（2024年秋季版）江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)9.1好習(xí)慣受用一生教學(xué)實(shí)錄蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講解和案例分析，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性，自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，提升法治意識(shí)，增強(qiáng)自我管理能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長的重要性，學(xué)會(huì)自我約束，形成積極向上的生活態(tài)度和健康的行為模式，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長的重要性；

②指導(dǎo)學(xué)生如何識(shí)別和培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；

③引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改變不良習(xí)慣的必要性和可能性；

②幫助學(xué)生克服改變習(xí)慣過程中可能遇到的困難和挫折；

③指導(dǎo)學(xué)生如何將培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成可持續(xù)的行為模式。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，使學(xué)生了解好習(xí)慣的基本概念和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過分析典型案例，讓學(xué)生直觀感受良好習(xí)慣帶來的積極影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)好習(xí)慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己有一些習(xí)慣，它們對(duì)你們的生活和學(xué)習(xí)有什么影響？”

展示一些關(guān)于良好習(xí)慣的圖片或視頻片段，如按時(shí)作息、勤奮學(xué)習(xí)、尊重他人等，讓學(xué)生初步感受好習(xí)慣的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹好習(xí)慣的基本概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長和未來發(fā)展的積極影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.好習(xí)慣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解好習(xí)慣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解好習(xí)慣的定義，包括其主要特征，如規(guī)律性、持續(xù)性、自覺性等。

詳細(xì)介紹好習(xí)慣的組成部分或要素，如時(shí)間管理、情緒控制、人際交往等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.好習(xí)慣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解好習(xí)慣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的個(gè)人成長案例進(jìn)行分析，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解好習(xí)慣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用好習(xí)慣解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與好習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如制定計(jì)劃、設(shè)置目標(biāo)、尋求支持等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括好習(xí)慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用好習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于好習(xí)慣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試培養(yǎng)新的好習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握好習(xí)慣的基本概念、特點(diǎn)以及重要性，了解好習(xí)慣的組成部分，如時(shí)間管理、情緒控制、人際交往等。

2.思維能力：

通過案例分析和小組討論，學(xué)生的批判性思維和分析能力得到提升，能夠從不同角度審視問題，并提出具有創(chuàng)新性的解決方案。

3.行為改變：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，嘗試在日常生活中培養(yǎng)新的好習(xí)慣，如規(guī)律作息、勤奮學(xué)習(xí)、積極參與集體活動(dòng)等。

4.自我管理：

學(xué)生學(xué)會(huì)了自我管理的方法，能夠設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃，并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中保持自律，逐步形成良好的自我管理能力。

5.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到鍛煉，能夠與他人有效合作，共同完成任務(wù)。

6.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)更加深刻，能夠認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長和幸福生活的重要性，從而樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。

7.解決問題能力：

通過案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，能夠在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，冷靜分析，尋求有效解決辦法。

8.適應(yīng)能力：

學(xué)生在培養(yǎng)好習(xí)慣的過程中，逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)節(jié)奏和生活規(guī)律，提高了自己的適應(yīng)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

9.自信心：

通過不斷努力，學(xué)生看到自己在好習(xí)慣培養(yǎng)方面的進(jìn)步，自信心得到提升，更加堅(jiān)定地相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。

10.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣不僅對(duì)自己有益，也對(duì)他人和社會(huì)有積極影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為營造和諧的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。七、板書設(shè)計(jì)①好習(xí)慣的定義

-好習(xí)慣：指長期形成的、對(duì)個(gè)人成長有益的行為模式。

-特征：規(guī)律性、持續(xù)性、自覺性。

②好習(xí)慣的組成部分

-時(shí)間管理：合理安排時(shí)間，提高效率。

-情緒控制：保持積極心態(tài)，應(yīng)對(duì)壓力。

-人際交往：尊重他人，建立良好關(guān)系。

③好習(xí)慣的重要性

-個(gè)人成長：促進(jìn)身心健康，提升綜合素質(zhì)。

-學(xué)習(xí)效率：提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-生活質(zhì)量：改善生活質(zhì)量，提升幸福感。

④培養(yǎng)好習(xí)慣的方法

-設(shè)定目標(biāo)：明確目標(biāo)，制定計(jì)劃。

-自我監(jiān)督：自我檢查，及時(shí)調(diào)整。

-尋求支持：尋求他人幫助，共同進(jìn)步。

⑤好習(xí)慣案例分析

-案例一：養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

-案例二：堅(jiān)持鍛煉身體。

-案例三：規(guī)律作息時(shí)間。

⑥小組討論與展示

-主題：如何培養(yǎng)好習(xí)慣。

-內(nèi)容：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案。

⑦課堂小結(jié)

-回顧：好習(xí)慣的定義、組成部分、重要性。

-強(qiáng)調(diào)：好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長和幸福生活的重要性。

-作業(yè)：撰寫關(guān)于好習(xí)慣的短文或報(bào)告。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》作者：史蒂芬·柯維。這本書詳細(xì)介紹了七個(gè)習(xí)慣，包括積極主動(dòng)、以終為始、要事第一等，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣有很好的借鑒意義。

b.視頻資源：《習(xí)慣的力量》TED演講視頻。該視頻通過生動(dòng)的案例，闡述了習(xí)慣對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

c.實(shí)踐活動(dòng)：《21天好習(xí)慣挑戰(zhàn)》。學(xué)生可以選擇一個(gè)想要養(yǎng)成的良好習(xí)慣，堅(jiān)持21天，通過記錄和反思，觀察習(xí)慣的變化。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，重點(diǎn)關(guān)注與課本內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，如“以終為始”、“要事第一”等。

-閱讀過程中，學(xué)生可以記錄下自己的感悟和體會(huì)，特別是對(duì)于如何培養(yǎng)良好習(xí)慣的思考。

-教師可以組織學(xué)生分享閱讀心得，通過交流，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

b.視頻資源：

-學(xué)生觀看《習(xí)慣的力量》TED演講視頻，思考視頻中提到的習(xí)慣是如何影響個(gè)人和社會(huì)的。

-觀看后，學(xué)生可以撰寫觀后感，分析視頻中的觀點(diǎn)，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

c.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己希望養(yǎng)成的良好習(xí)慣，如早起、閱讀、鍛煉等。

-制定一個(gè)21天的行動(dòng)計(jì)劃，記錄每天的習(xí)慣養(yǎng)成情況，包括遇到的困難、克服的方法以及感受。

-每周進(jìn)行一次自我反思，總結(jié)一周的進(jìn)步和不足，調(diào)整下一步的計(jì)劃。

-教師可以定期組織學(xué)生交流心得，分享在21天好習(xí)慣挑戰(zhàn)中的收獲和感悟。

d.課外實(shí)踐：

-學(xué)生可以嘗試將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如幫助家人制定家庭計(jì)劃、參與社區(qū)公益活動(dòng)等。

-通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，加深對(duì)好習(xí)慣重要性的理解。

e.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些相關(guān)的書籍、文章或視頻，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-定期解答學(xué)生在課后拓展過程中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：學(xué)生以“好習(xí)慣伴我成長”為題，撰寫一篇短文，內(nèi)容可以包括自己選擇的一個(gè)好習(xí)慣，以及養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣的過程和感受。

2.案例分析：學(xué)生選擇一個(gè)身邊的好習(xí)慣案例，分析這個(gè)習(xí)慣對(duì)個(gè)人或社會(huì)的影響，并撰寫分析報(bào)告。

3.實(shí)踐任務(wù)：學(xué)生嘗試在接下來的一個(gè)星期內(nèi)，養(yǎng)成一個(gè)新的好習(xí)慣，如每天閱讀30分鐘，并記錄下自己的實(shí)踐日志。

作業(yè)反饋：

1.寫作練習(xí)反饋：

-教師將根據(jù)學(xué)生的寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)進(jìn)行批改。

-對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意、組織、表達(dá)和語法等方面。

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)存在的問題提出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)文章結(jié)構(gòu)、如何豐富語言表達(dá)等。

2.案例分析反饋：

-教師將檢查學(xué)生是否正確理解了案例，是否能夠分析出習(xí)慣的影響。

-對(duì)學(xué)生的分析報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括分析深度、邏輯性和觀點(diǎn)的獨(dú)特性。

-針對(duì)學(xué)生的分析結(jié)果，提供反饋，如是否考慮了多方面的影響、是否忽略了某些重要因素等。

3.實(shí)踐任務(wù)反饋：

-教師將定期檢查學(xué)生的實(shí)踐日志，了解學(xué)生養(yǎng)成新習(xí)慣的情況。

-對(duì)學(xué)生的實(shí)踐過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括堅(jiān)持的時(shí)長、遇到的困難以及克服的方法。

-對(duì)學(xué)生的努力給予肯定，對(duì)遇到的問題提供解決方案，如如何設(shè)定目標(biāo)、如何克服干擾等。

作業(yè)布置與反饋的目的是為了幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高他們的寫作、分析和實(shí)踐能力。教師應(yīng)確保作業(yè)的布置和反饋都是及時(shí)且有效的，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。以下是具體的作業(yè)布置和反饋流程：

作業(yè)布置流程：

-在課后，教師通過課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，明確布置作業(yè)內(nèi)容和提交時(shí)間。

-通過學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)或作業(yè)簿，將作業(yè)內(nèi)容發(fā)送給學(xué)生。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主完成作業(yè)，并在提交前進(jìn)行自我檢查。

作業(yè)反饋流程：

-教師在作業(yè)提交后的一周內(nèi)完成批改。

-通過電子郵箱、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)或直接在作業(yè)簿上給出反饋。

-在下一節(jié)課上，教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行集體講解。

-對(duì)于需要個(gè)別指導(dǎo)的學(xué)生，教師可以在課后進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻有收獲的。我們聊了聊好習(xí)慣的話題，這個(gè)話題其實(shí)挺貼近生活的，學(xué)生們的參與度也蠻高的。

1.教學(xué)反思：

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還可以。我嘗試了講授法、討論法和案例分析法，這些方法挺適合這個(gè)年齡段的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解好習(xí)慣的定義和重要性時(shí)，用了一些生活中的例子，學(xué)生們聽起來更感興趣，也更容易理解。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們各抒己見，他們討論得很熱烈，這讓我很高興。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解好習(xí)慣的組成部分時(shí)，我可能講得有點(diǎn)快，有些學(xué)生可能跟不上。另外，在案例分析環(huán)節(jié)，我給的時(shí)間可能不夠，有些學(xué)生還沒來得及完全消化案例，討論就結(jié)束了。

2.教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來看，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們了解了好習(xí)慣的基本概念和重要性，學(xué)會(huì)了如何識(shí)別和培養(yǎng)好習(xí)慣。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣有了更深的認(rèn)識(shí)，他們意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長的重要性。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生可能還是不太習(xí)慣在課堂上積極發(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將好習(xí)慣應(yīng)用到實(shí)