Unit3MySchoolSectionB(2a-3c)教學設計2024-2025人教版英語七年級上冊..科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3MySchoolSectionB(2a-3c)教學設計2024-2025人教版英語七年級上冊..教學內容Unit3MySchoolSectionB(2a-3c)教學設計2024-2025人教版英語七年級上冊

1.詞匯：classroom,library,playground,canteen,office,computerroom,musicroom,artroom,scienceroom

2.句型：Whereisthe...?It'sinthe...;Thisismyschool.Ilikeitverymuch.

3.語法：一般現在時態，表示經常發生的事情或存在的狀態。核心素養目標1.培養學生的英語聽說能力，通過聽力練習和口語表達，提升學生的語言運用能力。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同國家的學校環境和文化特點。

3.培養學生的合作學習意識，通過小組活動，提高學生的團隊協作和溝通能力。

4.培養學生的批判性思維，通過討論和表達個人觀點，提高學生的思維深度和廣度。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握新詞匯，如classroom,library,playground等，并能正確運用在句子中。

2.句型：熟練運用句型Whereisthe...?It'sinthe...和Thisismyschool.Ilikeitverymuch.進行日常交流。

難點：

1.語法：理解并運用一般現在時態描述學校設施和活動。

2.聽力理解：準確理解對話內容，并能根據所聽內容回答問題。

解決辦法：

1.詞匯：通過圖片、實物展示等方式直觀教學，結合例句進行反復練習。

2.句型：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在語境中練習句型。

3.語法：通過對比一般現在時和過去時，幫助學生理解時態變化，并通過練習題鞏固。

4.聽力理解：提供聽力材料，讓學生在課堂上進行聽力練習，并及時給予反饋和糾正。教學資源準備1.教材：人教版英語七年級上冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與學校相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示不同學校的設施和活動。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，布置地圖或學校模型，以便學生討論和展示他們的學校。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于不同國家學校的視頻，了解學校設施的英文表達。

設計預習問題：圍繞“我的學校”這一主題，設計問題如“你最喜歡的學校設施是什么？為什么？”引導學生思考。

監控預習進度：通過在線平臺或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解學校設施的英文表達和一般現在時態的使用。

思考預習問題：學生根據預習資料，思考并記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學生自己的學校照片或視頻，引出“我的學校”這一主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解學校設施的英文表達和一般現在時態的用法，結合實例如“我的學校有一個圖書館”進行講解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生描述自己的學校，并使用所學句型提問。

解答疑問：針對學生在描述學校時出現的語法或詞匯問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用到實際描述中。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習描述學校并提問。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解學校設施的英文表達和一般現在時態。

實踐活動法：通過小組討論和描述學校，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置課后作業，如讓學生用英語寫一篇關于自己學校的短文。

提供拓展資源：提供與學校相關的拓展閱讀材料，如學校的英文介紹或相關文章。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業和拓展學習，培養學生自主學習的能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。教學資源拓展一、拓展資源

1.學校文化介紹

-學校歷史：介紹學校的發展歷程、重要事件和里程碑。

-學校特色：探討學校的特色課程、教學理念和社會貢獻。

-學校榮譽：展示學校獲得的獎項和榮譽稱號。

2.國際視野

-不同國家的學校教育體系：比較分析不同國家學校教育體系的異同。

-國際學生交流項目：介紹學校參與的國際學生交流項目，如交換生、短期游學等。

3.校園安全知識

-校園安全常識：講解校園安全的重要性，提供實用的安全知識和應急處理方法。

-防火逃生演練：介紹校園防火逃生演練的目的、步驟和注意事項。

4.環保意識

-校園環保活動：介紹學校組織的環保活動，如植樹節、垃圾分類等。

-環保知識普及：提供環保知識，如節能減排、水資源保護等。

二、拓展建議

1.學校文化介紹

-學生可以查閱學校官方網站或圖書館資料，了解學校的歷史和發展。

-組織學生參觀學校的歷史展覽或重要場所，增強對學校文化的認同感。

-邀請學校的老校友或知名人士來校分享他們的經歷和感悟。

2.國際視野

-學生可以通過閱讀國際教育雜志、參加國際教育論壇等途徑，了解不同國家的教育體系。

-學校可以組織國際文化交流活動，如國際友誼日、國際美食節等，增進學生之間的了解和友誼。

-鼓勵學生參加國際志愿者項目，拓寬視野，培養社會責任感。

3.校園安全知識

-學校可以定期舉辦安全知識講座，邀請專業人士為學生講解校園安全常識。

-組織學生進行防火逃生演練，提高學生的應急處理能力。

-建立校園安全信息平臺，及時發布安全預警和防范措施。

4.環保意識

-學校可以設立環保社團，組織學生參與校園環保活動。

-邀請環保專家為學生講解環保知識，提高學生的環保意識。

-開展校園節能減排活動，如關閉不必要的電源、節約用水等。典型例題講解1.例題一：

題目：Myschoolhasabiglibrary.Ithasmanybooksaboutscience,history,andliterature.

答案：Myschoolhasabiglibrary.Ithasmanybooksaboutscience,history,andliterature.

解析：這是一個描述學校設施的句子。學生需要掌握如何用英語表達“我的學校有一個大圖書館”以及“它有很多關于科學、歷史和文學的書”。

2.例題二：

題目：Thecomputerroomisonthesecondfloor.Thereare30computersinit.

答案：Thecomputerroomisonthesecondfloor.Thereare30computersinit.

解析：這是一個描述學校設施位置的句子。學生需要學會用英語表達“計算機房在二樓”以及“里面有30臺電腦”。

3.例題三：

題目：Themusicroomisneartheoffice.Wehavealotofmusicalinstrumentsthere.

答案：Themusicroomisneartheoffice.Wehavealotofmusicalinstrumentsthere.

解析：這是一個描述學校設施位置的句子，同時涉及到學校設施內包含的內容。學生需要學會用英語表達“音樂室在辦公室附近”以及“那里有很多樂器”。

4.例題四：

題目：Theplaygroundisinthemiddleoftheschool.It'saniceplacetoplaysports.

答案：Theplaygroundisinthemiddleoftheschool.It'saniceplacetoplaysports.

解析：這是一個描述學校設施位置的句子，同時涉及到該設施的功能。學生需要學會用英語表達“操場在學校中間”以及“它是一個很好的運動場所”。

5.例題五：

題目：Theartroomisonthefirstfloor.Studentscandrawandpaintthere.

答案：Theartroomisonthefirstfloor.Studentscandrawandpaintthere.

解析：這是一個描述學校設施位置的句子，同時涉及到該設施的使用目的。學生需要學會用英語表達“美術室在一樓”以及“學生可以在那里畫畫和繪畫”。

補充說明：

1.在描述學校設施時，學生需要掌握如何使用一般現在時態，例如“has”、“is”等動詞。

2.學生需要學會使用“near”、“inthemiddleof”等介詞短語來描述設施的位置。

3.學生需要學會使用“alotof”等短語來描述設施內包含的內容。

4.在描述設施的功能時，學生需要學會使用“toplaysports”、“todrawandpaint”等不定式短語。

5.在解答這類題目時，學生應注重句子的結構和語法，確保句子通順、符合英語表達習慣。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、參與討論的積極性以及是否能夠主動回答問題。

-學生對課堂活動的反應：評估學生對小組討論、角色扮演等活動的興趣和參與程度。

-學生對語法和詞匯的掌握情況：通過提問和互動，了解學生對一般現在時態、學校設施詞匯等知識點的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學生在小組討論中的合作精神、溝通能力和團隊協作能力。

-學生表達能力的提升：觀察學生在小組討論中的英語口語表達能力是否有所提高。

-學生對知識點的理解和運用：通過小組展示的內容，評估學生對學校設施描述、語法結構等知識點的掌握程度。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過聽力和口語測試，檢查學生對學校設施相關詞匯的掌握情況。

-語法測試：設計填空題或選擇題，考察學生對一般現在時態的運用能力。

-完成句子測試：要求學生根據所給句子完成句子，以檢查他們對句型結構的理解。

4.課后作業：

-作業完成情況：檢查學生課后作業的完成質量，包括作業的準確性和完整性。

-作業反饋：針對學生的作業，給予具體的評價和反饋，指出優點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、合作精神和問題解決能力給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論成果展示：對學生在小組討論中的表現給予評價，強調團隊合作和溝通的重要性。

-針對隨堂測試和課后作業：對學生的測試和作業進行綜合評價，指出他們在學習過程中的進步和不足。

-針對個別學生：對學習有困難的學生進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙，提高學習效果。

-針對整體教學效果：根據學生的反饋和教學評價，調整教學策略和方法，以提高教學效果。

教學評價與反饋的目的是為了了解學生的學習情況，幫助學生發現自己的不足，激發學生的學習興趣和動力。教師應通過多種評價方式，全面、客觀地評價學生的學習成果，并及時給予反饋，以促進學生的持續進步。板書設計①知識點：

-學校設施詞匯：library,classroom,playground,canteen,office,computerroom,musicroom,artroom,scienceroom

-句型：