《第四單元唱歌小青蛙找家》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《第四單元唱歌小青蛙找家》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和鑒賞能力，通過歌曲《小青蛙找家》感受音樂節(jié)奏和旋律。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂記憶力和模仿力，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂記憶力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合唱中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，通過歌曲表達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)音樂的美感和情感表達(dá)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂課程充滿好奇和興趣，他們活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物接受能力強(qiáng)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。

在知識(shí)方面，一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂的基本概念和音樂符號(hào)了解有限，他們可能對(duì)節(jié)奏、旋律等音樂要素的認(rèn)識(shí)較為模糊。因此，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)從基礎(chǔ)的節(jié)奏感培養(yǎng)入手，通過歌曲《小青蛙找家》的節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生建立對(duì)節(jié)奏的基本認(rèn)知。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力有限，他們的音準(zhǔn)和音色控制能力有待提高。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過示范、模仿和小組合作等形式，逐步提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神正在形成中，他們需要通過集體活動(dòng)來培養(yǎng)這些素質(zhì)。本節(jié)課的小組合唱活動(dòng)將有助于學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人，尊重他人，以及如何在集體中發(fā)揮自己的作用。

行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生可能存在一些課堂紀(jì)律問題，如注意力不集中、隨意講話等。因此，教師需要通過建立課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、錄音機(jī)、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：音樂教學(xué)軟件

-信息化資源：歌曲《小青蛙找家》音頻、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（小青蛙玩具）、卡片教具（節(jié)奏卡）、音樂律動(dòng)游戲道具教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師出示小青蛙玩具，引起學(xué)生興趣，提問：“同學(xué)們，你們知道小青蛙在哪里生活嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“小青蛙生活在池塘里，它們喜歡唱歌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小青蛙的歌曲《小青蛙找家》?！?/p>

3.教師播放歌曲《小青蛙找家》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解歌曲的節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂打節(jié)奏，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.教師示范演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，注意歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，通過小組合作，讓學(xué)生共同完成歌詞的記憶。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行節(jié)奏展示，其他組員跟唱。

2.小組合作，共同完成歌曲的演唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱錯(cuò)誤。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)音樂的魅力。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.問題一：歌曲《小青蛙找家》中有哪些動(dòng)物朋友？它們是怎么幫助小青蛙找家的？

舉例回答：歌曲中有小蝌蚪、小鯉魚、小烏龜?shù)葎?dòng)物朋友，它們分別用不同的方式幫助小青蛙找家。

2.問題二：歌曲的節(jié)奏是怎樣的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？

舉例回答：歌曲的節(jié)奏活潑歡快，可以用拍手、跺腳等動(dòng)作來表現(xiàn)。

3.問題三：你喜歡這首歌曲嗎？為什么？

舉例回答：我喜歡這首歌曲，因?yàn)樗屛腋惺艿搅诵∏嗤苷壹业目鞓?，也讓我學(xué)到了幫助他人的重要性。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“我們學(xué)習(xí)了哪些動(dòng)物朋友？他們是怎么幫助小青蛙找家的？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了小蝌蚪、小鯉魚、小烏龜?shù)葎?dòng)物朋友，他們用不同的方式幫助小青蛙找家?！?/p>

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：“通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，幫助他人，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸材芟襁@些動(dòng)物朋友一樣，互幫互助?！?/p>

4.教師宣布下課，讓學(xué)生帶著快樂的心情結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物主題歌曲：收集與《小青蛙找家》類似的動(dòng)物主題歌曲，如《小鴨子游泳》、《小兔子乖乖》等，這些歌曲可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

-自然環(huán)境知識(shí)：提供關(guān)于青蛙生活環(huán)境的圖片和資料，讓學(xué)生了解青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-音樂律動(dòng)游戲：尋找一些簡單的音樂律動(dòng)游戲，如《拍手游戲》、《踩腳游戲》等，這些游戲可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長一起收集有關(guān)青蛙的圖片或故事，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀附近的公園或動(dòng)物園，觀察青蛙的真實(shí)生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《小青蛙找家》的旋律，創(chuàng)作新的歌詞，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物保護(hù)的思考和情感。

-故事講述：讓學(xué)生以小組為單位，編寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物之間友誼的故事，并結(jié)合歌曲進(jìn)行表演，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如清理河流、保護(hù)青蛙棲息地等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

-家庭音樂會(huì)：邀請(qǐng)家長參與，一起在家中舉辦小型音樂會(huì)，讓學(xué)生和家長共同演唱《小青蛙找家》，增進(jìn)親子關(guān)系。

-節(jié)奏感知游戲：設(shè)計(jì)一些簡單的節(jié)奏感知游戲，如“節(jié)奏傳球”、“節(jié)奏猜謎”等，在游戲中提高學(xué)生的節(jié)奏感和反應(yīng)速度。

-音樂故事會(huì)：定期舉辦音樂故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜愛的音樂故事，拓寬學(xué)生的音樂視野和想象力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《小青蛙找家》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。用小青蛙玩具吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)課程產(chǎn)生興趣，這一點(diǎn)做得不錯(cuò)。但是在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)聲音不夠洪亮，可能是因?yàn)樗麄兒π呋蛘卟蛔孕?。下次我?huì)鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，提高他們的自信心。

新課講授部分，我注重了節(jié)奏和旋律的教學(xué)，讓學(xué)生通過跟隨音樂打節(jié)奏來感受歌曲的節(jié)奏感。但是，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在演唱時(shí)音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音高的感知能力有限。在今后的教學(xué)中，我打算引入一些音高訓(xùn)練的方法，幫助學(xué)生提高音準(zhǔn)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏展示和歌曲演唱，這樣既鍛煉了他們的合作能力，也讓他們?cè)诒硌葜畜w驗(yàn)到了音樂的魅力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在合作時(shí)溝通不夠順暢，導(dǎo)致表演效果不佳。因此，我會(huì)在下一次活動(dòng)中更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何更好地溝通和配合。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，學(xué)生們都能積極參與，并給出了一些不錯(cuò)的答案。這讓我感到欣慰，說明學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容有了深入的理解。但是，我也注意到有些學(xué)生回答問題時(shí)缺乏條理性，這可能是由于他們的語言表達(dá)能力有待提高。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，注重學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的邏輯思維和語言組織能力。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)音樂的感知能力較弱，對(duì)于節(jié)奏和旋律的把握不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，增加一些音樂感知訓(xùn)練，讓學(xué)生通過游戲和活動(dòng)來提高他們對(duì)音樂的敏感度。板書設(shè)計(jì)①小青蛙找家歌曲知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《小青蛙找家》

-歌曲作者：（作者姓名）

-歌曲節(jié)奏：活潑、歡快

-歌曲旋律：簡單、朗朗上口

②歌詞重點(diǎn)詞句：

-“小青蛙，找家去，跳跳跳，跳過河?！?/p>

-“小蝌蚪，幫你忙，找找家，快快來?！?/p>

-“小鯉魚，幫你找，快快跳，找到家。”

③歌曲節(jié)奏練習(xí)要點(diǎn)：

-節(jié)奏類型：2/4拍

-節(jié)奏符號(hào)：X（八分音符）

-拍手練習(xí)：1-2-3-4

④歌曲演唱技巧提示：

-注意音準(zhǔn)，保持旋律的準(zhǔn)確性

-適當(dāng)調(diào)整音量，使歌聲響亮而富有感情

-合理運(yùn)用呼吸，保持演唱的流暢性

⑤動(dòng)物朋友介紹：

-小蝌蚪

-小鯉魚

-小烏龜

⑥教學(xué)目標(biāo)總結(jié)：

-通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感知能力

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

-增強(qiáng)學(xué)生的審美情感，體驗(yàn)音樂的美感作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》的歌詞和旋律，嘗試自己演唱。

-目的：鞏固對(duì)歌曲的記憶，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于小青蛙找家的故事，可以是文字描述，也可以是簡單的插圖。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

3.與家長一起觀察家附近的自然環(huán)境，尋找青蛙的蹤跡，并記錄下來。

-目的：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解青蛙的生活環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.選擇一首自己喜歡的動(dòng)物主題歌曲，學(xué)習(xí)其節(jié)奏和旋律，準(zhǔn)備在下次課堂上分享。

-目的：拓寬學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-反饋內(nèi)容：指出學(xué)生在演唱中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如“你的音準(zhǔn)很準(zhǔn)，節(jié)奏感很強(qiáng)，如果在情感表達(dá)上再投入一些，會(huì)更好?！?/p>

2.對(duì)學(xué)生的故事創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注創(chuàng)意和故事完整性。

-反饋內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意，同時(shí)指出故事結(jié)構(gòu)上的不足，如“你的故事很有創(chuàng)意，但是結(jié)尾可以更加完整，讓讀者有更好的感受?！?/p>

3.對(duì)學(xué)生的自然觀察記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注觀察的細(xì)致程度和記錄的準(zhǔn)確性。

-反饋內(nèi)容：肯定學(xué)生的觀察力，同時(shí)指出記錄方法上的改進(jìn)，如“你的觀察很仔細(xì)，但是在記錄時(shí)可以更加詳細(xì)，比如記錄青蛙的叫聲和活動(dòng)時(shí)間?！?/p>

4.對(duì)學(xué)生的動(dòng)物主題歌曲學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。

-反饋內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)指出學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，如“你選擇的歌曲很有趣，但是在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難，我們可以一起討論解決?！闭n后作業(yè)1.**歌詞填空題**

-題目：根據(jù)歌曲《小青蛙找家》的歌詞，完成下面的填空。

-歌詞片段：小青蛙，找家去，______，跳過河。小蝌蚪，幫你忙，______，快快來。

-答案：跳跳跳，小鯉魚，幫你找，快快跳

2.**節(jié)奏模仿題**

-題目：請(qǐng)根據(jù)歌曲《小青蛙找家》的節(jié)奏，用拍手的方式模仿以下節(jié)奏。

-節(jié)奏：XXX|XXX|XXX|XXX

-答案：學(xué)生需要用拍手的方式模仿出四拍子的節(jié)奏。

3.**動(dòng)物角色扮演題**

-題目：選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)物角色，扮演它在歌曲《小青蛙找家》中的角色，并描述一下你扮演的動(dòng)物是如何幫助小青蛙找家的。

-答案示例：我扮演了小鯉魚，我用我的尾巴輕輕地?fù)軇?dòng)水面，讓小青蛙看到我的影子，然后我?guī)ьI(lǐng)小青蛙跳過小河，找到了它的家。

4.**繪畫創(chuàng)作題**

-題目：根據(jù)歌曲《小青蛙找家》的內(nèi)容，畫一幅描繪小青蛙和其他動(dòng)物幫助小青蛙找家的畫面。

-答案示例：學(xué)生可以畫出小青蛙在河邊尋找家的場(chǎng)景，旁邊有小鯉魚用尾巴撥動(dòng)水面，小蝌蚪在水中游動(dòng)，小烏龜在岸邊觀察，小青蛙最終找到了自己的家。

5.**故事續(xù)寫題**

-題目：續(xù)寫歌曲《小青蛙找家》的故事，描述小青蛙回到家后發(fā)生了什么有趣的事情。

-答案示例：小青蛙回到家后，它的家人都非常高興。晚上，小青蛙和它的家人一起在池塘邊唱歌，其他動(dòng)物也紛紛前來祝賀，池塘里充