Word1/1幼兒園小班教案《光頭弟弟辮子妹妹》現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《光頭弟弟辮子妹妹》》

小班教案《光頭弟弟辮子妹妹》適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒具有與性別角色相應的行為，了解男孩和女孩的主要特征，知道自己的性別，情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法，快來看看幼兒園小班《光頭弟弟辮子妹妹》教案吧。

活動目標：

1、了解男孩和女孩的主要特征，知道自己的性別。

2、具有與性別角色相應的行為。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

4、讓幼兒體會嬉戲的樂趣，進展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動重難點：

知道自己的性別，了解男、女小伴侶的主要特征。

能依據自己的性別參加詳細活動。

活動預備：

1、男、女小伴侶圖片一幅。

2、大班男孩、女孩個一個。

活動過程：

1、嬉戲情景導入

“大班的小伴侶來和我們做嬉戲，看看他們是誰？”

“這兩個小伴侶有什么不一樣的地方？”

“你喜愛男孩還是女孩？”

2、和哥哥姐姐做嬉戲：

大班幼兒背向全體幼兒，兩人分別念一首兒歌。

聽一聽，猜一猜：哪一句是男孩念的。哪一句是女孩念的？

看圖片，說一說，哪個是男孩？哪個是女孩？從哪兒看出來？

說區分（頭發、服裝、身體等方面）

3、哥哥姐姐當領隊，男孩、女孩比本事：

哥哥姐姐各站一處，幼兒依據自己的性別站隊。

在領隊的帶領下，進行節目競賽。

老師做評委。

活動結束

小伴侶相互探討。

小百科：光頭，發型一種，即頭上無頭發。跟男子留長發一樣比較少男子采納剃光頭的發型。

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弟弟妹妹看彩燈

一、活動目標

1．學習用服裝、發型的變化來表現人物。

2.區分顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩艷麗

3.知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的開心氣氛，培育幼兒樂觀的情感。

二、重點與難點

知道同一種顏色有深淺之分。

用發型與服裝的變化表現男、女人物。

三、材料及環境創設

1．彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

2．在區域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。

四、設計思路

本活動主要是針對中班幼兒畫人物忽視細節，只畫基本部分的特點，來采納慶祝華人新年，弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節，引起幼兒用發型、服裝的變化來表現弟弟、妹妹的不同特征的愛好，區分顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩艷麗，繼而能發揮幼兒的想象力，利用已有的生活閱歷，逐步使畫出的人物更詳細、更生動。

由于中班幼兒對四周環境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開頭就可引導幼兒觀看自身及同伴，看看衣著上與平常有何不同？然后請幼兒想想：過節了，我們一般都穿什么樣的衣服？衣服的顏色是怎樣的？引起幼兒對此活動的愛好。

中班幼兒已會有意識地調換顏色，并能留意與客觀事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀看過節時的弟弟妹妹的衣著這一環節，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學習有目的地用對比的顏色配色，避開顏色混亂，使畫面更艷麗。

在設計中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更豐滿、節日氣氛更濃烈，也可以激發幼兒繪畫的愛好。同時，在觀看、觀賞彩燈的基礎上，讓幼兒進一步體會顏色深淺搭配的效果，逐步克服顏色使用混亂的現象。

活動的最終環節——花燈的制作，可延長到區角活動中去完成，誰先完成就先在角落里展現出來，使不同層次的幼兒都能體會到勝利的愛好。

五、活動流程

介紹元宵節——觀賞爭論——幼兒創作——引導講評——制作教具（燈籠）

1．介紹元宵節

知道華人新年中的元宵節——我們華族特有的節日，是全國華族共同慶祝的節日。節日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，漂亮的花燈和艷麗奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝飾得更加漂亮。

說明

此環節可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節日的歡快氣氛。

2．觀賞爭論。

①建議在欣賞范例時，可引導幼兒爭論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發有什么不同？

說明

通過爭論可關心幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。

②老師還可引導幼兒觀看：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）

說明

以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的愛好。給幼兒創設溝通有關彩燈學問的機會。

③爭論作畫方法。

建議老師出示人物基本部分，讓幼兒思索并示范怎樣畫頭發和服裝才能分出弟弟和妹妹。

3．幼兒創作

（1）老師可啟發幼兒把人物畫大。（可以看清頭發、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導相互啟發。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

說明

畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手教導畫彩燈。

（3）手教導畫彩燈。

建議如在點畫彩燈過程中發覺有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應立刻介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓舞他們在區角活動中完成。

4．引導講評

找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？

看看彩燈美麗嗎？為什么這些彩燈特殊美麗？

5.活動——制作教具

預備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆很多

先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增加節日氣氛。

幼兒園大班教案：我有弟弟妹妹啦

活動目標：

1、嘗試主動地與弟弟妹妹交往，懂得介紹自己并帶領弟弟妹妹做嬉戲。

2、萌發做哥哥姐姐的光榮感及愛惜弟弟妹妹的情感。

活動預備：

1、《小伴侶的書我長大了》；《小伴侶的書美工》。

2、與姐妹班的老師進行聯系。

3、預備一份自己制作的禮物，如手工作品、圖畫、折紙等。

活動過程：

1、介紹活動內容，幼兒溝通與小班弟弟妹妹交往的方法。

介紹活動內容：我們去小班，每人找一位弟弟或妹妹與他們交伴侶。今后，要常常和這個弟弟妹妹一起玩，成為一對固定的好伴侶。

溝通交往方法：初次相識，你該跟他說什么話？可以帶弟弟妹妹做什么？

2、相互結交伴侶并交往。

結交伴侶，相互熟悉，了解自己所牢固的小伴侶的姓名、生日，喜愛做的事等等，并贈送預備好的禮物。

帶弟弟妹妹玩一玩。

哥哥姐姐征求弟弟妹妹的看法，如：玩玩操場上的活動器具，參觀介紹幼兒園的花草樹木等。

哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級，互道再見。

3、活動后爭論、溝通。

你牢固了一個怎樣的弟弟妹妹？帶他一起做了什么？

有沒有遇到困難？你是怎么解決的？

4、使用《小伴侶的書我長大了》第25—26頁“我和小小伴侶”，把幼兒牢固的小伴侶的名字、肖像、生日等記錄在上面。

幼兒園大班美工教案：給弟弟妹妹做禮物

活動目標：

1．了解制作各種小禮物的材料，會自己選擇合適的材料和工具制作小禮物。

2．愿意用繪畫,折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的弟弟妹妹。

3.產生做哥哥姐姐的驕傲感和喜愛弟弟妹妹的情感。

活動重點：

了解制作各種小禮物的材料，會自己選擇合適的材料和工具制作小禮物。

活動難點：

愿意用繪畫,折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的弟弟妹妹。

活動預備：

1．物質預備幼兒自己收集的瓶或杯子；各種顏色的皺紋紙,白紙等以及油畫棒,水彩筆和剪刀,糨糊。

2.閱歷預備引導幼兒關注小班新生。

活動過程：

一、通過談話,激發幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

1.提問:小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園,他們的心里在想些什么呢?

(幼兒回答:他們在想爸爸媽媽,在想家).

2.他們在想爸爸媽媽,有的時候還會哭,那我們現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎?

(不行以)3.當我們小伴侶在看到弟弟妹妹在哭的時候,你們想勸慰他們嗎?那么怎么來勸慰他們呢?

(想,我們可以給他唱歌,給他講故事,跟他玩,還可以送給他禮物)4.哦,我們小伴侶真棒,想到這么多的方法,剛才老師有聽小伴侶說要給他禮物了,你預備給他送什么樣的禮物呢?

(幼兒自己想也可以爭論).

二、爭論制作禮品的方法和材料。

師：剛才小伴侶想到了那么多的禮物,可是要怎么做出來呢?要用到一些什么材料呢?(小伴侶自己已經帶來了一些瓶和一次性的杯子,老師有美麗的紙:皺紋紙,蠟光紙和白紙等)三、幼兒制作。

老師拿出已經做好的兩件禮物展現給小伴侶看.請小伴侶自己欣賞一下老師制作的禮物。

師：現在小伴侶有這么多的材料了,那么請小伴侶開頭動手制作禮物吧,在做禮物之前小伴侶先想好自己要做什么,制作中遇到困難想方法解決,也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。

四、去小班送禮品,帶弟弟妹妹做嬉戲。

幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時,要告知他們:自己制作的是什么東西,或者問問弟弟妹妹:你知道這是用什么材料做的嗎?假如小弟弟小妹妹不知道,就請我們小伴侶告知他們然后與弟弟妹妹一起玩。在玩的過程中,要留意照看好小弟弟小妹妹活動反思：

幼兒園大班美工活動教案：給弟弟妹妹做禮物

目標:

1.愿意用繪畫,折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產生做哥哥姐姐的驕傲感和喜愛弟弟妹妹的情感.

2.會自己選擇合適的材料和工具進行制作小禮物.

預備:

1.幼兒自己收集的瓶或杯子.

2.各種顏色的皺紋紙,白紙等以及油畫棒,水彩筆和剪刀,糨糊.

過程:

1、通過談話,激發幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望.

提問:小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園,他們的心里在想些什么呢?(幼兒回答:他們在想爸爸媽媽,在想家).

他們在想爸爸媽媽,有的時候還會哭,那我們現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎?(不行以)當我們小伴侶在看到弟弟妹妹在哭的時候,你們想勸慰他們嗎?那么怎么來勸慰他們呢?(想,我們可以給他唱歌,給他講故事,跟他玩,還可以送給他禮物)

哦,我們小伴侶真棒,想到這么多的方法,剛才老師有聽小伴侶說要給他禮物了,你預備給他送什么樣的禮物呢?(幼兒自己想也可以爭論).

2、爭論制作禮品的方法和材料.

剛才小伴侶想到了那么多的禮物,可是要怎么做出來呢?要用到一些什么材料呢?(小伴侶自己已經帶來了一些瓶和一次性的杯子,老師有美麗的紙:皺紋紙,蠟光紙和白紙等)

3、幼兒制作.

老師拿出已經做好的兩件禮物展現給小伴侶看.請小伴侶自己欣賞一下老師制作的禮物.

現在小伴侶有這么多的材料了,那么請小伴侶開頭動手制作禮物吧,在做禮物之前小伴侶先想好自己要做什么,制作中遇到困難想方法解決,也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙.

4.去小班送禮品,帶弟弟妹妹做嬉戲.

幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時,要告知他們:自己制作的是什么東西,或者問問弟弟妹妹:你知道這是用什么材料做的嗎?假如小弟弟小妹妹不知道,就請我們小伴侶告知他們然后與弟弟妹妹一起玩.在玩的過程中,要留意照看好小弟弟小妹妹

教學反思：

這是一節手工活動，目的是引導幼兒愿意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產生做哥哥姐姐的驕傲感。

這節活動形式比較多，因此活動中第一環節我通過提問來激發幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起爭論制作禮物的方法和材料，幼兒在爭論過程中樂觀性很高，能踴躍發表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環節的爭論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較仔細地完成作業。在整個活動中我時時體現以幼兒為中心，引導他們去充分發揮想象，并鼓舞他們樂觀參加活動，同時，在操作過程中引導幼兒自己去查找、解決問題。

活動中每個幼兒都能樂觀參加活動