的互動性，還使得數據可視化在數據分析和決策支持中發揮了更大的作用。此外，掌握ECharts的API和事件處理機制，將使讀者能夠進行自定義的圖表交互和事件處理，進一步提升數據可視化的靈活性和實用性。更重要的是，本章還將結合實際的業務場景，指導讀者如何利用ECharts組件對圖表進行定制和擴展，以滿足更加復雜和個性化的數據展示需求。在這個過程中，讀者還將學會如何在使用ECharts時解決常見的問題，如數據格式不匹配、圖表顯示異常等，這將極大地提升他們的實戰能力和問題解決效率。綜上所述，本章內容旨在使讀者全面掌握ECharts在數據可視化中的應用技巧和實踐經驗，從而能夠在各種業務場景中，利用ECharts打造出既美觀又實用的數據可視化作品。授課內容折線圖配置與繪制柱狀圖配置與繪制餅圖配置與繪制教學目標課程組根據崗位能力要求、人才培養方案和課程標準等資料結合實際情況確定以下教學目標：知識目標：掌握ECharts常用圖表（柱狀圖、折線圖、餅圖、散點圖、氣泡圖）的原理、特點和適用場景。熟悉ECharts的配置項和參數設置，能夠根據需求進行合理的配置。理解ECharts的交互功能，如數據區域縮放、數據點hover等，及其在數據可視化中的作用。技能目標：能夠根據實際需求選擇合適的圖表類型，并利用ECharts實現數據的可視化。掌握ECharts的API和事件處理機制，能夠進行自定義的圖表交互和事件處理。能夠結合實際業務場景，利用ECharts組件對圖表進行定制和擴展。具備在使用ECharts過程中解決常見問題的能力，如數據格式問題、圖表顯示異常等。素質目標：對數據科學的興趣和熱情，增強對數據驅動決策的認識。提高團隊合作和溝通能力，培養集體意識和協作精神。培養創新意識，鼓勵學生自主探索和學習新技術。培養職業道德和社會責任感，認識到數據可視化的倫理和社會責任。教學重點1.圖表類型與配置2.數據綁定與更新3.交互功能設計解決教學重點的教學方法實例演示配置過程動手實踐數據綁定分析交互案例原理教學難點1.數據格式轉換2.復雜圖表配置3.圖表性能優化解決教學難點的對應教學技巧提供數據轉換工具分步解析復雜配置講解性能優化技巧教學設計課前1.1學生預習教師通過學習通APP創建預習活動，學生領取本次課的任務單，包含：a)復習和預習相關知識,回答相關問題b)搜集有關柱狀圖、折線圖、餅圖的資料c)學生完成以上任務后，將復習、預習的結果上傳至學習通APP。 1.2教師分析 基于學生在課前完成的學習任務情況，教師通過后臺大數據分析了解學生學習情況，找出本節課學習中普遍存在的問題，以學定教，即決定在課堂中，教師需要講授的重難點。課中 2.1生活場景導出任務設計并實現一個基于ECharts的校園消費分析圖表，展示學生食堂、超市等場所的消費數據，要求包含折線圖展示月度消費趨勢、柱狀圖對比各場所消費金額、餅圖分析消費類別占比，以直觀呈現校園消費情況。示例教學設計檢查反饋突出重點制定方案實施任務教師講授解決難點激發興趣：先利用多媒體課件向學生展示使用餅圖進行數據統計作品，激發他們的學習興趣和創作欲望，促進學生自主學習意識的形成。突出重點：通過“問題”的提出，激發學生探求新知的欲望，在引導學生去探究的過程中，學生主動地產生學習的需求。教學設計 引導學習：鼓勵學生創造性學習，學生自主選擇學習資源和學習方式，大膽創新，不以老師和學生所做的為規為矩。鼓勵學生獨立自學，啟發思維，促使學生在教學活動中自主去探索、去思考。 自我評價:注重學習成果的激勵作用，充分利用學習成果的反饋作用。注重學生的自我評價，指導學生逐步認識自己“學會”的過程是否合理有效。課堂總結學習重點：熟練掌握圖表類型及其配置深入理解數據綁定與動態更新學習難點：復雜數據格式轉換與適配高效圖表渲染與性能調優考核評價本節課程的最終成績將按照四個部分組成：課前預習、出勤情況、課堂表現和課后作業；根據高職學生的特點，其中課堂表現將作為重點，其分數不低于總分數的35%。數據可視化技術電子教案第3章ECharts高級圖表及組件課程名稱：數據可視化技術課程類型：專業教育課程一、教學基本情況授課標題ECharts高級圖表及組件課程名稱數據可視化技術參考教材《JavaWeb數據可視化開發教程》西安電子科技大學出版社概述在數據可視化的廣闊天地中，Echarts憑借其豐富的圖表類型和強大的定制功能，成為了眾多開發者首選的數據可視化工具。儀表盤、漏斗圖和金字塔圖作為Echarts中的高級組件，各自承載著不同的數據展示使命，為數據的深度解讀提供了強有力的支持。1.儀表盤（Gauge）儀表盤，作為數據監控和狀態展示的利器，通過直觀的指針和刻度，能夠迅速傳達數據的當前狀態與目標值的對比情況。在Echarts中，儀表盤組件通過gauge系列類型實現，它允許用戶自定義指針樣式、刻度標簽、分割數量等關鍵參數，以滿足多樣化的數據展示需求。指針與刻度：通過調整pointer和axisLine等屬性，可以定制指針的樣式、顏色以及刻度的粗細、顏色等，使儀表盤更加符合用戶的視覺偏好。動態效果：Echarts支持為儀表盤添加動畫效果，如指針的平滑移動，增強了數據變化的視覺沖擊力。數據交互：通過事件監聽機制，可以實現用戶與儀表盤的交互，如點擊、懸停等，進一步豐富數據展示的形式。2.漏斗圖/金字塔漏斗圖，以其獨特的形狀和層級結構，常用于展示銷售、用戶轉化等流程中的各個階段及其占比情況。在Echarts中，漏斗圖通過funnel系列類型實現，它支持自定義漏斗的形狀、顏色、標簽等屬性，以及數據的排序和過濾功能。層級結構：通過調整series中的data數組，可以定義漏斗的各個層級及其占比，實現數據的層級展示。樣式定制：通過itemStyle、label等屬性，可以定制漏斗各部分的樣式和標簽，使其更加美觀和易于理解。交互功能：漏斗圖同樣支持用戶交互，如點擊某個層級以查看詳細信息或進行其他操作。3.ECharts常用組件的功能及配置ECharts是一個功能強大的數據可視化庫，提供了豐富的組件和配置選項。以下是一些常用組件及其功能：標題組件（title）：用于添加圖表的標題和副標題?？梢酝ㄟ^text屬性設置主標題文本，通過subtext屬性設置副標題文本，還可以通過left、top等屬性調整標題的位置。提示框組件（tooltip）：當鼠標懸停在圖表上時，顯示數據的詳細信息。可以通過trigger屬性設置觸發類型（如'item'或'axis'），通過formatter屬性自定義提示框的內容格式。圖例組件（legend）：用于顯示圖表的圖例?？梢酝ㄟ^data屬性指定圖例的數據數組，通過top、left等屬性調整圖例的位置。網格組件（grid）：用于設置直角坐標系內繪圖網格的樣式和位置?？梢酝ㄟ^left、right、bottom等屬性調整網格的邊距，通過containLabel屬性設置網格區域是否包含坐標軸的刻度標簽。此外，ECharts還提供了豐富的系列類型（如折線圖、柱狀圖、餅圖等），每種系列類型都有其特定的配置選項和屬性。用戶可以根據實際需求選擇合適的系列類型，并通過相應的配置選項來定制圖表的樣式和功能。授課內容理解儀表盤、漏斗圖的概念，區分應用場景。掌握Echarts配置，熟練繪制儀表盤、漏斗圖、金字塔圖。掌握配置常用組件來增強圖表的交互性和可讀性。教學目標課程組根據崗位能力要求、人才培養方案和課程標準等資料結合實際情況確定以下教學目標：知識目標：掌握儀表盤的基本概念和構成，包括指針、刻度盤、標簽等元素的配置方法，能夠使用儀表盤展示數據。掌握漏斗圖的基本概念和構成，包括漏斗的形狀、數據表示方式、邊框等，能夠使用漏斗盤展示數據。掌握ECharts常用組件的功能及配置。技能目標：掌握定制儀表盤，如設置半徑大小、起始角度、刻度線樣式等，利用儀表盤展示數據。掌握定制漏斗圖、金字塔圖，如設置顏色、高亮、標簽等，利用漏斗圖、金字塔圖展示數據。掌握配置常用組件來增強圖表的交互性和可讀性，如設置標題文本、圖例位置、工具箱功能等。素質目標：培養堅定的自我驅動力，形成良好的學習習慣，并不斷提升自學能力，以主動的態度持續學習和掌握新的知識和技能。培養嚴謹的邏輯思維和細致的工作態度，在編寫代碼時，始終堅守細心與耐心，嚴格規范地書寫每一個配置項，確保代碼的準確性和可靠性。強化問題解決能力，培養學生能夠獨立分析并有效解決在配置展示圖過程中遇到的各類問題。在學會高級圖表的配置后，將其應用在我們的學習過程中，如可以使用儀表盤定制學習目標，用顏色表示不同的學習進度，使用漏斗圖展示學習的轉化率，通過圖表數據顯示分析學習中的瓶頸及問題，從而定制更貼合自身的學習計劃。教學重點1.儀表盤2.漏斗圖、金字塔3.組件解決教學重點的教學方法通過簡單的示例和案例，幫助學生理解儀表盤、漏斗圖、金字塔的基礎概念和功能。通過Echarts的配置項，詳細講解如何設置數據字段與圖表元素的映射關系。通過Echarts的組件，來優化圖表，增強圖表的交互性和可讀性。教學難點1.儀表盤2.漏斗圖解決教學難點的對應教學技巧教授學生如何使用Echarts制作儀表盤、漏斗圖。引導學生理解數據篩選和優化的重要性，教授學生如何通過數據預處理來減少圖表中的數據點數量或采用透明顯示等方式來提高圖表的清晰度。教學設計課前1.1學生預習教師通過學習通APP創建預習活動，學生領取本次課的任務單，包含：a)復習和預習相關知識,回答相關問題b)搜集有關儀表盤、漏斗圖、金字塔圖、Echarts組件的資料c)學生完成以上任務后，將復習、預習的結果上傳至學習通APP。 1.2教師分析 基于學生在課前完成的學習任務情況，教師通過后臺大數據分析了解學生學習情況，找出本節課學習中普遍存在的問題，以學定教，即決定在課堂中，教師需要講授的重難點。課中 2.1生活場景導出任務該公司開發的電商銷售數據分析網站中某一模塊為‘銷售和市場分析’，其主要目的是監控銷售業績、查看市場份額、觀察競爭對手動態、評估市場推廣活動的效果等，通過對這些數據的實時分析，公司可以及時調整策略，提高市場響應速度。為了能夠以直觀、易理解的方式展現以上數據及信息，項目經理小王決定采用儀表盤、漏斗圖等方式呈現分析結果給網站用戶。實現該功能要求團隊成員必須掌握echarts的儀表盤、漏斗圖、常用組件等，所以小王制定了學習目標。1.儀表盤2.漏斗金字塔圖3.展示各個組件效果：教學設計檢查反饋突出重點制定方案實施任務教師講授解決難點激發興趣：先利用多媒體課件向學生展示使用儀表盤、漏斗圖、金字塔進行數據統計作品，激發他們的學習興趣和創作欲望，促進學生自主學習意識的形成。突出重點：通過“問題”的提出，激發學生探求新知的欲望，在引導學生去探究的過程中，學生主動地產生學習的需求。教學設計 引導學習：鼓勵學生創造性學習，學生自主選擇學習資源和學習方式，大膽創新，不以老師和學生所做的為規為矩。鼓勵學生獨立自學，啟發思維，促使學生在教學活動中自主去探索、去思考。 自我評價:注重學習成果的激勵作用，充分利用學習成果的反饋作用。注重學生的自我評價，指導學生逐步認識自己“學會”的過程是否合理有效。課堂總結學習重點：1.儀表盤的基本結構、繪制、代碼實現2.漏斗圖、金字塔的基本結構、繪制、代碼實現3.各個組件的結構、代碼實現學習難點：1.儀表盤、漏斗圖、金字塔、組件的代碼實現考核評價本節課程的最終成績將按照四個部分組成：課前預習、出勤情況、課堂表現和課后作業；根據高職學生的特點，其中課堂表現將作為重點，其分數不低于總分數的35%。數據可視化技術電子教案--Spring課程名稱：數據可視化技術課程類型：專業教育課程一、教學基本情況授課標題Spring課程名稱數據可視化技術參考教材《JavaWeb數據可視化開發教程》西安電子科技大學出版社概述本章引導學生快速掌握Spring的基本知識，從基本概念介紹到核心組件的詳細解析，涵蓋了控制器的使用、多種方式接收請求數據、JSON數據轉換以及RESTful風格的實現。通過理論講解與實戰演練相結合的方式，深入淺出地完成SpringMVC在項目開發中的關鍵作用，特別是在視圖層和控制層的具體實現，提供一個全面、實用的SpringMVC學習指南。本章引導學校快速掌握Spring框架基本概況，Spring框架是一個輕量級的開源JavaEE應用程序框架，旨在解決企業應用開發的復雜性。它提供了控制反轉（IoC）和面向切面（AOP）的編程支持，使得Java應用更加模塊化、可測試和可維護。Bean是Spring框架中的核心概念，代表被Spring容器管理的對象。Bean的常見屬性包括id、class、scope等。其實例化方法主要有XML配置、Java配置和注解配置，這些方法都能有效地創建和管理Bean對象。Spring框架支持多種注解，如@Bean、@Scope等，用于聲明和管理Bean。同時，Spring還提供了豐富的生命周期管理功能，包括Bean的實例化、初始化、使用和銷毀等階段依賴注入是Spring框架的核心特性之一，它通過IoC容器實現對象之間的依賴關系管理。AOP則提供了一種將橫切關注點（如日志、事務管理等）與業務邏輯分離的方法，提高了代碼的可維護性和復用性。授課內容Spring快速上手Spring中Bean的實例化及配置Bean的依賴注入方式面向切面（AOP）的介紹與使用教學目標課程組根據崗位能力要求、人才培養方案和課程標準等資料結合實際情況確定以下教學目標：知識目標：理解Spring框架的基本概況。掌握Spring框架的bean常見屬性。理解Bean的不同實例化方法的區別。掌握Bean常見注解的作用。了解Spring框架的作用域和生命周期管理。理解Spring框架的依賴注入原理和用法。理解AOP的概念及作用。技能目標：能夠實現Bean的不同作用域配置。能夠使用XML、注解方式配置Spring框架的bean。能夠實現Spring框架的依賴注入，包括構造器注入和設值注入。能夠使用Spring框架實現AOP編程。素質目標：培養學習熱情和興趣，提高自主學習能力。通過實踐掌握Spring框架的應用，提升解決實際問題的能力。培養團隊協作精神，學會與他人分享和交流學習經驗。樹立正確的編程觀念，注重代碼質量和規范。教學重點Spring的基本概念和框架結構。Bean的配置、實例化、作用域和生命周期。Bean的依賴注入方式AOP的概念及使用解決教學重點的教學方法案例分析法：通過具體案例講解和操作，讓學生理解并應用Spring。實踐操作：安排實驗和作業，讓學生動手實踐，加深對知識點的掌握?；佑懻摚和ㄟ^提問、討論，促進學生的主動學習和思考。示范教學：教師現場演示代碼編寫，學生跟隨操作學習。教學難點Bean的配置與實例化。Bean的作用域和生命周期。Bean的依賴注入方式。解決教學難點的對應教學技巧分解難點：將復雜的概念或技能分解成更小、更易管理的部分，逐步教授。循序漸進：按照邏輯順序，從簡單到復雜，逐步深入教學。重復強化：通過重復講解和練習，加強記憶和理解。合作學習：小組討論和項目，促進學生之間的交流和互助。反饋與評價：及時給予學生反饋，幫助他們識別和改正錯誤。教學設計課前1.1學生預習教師通過學習通APP創建預習活動，學生領取本次課的任務單，包含：a)復習和預習相關知識,回答相關問題b)搜集有關章節內容的資料c)學生完成以上任務后，將復習、預習的結果上傳至學習通APP。 1.2教師分析 基于學生在課前完成的學習任務情況，教師通過后臺大數據分析了解學生學習情況，找出本節課學習中普遍存在的問題，以學定教，即決定在課堂中，教師需要講授的重難點。課中 2.1工作場景導出任務小張公司在構建了前端的數據可視化界面后，技術團隊開始了后端系統的開發，發現傳統開發需要手動創建和管理多個類的實例；類之間存在大量的依賴關系，要添加一些通用功能如日志記錄和權限校驗等，必須修改原本就很復雜的業務代碼，使得后期維護工作變得更加困難。通過查閱資料發現Spring框架的依賴注入能輕松管理對象實例，其面向切面編程可無侵入地添加日志和權限校驗等關注點，使開發者更加專注于業務邏輯，因此研究決定使用Spring框架完成該項目的開發。教學設計 2.2知識技能儲備Spring及Spring入門指南Spring中的Bean：配置、實例化、作用域、生命周期依賴注入：XML方式、注解裝配方式、自動裝配方式AOP2.3項目考核教學設計 引導學習：鼓勵學生創造性學習，學生自主選擇學習資源和學習方式，大膽創新，不以老師和學生所做的為規為矩。鼓勵學生獨立自學，啟發思維，促使學生在教學活動中自主去探索、去思考。 自我評價:注重學習成果的激勵作用，充分利用學習成果的反饋作用。注重學生的自我評價，指導學生逐步認識自己“學會”的過程是否合理有效?？己嗽u價本節課程的最終成績將按照四個部分組成：課前預習、出勤情況、課堂表現和課后作業；根據高職學生的特點，其中課堂表現將作為重點，其分數不低于總分數的35%。數據可視化技術電子教案--SpringMVC課程名稱：數據可視化技術課程類型：專業教育課程一、教學基本情況授課標題SpringMVC課程名稱數據可視化技術參考教材《JavaWeb數據可視化開發教程》西安電子科技大學出版社概述本章引導學生快速掌握SpringMVC框架的應用，從基本概念介紹到核心組件的詳細解析，涵蓋了控制器的使用、多種方式接收請求數據、JSON數據轉換以及RESTful風格的實現。通過理論講解與實戰演練相結合的方式，深入淺出地完成SpringMVC在項目開發中的關鍵作用，特別是在視圖層和控制層的具體實現，提供一個全面、實用的SpringMVC學習指南。授課內容SpringMVC快速上手

1.1SpringMVC介紹

1.2SpringMVC入門指南SpringMVC核心組件

2.1DispatcherServlet

2.2ViewResolver控制器接收請求數據

4.1HttpServletRequest方式

4.2綁定簡單數據類型方式

4.3綁定實體類對象方式

4.4接收請求數據綜合案例JSON數據轉換和RESTful實現

5.1JSON數據交互

5.2RESTful實現實戰演練教學目標課程組根據崗位能力要求、人才培養方案和課程標準等資料結合實際情況確定以下教學目標：知識目標：理解SpringMVC的工作流程。理解SpringMVC的核心組件及其作用。掌握SpringMVC接收請求數據的常見方式。掌握SpringMVC應用程序處理JSON格式的請求和響應的方法。技能目標：能夠配置SpringMVC的核心組件，如控制器、視圖解析器等。能夠編寫用于接收請求數據的控制器方法，實現綁定不同數據類型的形參，獲取HTTP請求的查詢數據或者表單數據。能夠使用Jackson或Gson庫實現JSON數據的轉換。能夠使用SpringMVC的RESTful支持編寫代碼。素質目標：樹立正確的價值觀，認識到技術進步對社會發展的積極作用，助力我國互聯網產業發展。通過SpringMVC作為開源框架鼓勵學生理解并實踐開放共享，建立社會主義核心價值觀。能夠將理論與實踐相結合，解決實際編程問題，培養解決復雜問題的能力和創新精神。教學重點SpringMVC的基本概念和框架結構。控制器的定義、注解使用以及請求處理方法。請求數據的接收方式，包括HttpServletRequest的使用和數據綁定JSON數據的轉換處理和RESTful風格的實現方法。解決教學重點的教學方法案例分析法：通過具體案例講解和操作，讓學生理解并應用SpringMVC。實踐操作：安排實驗和作業，讓學生動手實踐，加深對知識點的掌握?；佑懻摚和ㄟ^提問、討論，促進學生的主動學習和思考。示范教學：教師現場演示代碼編寫，學生跟隨操作學習。教學難點DispatcherServlet和ViewResolver的配置與定制化。復雜請求數據（如實體類對象）的綁定。實戰項目中的問題排查和性能優化。解決教學難點的對應教學技巧分解難點：將復雜的概念或技能分解成更小、更易管理的部分，逐步教授。循序漸進：按照邏輯順序，從簡單到復雜，逐步深入教學。重復強化：通過重復講解和練習，加強記憶和理解。合作學習：小組討論和項目，促進學生之間的交流和互助。反饋與評價：及時給予學生反饋，幫助他們識別和改正錯誤。教學設計課前1.1學生預習教師通過學習通APP創建預習活動，學生領取本次課的任務單，包含：a)復習和預習相關知識,回答相關問題b)搜集有關章節內容的資料c)學生完成以上任務后，將復習、預習的結果上傳至學習通APP。 1.2教師分析 基于學生在課前完成的學習任務情況，教師通過后臺大數據分析了解學生學習情況，找出本節課學習中普遍存在的問題，以學定教，即決定在課堂中，教師需要講授的重難點。課中 2.1工作場景導出任務小張公司在開發數據可視化平臺后端系統中，需要通過SpringMVC構建服務端處理流程，確保前端請求得到有效的處理，并且能夠快速響應用戶的查詢和數據請求；同時將數據處理和數據展示分離，這樣團隊就能夠更靈活地應對不同的業務需求，便于提高系統的可測試性和可擴展性。為了順利完成該項目，小張作為項目經理對團隊開展有關SpringMVC技術培訓，并制定了學習目標。教學設計 2.2知識技能儲備SpringMVC介紹及SpringMVC入門指南SpringMVC核心組件：DispatcherServlet、ViewResolver控制器接收請求數據：HttpServletRequest方式、綁定簡單數據類型方式、綁定實體類對象方式、接收請求數據綜合案例JSON數據轉換和RESTful實現：JSON數據交互、RESTful實現2.3項目實訓需求分析2.4項目任務實現教學設計 引導學習：鼓勵學生創造性學習，學生自主選擇學習資源和學習方式，大膽創新，不以老師和學生所做的為規為矩。鼓勵學生獨立自學，啟發思維，促使學生在教學活動中自主去探索、去思考。 自我評價:注重學習成果的激勵作用，充分利用學習成果的反饋作用。注重學生的自我評價，指導學生逐步認識自己“學會”的過程是否合理有效?？己嗽u價本節課程的最終成績將按照四個部分組成：課前預習、出勤情況、課堂表現和課后作業；根據高職學生的特點，其中課堂表現將作為重點，其分數不低于總分數的35%。數據可視化技術電子教案--MyBatis課程名稱：數據可視化技術課程類型：專業教育課程一、教學基本情況授課標題MyBatis課程名稱數據可視化技術參考教材《JavaWeb數據可視化開發教程》西安電子科技大學出版社概述本章幫助學生快速掌握MyBatis這一流行的持久層框架，從MyBatis的基本概念和入門指南開始，詳細介紹如何配置MyBatis的核心文件，包括屬性配置、環境設置、映射器注冊以及類型別名等。深入探討MyBatis的API，如SqlSessionFactoryBuilder和SqlSession的使用，以及如何通過XML文件和注解進行映射。動態SQL的編寫技巧和MyBatis與Spring框架的整合方法。授課內容MyBatis快速上手配置文件MyBatis的APIMyBatis映射動態SQLMyBatis與Spring整合介紹項目實訓教學目標課程組根據崗位能力要求、人才培養方案和課程標準等資料結合實際情況確定以下教學目標：知識目標：理解MyBatis的基本概念和原理。掌握MyBatis的核心配置文件和映射文件的結構。掌握MyBatis的注解方式和XML方式的配置和使用，了解兩者之間的區別和優劣勢。掌握MyBatis的動態SQL語句的編寫和使用。技能目標：熟練使用MyBatis進行數據庫操作，包括增刪改查等基本操作。編寫高質量MyBatis映射文件，實現數據庫表與Java對象映射。使用MyBatis的注解方式或XML方式進行配置，靈活切換不同的配置方式。素質目標：良好的學習習慣和自學能力，主動學習、掌握新的知識與技能。解決問題的能力，能夠獨立分析和解決在使用MyBatis過程中遇到的問題。團隊合作意識，能夠與他人合作完成項目，共同解決技術難題。溝通能力，能夠清晰地表達自己的想法和觀點，與他人進行有效的溝通和交流。教學重點MyBatis配置文件的編寫，特別是properties屬性、environments環境配置和映射器(mappers)的配置。MyBatis的API使用，包括SqlSessionFactoryBuilder和SqlSession的操作。MyBatis的映射技術，包括XML文件映射和注解映射。動態SQL的編寫方法MyBatis與Spring框架的整合方法解決教學重點的教學方法案例分析法：通過具體案例講解和操作，讓學生理解并應用MyBatis。實踐操作：安排實驗和作業，讓學生動手實踐，加深對知識點的掌握。互動討論：通過提問、討論，促進學生的主動學習和思考。示范教學：教師現場演示代碼編寫，學生跟隨操作學習。教學難點MyBatis配置文件的詳細理解和正確配置，尤其是environments和映射器的配置。理解和掌握MyBatis的API，尤其是SqlSession的管理和使用。編寫和維護復雜的XML映射文件和動態SQL語句。MyBatis與Spring框架整合時可能遇到的問題解決教學難點的對應教學技巧分解難點：將復雜的概念或技能分解成更小、更易管理的部分，逐步教授。循序漸進：按照邏輯順序，從簡單到復雜，逐步深入教學。重復強化：通過重復講解和練習，加強記憶和理解。合作學習：小組討論和項目，促進學生之間的交流和互助。反饋與評價：及時給予學生反饋，幫助他們識別和改正錯誤。教學設計課前1.1學生預習教師通過學習通APP創建預習活動，學生領取本次課的任務單，包含：a)復習和預習相關知識,回答相關問題b)搜集有關章節內容的資料c)學生完成以上任務后，將復習、預習的結果上傳至學習通APP。 1.2教師分析 基于學生在課前完成的學習任務情況，教師通過后臺大數據分析了解學生學習情況，找出本節課學習中普遍存在的問題，以學定教，即決定在課堂中，教師需要講授的重難點。課中 2.1工作場景導出任務小張公司在開發后端系統過程中，發現采用傳統JDBC方式操作數據庫需要大量重復的SQL語句，而且需手動處理數據庫連接、關閉等操作。為了向數據可視化平臺提供穩定可靠的數據支持，需要使用Mybatis框架簡化數據庫操作和映射，確保高效的查詢性能。小張作為項目經理對團隊開展Mybatis技術培訓，并制定相關學習目標。教學設計 2.2知識技能儲備MyBatis簡介、入門指南配置文件：properties屬性、environments環境配置、映射器(mappers)、typeAliases類型別名、其他部分MyBatis的API：SqlSessionFactoryBuilder、SqlSessionMyBatis映射：XML文件映射、注解映射動態SQLMyBatis與Spring整合介紹：整合準備工作、傳統Dao方式整合、mapperFactoryBean方式整合、mapperScannerConfigurer方式整合項目實訓2.3項目實訓需求分析2.4項目任務實現教學設計 引導學習：鼓勵學生創造性學習，學生自主選擇學習資源和學習方式，大膽創新，不以老師和學生所做的為規為矩。鼓勵學生獨立自學，啟發思維，促使學生在教學活動中自主去探索、去思考。 自我評價:注重學習成果的激勵作用，充分利用學習成果的反饋作用。注重學生的自我評價，指導學生逐步認識自己“學會”的過程是否合理有效?？己嗽u價本節課程的最終成績將按照四個部分組成：課前預習、出勤情況、課堂表現和課后作業；根據高職學生的特點，其中課堂表現將作為重點，其分數不低于總分數的35%。第七章綜合項目-智慧農業數據分析平臺電子教案課程名稱：數據可視化技術課程類型：專業教育課程一、教學基本情況授課標題綜合項目-智慧農業數據分析平臺課程名稱數據可視化技術參考教材《JavaWeb數據可視化開發教程》西安電子科技大學出版社概述通過前面章節的學習，學生已經掌握ECharts常用圖表如折線圖、柱狀圖、餅狀圖、散點圖、氣泡圖，以及相關圖表的基本參數配置，通過對實際案例的可視化，學生對于ECharts的交互功能及擴展功能實現過程已經積累了經驗。另外，學生已經掌握Spring框架的基本配置、SpringMVC的工作流程、MyBatis的核心配置、SSM框架的技術原理和應用，并且能靈活使用SSM框架解決實際問題。本章節通過綜合項目-智慧農業數據分析平臺，一方面引導學生復習ECharts常用圖表繪制方法和SSM框架的應用過程，另一方面旨在提高學生在綜合項目中使用WebSocket通信技術完成服務端和客戶端數據的交互過程。本章節的內容主要包括：項目功能概述及規劃、數據庫設計，系統環境搭建、各模塊功能實現等，通過智慧農業數據分析平臺以圖表的形式直觀展示農業生產過程中的數據，例如日照時長數據、溫度數據、風速數據、降雨量數據、農作物產量數據等，通過可視化圖表直觀反應農業生產過程中的問題，進一步優化資源配置，幫助企業提高農作物