2024秋三年級英語上冊Module2Unit1I'mMsSmart第1課時教學實錄外研版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以“2024秋三年級英語上冊Module2Unit1I'mMsSmart第1課時”為主題，通過情境導入、任務驅動、互動交流等方式，引導學生掌握本課的核心詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。教學活動設計注重學生的主體地位，通過游戲、歌曲等豐富多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和創新能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽說活動，學生能夠運用所學詞匯和句型進行交流，提高語言運用能力；通過文化背景的介紹，增強學生對英語國家文化的理解；通過思維活動的設計，培養學生的邏輯思維和批判性思維；通過自主學習策略的引導，提升學生的自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生對英語學習已有初步的認識，掌握了基礎的字母和簡單的單詞。在本單元之前，學生可能已經學習了基本的人稱代詞和自我介紹的相關詞匯，如my,mynameis,Iam...等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過模仿和重復快速掌握新知識。學習風格上，學生傾向于通過視覺和聽覺進行學習，喜歡參與互動和游戲化的教學活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在發音上存在困難，尤其是對于一些英語元音和輔音的區分。此外，學生在運用新詞匯和句型進行表達時，可能會遇到語法和詞匯搭配的問題。同時，由于年齡特點，學生在課堂上可能容易分心，需要教師通過有趣的教學活動來維持他們的注意力。教學資源-教材：2024秋三年級英語上冊Module2Unit1I'mMsSmart

-教學PPT

-磁帶或MP3播放器（播放英語歌曲或聽力材料）

-教學掛圖（包含核心詞匯和句型）

-英語卡片（用于詞匯游戲和記憶練習）

-電子白板或黑板

-紙張、彩筆、剪刀等手工材料（用于制作單詞卡片和游戲道具）

-學生用書

-互動式學習軟件或應用程序（如在線英語學習平臺）教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過播放一段關于英語教師日常工作的視頻片段，引出本節課的主題"I'mMsSmart"。隨后，教師用簡單的英語進行自我介紹，并詢問學生是否記得一些常用的自我介紹句型，如"Mynameis...Iamastudent/teacher..."，以此激發學生的學習興趣，為新課的講授做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯教學

詳細內容：教師展示核心詞匯卡片，如"smart,interesting,kind,beautiful"等，通過圖片、動作和例句幫助學生理解和記憶這些詞匯。同時，教師引導學生進行跟讀和模仿，提高學生的發音和語調。

（2）句型教學

詳細內容：教師呈現句型"I'mMsSmart"和"MsSmartisinteresting/kind/beautiful"，通過角色扮演和情景對話的方式，讓學生在真實語境中運用這些句型。

（3）語法教學

詳細內容：教師講解一般現在時的用法，通過例句和練習題幫助學生理解和掌握。例如，教師可以展示例句"MsSmartteachesEnglish"和"MsSmartisateacher"，讓學生分析句子結構，并嘗試用一般現在時造句。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）詞匯游戲

詳細內容：教師組織學生進行“詞匯接龍”游戲，將學生分成小組，每組輪流說出一個與“smart”相關的詞匯，如"smart,intelligent,clever,wise"，以此鞏固詞匯記憶。

（2）角色扮演

詳細內容：教師將學生分成男女兩組，分別扮演男性和女性角色，進行自我介紹和評價。例如，男生組介紹自己，女生組評價他們的表現。

（3）小組討論

詳細內容：教師提出問題，如"Whoisyourfavoriteteacher?Why?"，引導學生進行小組討論。學生可以分享自己心目中的理想老師，并說明理由。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

3方面內容舉例回答：

（1）學生分享自己心目中的理想老師，如："MyfavoriteteacherisMr.Wangbecauseheisverypatientandteachesuswell."

（2）學生評價其他同學的表現，如："Ms.Zhangisinterestingbecauseshealwaysbringsfunactivitiestoclass."

（3）學生討論如何成為一個好老師，如："Tobeagoodteacher,youneedtobekind,patient,andhaveasenseofhumor."

用時：5分鐘

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，包括核心詞匯、句型和語法知識。教師通過提問的方式，讓學生復述所學內容，并舉例說明。

重難點分析：

本節課的重點是讓學生掌握一般現在時態的用法和核心詞匯，難點在于如何讓學生在真實語境中運用所學知識進行交流。

舉例：

教師提問："Whatareyoudoing?"學生回答："Iamreadingabook."（運用一般現在時態）

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的核心詞匯外，可以引入更多描述人物性格特點的形容詞，如"hardworking,creative,responsible,friendly"等，幫助學生更全面地描述人物。

-句型拓展：可以引入更多一般現在時的句型，如"Studentslikeplayingfootball."，"Theyusuallygotoschoolbybus."，以豐富學生的語言表達。

-語法拓展：介紹一般現在時的否定句和疑問句的構成，如"Not.../Doesn't...+動詞原形"和"Do/Does...+主語"。

-文化拓展：介紹不同國家和地區的教師節習俗，讓學生了解不同文化中對教師的尊重和慶祝方式。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生制作一個小卡片，上面寫上自己最喜歡的老師的名字和為什么喜歡這位老師的原因，以此來加深對教師角色的理解和尊重。

-課外閱讀：推薦學生閱讀一些關于教師職業的英文故事或文章，如《TheTeacherWhoChangedMyLife》等，以激發學生對教師職業的興趣。

-角色扮演：鼓勵學生在家里或學校組織一個小型的“模擬課堂”活動，讓學生扮演教師和學生的角色，練習使用本節課學到的句型和詞匯。

-網絡資源：利用網絡資源，如英語學習網站或應用程序，提供更多與教師相關的詞匯和句型練習，以及相關的聽力材料。

-社會實踐：組織學生參觀學校或其他教育機構，讓學生親眼見到教師的日常工作，增加對教師職業的認識和尊重。

-互動平臺：利用社交媒體或在線論壇，讓學生分享自己與老師的故事，促進學生對教師角色的理解和交流。

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的英語學習，與孩子一起練習本節課的詞匯和句型，增強家庭英語氛圍。

-課外活動：組織與教師相關的課外活動，如“小小教師”比賽，讓學生在活動中體驗教師的角色，提高他們的語言表達能力和自信心。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題、參與互動活動和完成課堂任務的情況。

-發言情況：評估學生在課堂討論和小組活動中的發言質量，包括語言表達的準確性和表達的流暢性。

-專注力：記錄學生在課堂上的專注程度，包括對教師指令的響應和參與課堂活動的積極性。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生在小組討論中的合作能力，包括分工合作、溝通協調和共同解決問題的情況。

-創新性：觀察學生在討論中提出的觀點和想法的創新性，以及他們對問題的獨特見解。

-表達能力：評估學生在小組展示中的語言表達能力和對內容的理解程度。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試檢查學生對核心詞匯的記憶和應用能力。

-句型運用：測試學生能否正確運用本節課學到的句型進行簡單交流。

-語法理解：評估學生對一般現在時態的理解和應用能力。

4.課后作業：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的質量和完成度。

-創新性：鼓勵學生在作業中展示自己的創意和個性化表達。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師應根據學生的課堂參與度、發言情況和專注力給予正面的鼓勵和及時的反饋，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論成果：教師應肯定學生在小組討論中的合作精神和創新思維，同時指出討論中存在的問題，如溝通不暢或表達不清晰等。

-針對隨堂測試：教師應根據測試結果，對學生的詞匯、句型和語法掌握情況進行具體分析，指出學生的強項和需要加強的地方。

-針對課后作業：教師應提供詳細的作業批改和反饋，幫助學生理解作業中的錯誤，并提供改進的建議。

-教師評價應注重鼓勵學生的進步，同時保持客觀和公正，以促進學生的全面發展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創設真實的英語交流情境，讓學生在模擬的情境中運用所學知識，提高他們的實際語言運用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，來豐富教學內容，增強課堂的趣味性和互動性，激發學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論中，部分學生表現出較高的積極性，而有些學生則較為沉默，參與度不高，這可能會影響整體的學習效果。

2.課堂管理：有時候，課堂紀律管理不夠嚴格，導致部分學生在課堂上分心，影響教學進度和課堂氛圍。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課后作業來評價學生的學習情況，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學生的學習進展。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上采用更多的互動環節，如小組游戲、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.加強課堂紀律管理：我將制定更明確的課堂紀律規則，并嚴格執行，同時通過激勵措施，如加分、獎勵等，鼓勵學生遵守紀律。

3.多元化評價方式