Unit3第4課時SectionB(1a-2c)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課是人教版七年級英語下冊Unit3第4課時SectionB的教學內容，主要圍繞“動物”這一主題展開，包括聽、說、讀、寫等技能的訓練。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生已經學過一些動物的名稱和描述，本節課將在此基礎上，通過聽力和口語練習，幫助學生提高對動物相關詞匯和句型的運用能力。同時，通過閱讀活動，鞏固學生對動物知識的掌握，激發學生對英語學習的興趣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽、說、讀、寫等活動，學生能夠理解和運用與動物相關的詞匯和句型，提高跨文化交際能力，增強對動物多樣性的認識，培養對自然環境的關愛和保護意識。同時，通過合作學習和自主學習，學生能夠提升解決問題的能力和自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點內容：本節課的核心內容是動物相關詞匯和句型的掌握。具體包括：

a)動物詞匯：如dog,cat,fish,bird等，以及它們的復數形式。

b)描述動物特征的句型：如What'sthis?It'sa...；Thisisa...等。

c)動物行為的描述：如Thedogisrunning.Thecatissleeping.等。

2.教學難點

-難點內容：學生在學習過程中可能遇到的難點包括：

a)動物詞匯的記憶和運用：學生可能難以記憶和正確使用動物復數形式。

b)描述動物特征的句型運用：學生在構造句子時可能混淆主語和謂語的位置。

c)動物行為的理解與表達：學生可能難以理解一些動物行為的英語表達方式，如“running”與“jogging”的區別。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語下冊Unit3的教材。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表和視頻，用于輔助詞匯教學和情景模擬。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置互動討論區，提供白板或黑板用于展示教學內容，確保教室安靜適宜學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示一組動物圖片，提問學生：“Doyouknowanyoftheseanimals?Whatarethey?”引導學生思考和回答。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學習的動物詞匯和句型，幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括：

a)動物詞匯：介紹新的動物詞匯，如elephant,lion,turtle等，并展示它們的圖片。

b)描述動物特征的句型：講解如何使用句型What'sthis?It'sa...和Thisisa...來描述動物。

c)動物行為的描述：講解如何使用句型The...is...來描述動物的行為。

-舉例說明：教師通過具體例子幫助學生理解知識，如展示一只大象的照片，并提問：“What'sthis?It'sanelephant.Whatisitdoing?It'seatinggrass.”

-互動探究：教師引導學生通過小組討論，讓學生用新學的句型描述動物的特征和行為。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每個小組選擇一個動物，并用新學的句型描述該動物的特征和行為。

-教師指導：教師巡視各小組，給予學生指導和幫助，糾正他們的發音和語法錯誤。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師播放一段關于動物的英文視頻，讓學生觀看并嘗試用新學的句型回答視頻中的問題。

-學生活動：學生觀看視頻后，教師提問：“Whatdidyouseeinthevideo?Canyoudescribeoneoftheanimals?”引導學生運用所學知識進行回答。

5.總結與作業布置（約5分鐘）

-總結：教師對本節課的內容進行總結，強調重點詞匯和句型。

-作業布置：教師布置作業，要求學生回家后用新學的句型描述自己家中的一種動物，并嘗試用英語寫一段簡短的描述。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-創設真實、有趣的情境，激發學生的學習興趣。

-注重學生的參與度，鼓勵學生主動提問和回答。

-及時給予學生反饋和鼓勵，增強學生的自信心。

-結合多媒體資源，豐富教學內容，提高教學效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《動物世界的秘密》選段：介紹不同動物的生活習性和生態環境，如《TheElephantsintheJungle》和《ThePenguinsintheCold》等文章。這些文章不僅幫助學生了解動物知識，還能拓展他們對自然界的認識。

-閱讀材料二：《動物王國》選段：通過插圖和簡短的描述，展示各種動物的生活場景，如《TheBirdsintheForest》和《TheFishintheOcean》等，適合低年級學生閱讀。

-閱讀材料三：《動物的故事》選段：收錄了與動物相關的寓言故事，如《TheTortoiseandtheHare》和《TheAntsandtheGrasshopper》等，旨在培養學生的閱讀興趣和道德觀念。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以通過網絡資源或圖書館尋找更多關于動物的英文資料，如動物百科全書、科學雜志等，以豐富自己的知識儲備。

-學生可以嘗試記錄自己觀察到的動物行為，并用自己的語言描述，例如制作一個“我的動物觀察日記”。

-學生可以參與社區或學校的環保活動，如植樹節、清潔河流等，將學習到的動物保護知識付諸實踐。

-學生可以組建動物保護小組，進行調研，了解人類活動對動物棲息地的影響，并提出自己的保護建議。

-學生可以嘗試創作以動物為主題的英文故事或詩歌，發揮想象力和創造力，同時提高英語表達能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，強調動物詞匯和句型的掌握。

2.教師引導學生總結本節課的重點詞匯和句型，如elephant,lion,turtle,What'sthis?It'sa...，Thisisa...，The...is...等。

3.教師鼓勵學生分享自己在課堂上所學到的知識和感受，增強學生的自信心和參與感。

4.教師簡要概述本節課的教學目標和學生的學習成果，肯定學生的努力和進步。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：教師展示動物圖片，讓學生說出對應的英文詞匯，如展示一張大象圖片，詢問學生：“What'sthis?”學生回答：“It'sanelephant.”

2.句型檢測：教師給出一個動物，讓學生用新學的句型描述它，如：“What'sthis?It'sa...”學生舉例：“What'sthis?It'sacat.Thiscatissleeping.”

3.小組活動檢測：教師檢查各小組在拓展活動中的表現，如描述動物特征和行為的正確性。

4.寫作檢測：教師給出一個動物，讓學生用英文寫一段簡短的描述，如：“Mydogisagoldenretriever.Ithasalongtailandbigears.Itisveryfriendlyandlovestoplaywithme.”

5.教師根據學生的表現進行點評，指出學生的優點和不足，并提出改進建議。

檢測結束后，教師對學生的表現進行總結，強調以下方面：

1.動物詞匯的記憶和運用。

2.描述動物特征的句型運用。

3.動物行為的理解與表達。教學反思與改進教學反思是每位教師成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現教學中的不足，并制定相應的改進措施。以下是我對本次Unit3第4課時SectionB的教學反思：

1.教學效果評估

-學生的參與度：在課堂上，我注意到大部分學生能夠積極參與到活動中來，但在一些小組討論環節，部分學生顯得有些沉默，這可能是因為他們對新學的詞匯和句型還不夠熟悉。

-知識掌握情況：通過當堂檢測，我發現學生對動物詞匯和句型的掌握程度參差不齊，有的學生能夠正確運用，而有的學生則存在混淆或遺忘的情況。

2.教學中的不足

-教學方法單一：在講解新知時，我主要采用了講解和舉例的方式，缺乏互動性和趣味性，可能導致部分學生對課堂內容不夠感興趣。

-時間分配不合理：在課堂上，我花費了較多時間講解新知，而留給學生練習和鞏固的時間相對較少，這可能導致學生對知識的吸收不夠充分。

3.改進措施

-增加互動環節：在講解新知的同時，我會嘗試設計更多互動性的活動，如角色扮演、小組競賽等，以提高學生的參與度和興趣。

-優化時間分配：在未來的教學中，我會更加合理地分配時間，確保有足夠的時間讓學生進行練習和鞏固。

-加強個別輔導：對于掌握程度較低的學生，我會進行個別輔導，幫助他們克服學習困難。

-利用多媒體資源：我會嘗試使用更多多媒體資源，如動畫、視頻等，以生動形象地展示教學內容，提高學生的學習興趣。

4.未來教學計劃

-在下一節課中，我將設計一個以動物為主題的英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習使用新學的詞匯和句型。

-我會準備一套針對不同層次學生的練習題，以滿足不同學生的學習需求。

-我計劃在課堂上引入更多游戲元素，如“動物詞匯接龍”、“描述動物特征”等，以提高學生的積極性。課后作業1.寫作練習

-作業內容：描述你最喜歡的動物，并說明為什么你喜歡它。

-作業示例：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisverycuteandhasablackandwhitefur.PandaseatbambooandliveinthebambooforestsofChina.Ilikepandasbecausetheyareendangeredandweshouldprotectthem.

2.句型練習

-作業內容：用新學的句型描述以下動物的特征和行為。

-作業示例：

a.What'sthis?It'sa...(描述一只貓)

-Answer:What'sthis?It'sacat.Ithasalongtailandsharpclaws.

b.Thisisa...(描述一只魚)

-Answer:Thisisafish.Ithasgillsandlivesinthewater.

c.The...is...(描述一只狗的行為)

-Answer:Thedogisbarking.Itishappytoseeitsowner.

3.詞匯匹配練習

-作業內容：將下列動物名稱與它們的描述進行匹配。

-作業示例：

a.dog-(i)afour-leggedanimalthatbarks

b.lion-(ii)alargeanimalwithamane

c.elephant-(iii)abiganimalwithatrunk

d.turtle-(iv)aslow-movinganimalwithashell

e.fish-(v)ananimalthatlivesinthewater

-Answer:a.(i),b.(ii),c.(iii),d.(iv),e.(v)

4.仿寫句子

-作業內容：仿照例句，用新學的句型造句。

-作業示例：

a.例句：Thecatissleeping.(仿寫：Thedogis...)

-Answer:Thedogisrunning.

b.例句：Thisisabird.(仿寫：Thisisa...)

-Answer:Thisisafish.

5.詞匯擴展練習

-作業內容：根據給出的動物名稱，寫出它們的其他相關詞匯。

-作業示例：

a.dog-bark,collar,leash

b.cat-meow,whiskers,paw

c.lion-mane,roar,savannah

d.elephant-trunk,tusks,herd

e.turtle-shell,flipper,turtledove板書設計①動物詞匯