名著閱讀《西游記》教學設計2024-2025學年統編版語文七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容統編版語文七年級上冊《名著閱讀》章節，內容包括《西游記》的作者吳承恩簡介，作品概述，人物形象分析，故事情節梳理，以及《西游記》中的經典章節選讀。通過本章節的學習，學生將了解《西游記》的基本情況，掌握作品中的主要人物和情節，培養學生的閱讀興趣和文學鑒賞能力。核心素養目標1.培養學生閱讀古典文學名著的興趣，提升文學鑒賞能力。

2.增強學生對中國傳統文化的認識，理解作品中的道德觀念和人生哲理。

3.培養學生分析人物形象和情節發展的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.通過合作學習，提高學生的溝通協作能力和團隊精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《西游記》中孫悟空、豬八戒、沙僧等主要人物的性格特點和形象塑造，分析他們的成長變化和對故事情節的影響。

②掌握《西游記》中的經典情節，如“大鬧天宮”、“三打白骨精”等，理解這些情節的文學價值和教育意義。

③分析《西游記》中的象征意義和哲學思想，如“取經之路”的寓意，以及其中體現的道教、佛教和儒家思想。

2.教學難點，

①深入理解《西游記》中復雜的人物關系和錯綜復雜的情節，幫助學生建立對整個故事脈絡的清晰認識。

②把握古典文學名著的語言特點，如古白話文的運用，以及其中蘊含的文化內涵，提高學生的文言文閱讀能力。

③引導學生從現代視角出發，對《西游記》中的道德觀念和人生哲理進行反思，培養學生的批判性思維和獨立思考能力。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統。

課程平臺：學校圖書館電子資源庫、語文教學資源網站。

信息化資源：《西游記》原著電子版、相關人物和情節的動畫或視頻片段。

教學手段：實物教具（如孫悟空、豬八戒、沙僧的模型或圖片）、小組討論、角色扮演、課堂提問。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道《西游記》這本書嗎？請簡要介紹一下你對這本書的了解。

2.學生分享自己對《西游記》的認識，老師總結并引出本節課的主題——《西游記》中的經典人物與情節。

二、新課導入

1.老師講解《西游記》的作者吳承恩，以及作品背景，讓學生對《西游記》有更深入的了解。

2.老師介紹《西游記》中的主要人物：孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧，引導學生關注這些人物的性格特點和成長變化。

三、課文主旨內容探究

1.老師提問：同學們，你們覺得《西游記》這本書想要告訴我們什么道理？

2.學生分組討論，每組選取一個角度進行探究，如：人物成長、道德觀念、人生哲理等。

3.各組代表發言，老師點評并總結各組的觀點。

四、經典情節分析

1.老師選取《西游記》中的經典情節，如“大鬧天宮”、“三打白骨精”等，引導學生分析這些情節的文學價值和教育意義。

2.學生分組討論，分析情節中的矛盾沖突、人物性格特點以及作者想要傳達的信息。

3.各組代表發言，老師點評并總結各組的觀點。

五、人物形象分析

1.老師提問：同學們，你們覺得孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧這四位主要人物有哪些性格特點？

2.學生分組討論，分析每位人物的性格特點，以及他們在故事中的成長變化。

3.各組代表發言，老師點評并總結各組的觀點。

六、課堂互動

1.老師提問：如果你們是唐僧師徒四人，你們會怎樣面對取經路上的困難？

2.學生分組討論，分享自己的觀點，老師點評并總結。

七、總結與拓展

1.老師總結本節課的重點內容，強調《西游記》中的道德觀念和人生哲理。

2.老師布置課后作業，要求學生閱讀《西游記》中的其他章節，并撰寫一篇讀書筆記。

八、課堂小結

1.老師回顧本節課的教學內容，強調《西游記》中的經典人物與情節。

2.老師鼓勵學生在日常生活中，將《西游記》中的道理運用到實際生活中，成為有道德、有擔當的人。

九、課后作業

1.閱讀并總結《西游記》中的其他章節，撰寫一篇讀書筆記。

2.思考并分享自己在生活中如何運用《西游記》中的道理。

十、教學反思

1.老師對本節課的教學過程進行反思，總結教學中的優點和不足。

2.老師針對不足之處，提出改進措施，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-《西游記》原著的其他章節，特別是那些展現人物成長和道德沖突的章節，如《三借芭蕉扇》、《真假美猴王》等。

-《西游記》相關的影視作品，如電視劇《西游記》和電影《大話西游》，可以用來作為輔助教學材料，幫助學生更直觀地理解故事情節和人物性格。

-與《西游記》相關的歷史背景資料，如唐代的佛教文化、道教信仰以及古代的地理環境，這些內容可以幫助學生更好地理解《西游記》的文化內涵。

-與《西游記》中人物形象相關的文學作品，如《封神演義》中的一些故事，可以用來對比分析不同文學作品中對同一神話人物的不同描繪。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《西游記》原著的其他章節，通過深入閱讀來豐富對人物和情節的理解。

-組織學生觀看《西游記》相關的影視作品，討論影視作品與原著之間的異同，以及它們對原著主題的體現。

-引導學生進行跨文化比較學習，研究《西游記》在不同文化背景下的接受和解讀。

-設計一些角色扮演活動，讓學生選擇《西游記》中的角色進行扮演，通過表演來深入理解角色的性格和行為動機。

-組織學生參與討論小組，針對《西游記》中的道德問題和人生哲理進行深入探討，培養學生的批判性思維和表達能力。

-鼓勵學生創作與《西游記》相關的繪畫、詩歌或短篇小說，通過創作來加深對作品的理解和個人的情感體驗。

-安排學生進行實地考察，如參觀寺廟、道觀或古代遺址，讓學生在現實環境中感受《西游記》所描繪的世界。

-提供一些與《西游記》相關的網絡資源，如學術文章、研究論文和評論，指導學生如何利用網絡資源進行自主學習。內容邏輯關系①《西游記》故事梗概：

①唐僧師徒四人取經的背景和目的。

②西天取經路上的九九八十一難及其象征意義。

③各路妖魔鬼怪的設定及其與取經任務的關聯。

②主要人物形象分析：

①孫悟空的聰明才智、神通廣大與反叛精神。

②豬八戒的憨厚老實、貪吃懶惰與忠誠護法。

③沙僧的沉默寡言、勤勞肯干與默默承受。

④唐僧的慈悲為懷、堅定信念與不辨是非。

③經典情節解讀：

①大鬧天宮：孫悟空的反抗精神與天庭的權威沖突。

②三打白骨精：唐僧的肉眼凡胎與妖魔的欺騙手段。

③三借芭蕉扇：孫悟空的機智與鐵扇公主的傲慢。

④作品主題思想：

①儒家思想：忠誠、孝道、仁愛。

②道家思想：順應自然、無為而治。

③佛教思想：因果報應、輪回轉世。

④反映了明代社會的矛盾和民眾的愿望。重點題型整理1.人物性格分析題：

題型：請分析孫悟空在《西游記》中的性格特點，并舉例說明。

答案：孫悟空的性格特點主要有以下幾點：機智勇敢、忠誠護法、叛逆不羈、愛憎分明。例如，在“大鬧天宮”中，孫悟空敢于挑戰天庭權威，展現出他的叛逆不羈；在保護唐僧取經的過程中，他始終忠誠于師傅，體現出他的忠誠護法。

2.情節理解題：

題型：請解釋“三打白骨精”這一情節的意義。

答案：“三打白骨精”這一情節主要反映了唐僧的肉眼凡胎和不辨是非，以及孫悟空的機智勇敢。同時，也揭示了取經路上妖魔鬼怪的狡猾和危險，以及師徒之間在信仰和智慧上的差異。

3.主題思想探究題：

題型：請談談《西游記》中體現的儒家思想。

答案：《西游記》中體現了儒家思想中的忠誠、孝道、仁愛等價值觀。例如，孫悟空對唐僧的忠誠，豬八戒對師傅的孝順，以及師徒四人共同面對困難時的團結互助，都體現了儒家思想的精髓。

4.對比分析題：

題型：比較孫悟空和豬八戒在性格上的異同，并舉例說明。

答案：孫悟空和豬八戒在性格上的異同主要體現在以下幾個方面：孫悟空機智勇敢、神通廣大，而豬八戒憨厚老實、貪吃懶惰；但兩者都具有忠誠護法的品質。例如，在“三打白骨