生命活動調節的基本形式：激素調節神經調節,體液調節和免疫調節，其中神經調節處于主導地位。人和動物：植物：第5章植物生命活動的調節1.紅杏的生長方向有什么特點？2.哪種環境因素刺激引發這株紅杏的形態改變？植物對這種刺激的反應有什么適應意義？3.這種生長方向的改變，是發生在植物的幼嫩部分還是成熟部分？第5章第1節植物生長素第1課時1.植物的向光性原因2.生長素的發現過程及啟示3.生長素的產生、運輸和分布。（一）1880年達爾文向光性實驗一、生長素的發現過程1.實驗材料：金絲雀虉草的胚芽鞘胚芽鞘真葉胚芽鞘:單子葉植物,特別是禾本科胚芽外面透明的錐形套狀物，是胚體的第一片葉，它能保護生長中的胚芽。種子萌發時，胚芽鞘首先穿出地面，出土后還能進行光合作用。實驗一生長,向光彎曲實驗二不生長,不彎曲⑴①與②形成對照，這個對照實驗中不同的因素(單一變量)是什么？從實驗結果我們可以得出怎樣的推論？胚芽鞘生長具有向光性，胚芽鞘的向光性可能與其尖端有關。有無尖端；遵循實驗設計的

原則和

原則。對照性單一變量（一）達爾文的實驗（1880年）一、生長素的發現過程實驗三生長,不彎曲實驗四生長,向光彎曲錫箔紙不透光(2)③和④比較可得出胚芽鞘感受單側光刺激的是哪個部位？發生彎曲的是哪個部位？怎樣解釋這種現象？彎曲生長部位是尖端以下部分

感光部位是尖端一、生長素的發現過程（一）達爾文的實驗（1880年）單側光胚芽鞘的尖端某種影響尖端下部伸長區向光性伸長區的背光側比向光側生長快照射產生傳遞造成出現達爾文的實驗結論？？一、生長素的發現過程（一）達爾文的實驗（1880年）瓊脂：常用作培養基的凝固劑，易熔，可塑，物質可在瓊脂中擴散而性質不變。云母片：常用作電器絕緣材料，物質不能透過云母片擴散。（二）1913年詹森的實驗1.實驗材料：科學重視驗證，達爾文注意到人人們熟視無睹的現象，并且設計了簡單而又富有創造性的實驗來研究，而不是憑主觀臆測來解釋。這種“影響”究竟是什么呢？在達爾文之后，先后有多位科學家通過進一步的實驗繼續探索。一、生長素的發現過程2.實驗過程

實驗證明胚芽鞘尖端產生的刺激可透過瓊脂片傳遞給下部。瓊脂片云母片如果把瓊脂片換成云母片，實驗結果一樣嗎？尖端產生的影響能傳到下部，那么它為什么能使得伸長區兩側生長不均勻呢？一、生長素的發現過程（二）1913年詹森的實驗排除光對彎曲的影響胚芽鞘的彎曲生長是由頂尖產生的影響在下端不均勻分布造成的。結論：探究：影響從胚芽鞘尖端傳遞給下部后，為什么引起胚芽鞘彎曲生長？DBC黑暗中A（三）1918年拜爾的實驗根據達爾文、詹森、拜爾等一系列實驗結果，初步證明尖端產生的可能是一種化學物質，這種化學物質分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。究竟是不是化學物質呢？如果是，是哪種化學物質？

一、生長素的發現過程朝對側彎曲生長不生長也不彎曲胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質引起的,溫特把它命名為生長素。結論：實驗組對照組（四）溫特的實驗(1926年）一、生長素的發現過程1934年，荷蘭科學家郭葛等人首先從人的尿液中分離出了具有生長素效應的化學物質——吲哚乙酸（IAA

）.

1946年，才從高等植物中分離出生長素，并確定它就是IAA，除IAA外還有苯乙酸（PAA）、還有吲哚丁酸(IBA)等。生長素究竟是什么物質呢？一、生長素的發現過程科學發現是一個不斷開拓、繼承、修正和發展的過程。生長素的發現過程的小結時間實驗者結論尖端產生某種刺激19世紀末達爾文尖端產生刺激可透過瓊脂片1913年詹森刺激分布不均使胚芽鞘彎曲生長1918年拜爾刺激是化學物質，命名為生長素1926年溫特發現吲哚乙酸具有生長素效應1934年生長素的化學本質為吲哚乙酸1946年科學家科學家植物體內具有生長素效應的物質有：吲哚乙酸(IAA)、苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等。進一步研究發現1880年，達爾文發現問題

科學探究的一般過程1910年，詹森1928年，溫特提出假設設計實驗(驗證或否定假設)得出結論1914年，拜爾1931年—1946年對照原則，單一變量原則遵循的原則：植物激素和動物激素的比較植物激素動物激素產生部位作用部位運輸途徑相同點一定部位專門分泌腺或細胞不作用于特定器官特定的靶器官等極性運輸等體液運輸1.自身產生；2.微量、高效、種類多；3.調節作用

由植物體內產生，能從

運送到________，對植物生長發育有顯著影響的微量

。產生部位作用部位有機物

除生長素外，還發現了赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等。二、植物激素的概念外因:單側光照射生長素分布不均勻內因:背光一側向光一側生長素多生長素少細胞生長快細胞生長慢單側光照射后，胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側，因而引起兩側生長不均勻，從而造成向光彎曲。三、植物向光性的原因1、植物向光生長的外因是______，內因是______

。2、生長素的產生與單側光無光，單側光只影響__________。3、綜合以上實驗可知，判斷胚芽鞘是否生長，看是否有________。4、判斷胚芽鞘是否彎曲，看___________________。5、發生橫向運輸的部位在______

。單側光生長素是否分布不均胚芽鞘尖端生長素生長素分布不均生長素分布【方法點撥】極性運輸四、生長素的產生、運輸、分布1、產生主要部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子2、分布:植物體內分布廣泛，但集中在生長旺盛的部位，如胚芽鞘、分生組織、種子、果實等。化學成分:吲哚乙酸，由色氨酸轉變形成3、運輸方式:主動運輸方向：形態學上端形態學下端（橫向運輸如單側光刺激下由向光側運往背光側)非極性運輸如在成熟的組織中，通過韌皮部進行運輸地上部分地下部分形態學上端形態學下端形態學下端形態學上端生長素的極性運輸思維訓練評價實驗設計和結論1.這個實驗設計是否嚴謹？2.從實驗結果到結論之間的邏輯推理是否嚴謹？3.如果要驗證上述結論是否正確，應該對實驗方案如何改進？生長素發現實驗結論感光部位彎曲部位彎曲原因胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端以下部分生長素分布不均勻化學本質:吲哚乙酸主要產生部位：幼嫩的葉、芽和發育中的種子分布但集中在生長旺盛的部位

植物體內分布廣泛，

運輸方向(橫向運輸)向光側背光側極性運輸形態學上端形態學下端植物激素概念非極性運輸成熟組織的韌皮部生長素產生生長素部位胚芽鞘的尖端1．（2019江蘇卷·5）如圖為燕麥胚芽鞘經過單側光照射后，甲、乙兩側的生長情況，對照組未經單側光處理。下列敘述正確的是（）【高考在線】A．甲為背光側，IAA含量低于乙側和對照組B．對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C．若光照前去除尖端，甲、乙兩側的生長狀況基本一致D．IAA先極性運輸到尖端下部再橫向運輸C（2016新課標Ⅲ卷.4）為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下段的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽