八年級物理全一冊?滬科版2024第十章第3節

動能和勢能看一看想一想2024年12月29日，一架正在著陸的飛機在韓國某國際機場偏離跑道，撞上了圍欄起火，造成179名乘客遇難。同學們，你知道這起空難的原因嗎？根據黑匣子數據分析，該起事故是由飛機撞上鳥群，引起右側發電機起火和起落架無法正常放下造成的。那么，小小的飛鳥為什么對飛行中的飛機造成如此大的危害呢?新課導入一、能量

看一看：觀察“嚴禁高空拋物”的宣傳畫新課學習

想一想：

小小的雞蛋為什么能夠把人擊傷？學習了今天的知識，你就明白了。看一看：新課學習高處的樁錘下落可沖擊樁頭而做功；張開的弓可使箭射出而做功。流動的空氣可推動帆船前進而做功；1.概念：一個物體能對另一個物體做功，就表明這個物體具有能量，簡稱能。

流動的空氣、舉高的重錘、張開的弓都可以對別的物體做功，說明它們都具有能。

特別強調：任何物體只要能夠對外做功，則它就具有能量。2.能量的實質：物體做功的過程就是能的轉化過程。物體做的功越多，說明某種能轉化為別的形式的能就越多，就表示這個物體的能量越大。即能量是表示物體做功本領的物理量。新課學習3.能量的單位：物體做功的過程就是能轉化過程，因此能與功的單位相同，都是焦耳（J）。二、動能看一看想一想：運動的物體是否具有能？分析以下事例，看看運動的物體能否做功？新課學習推土機推動泥土風使風車轉動1.動能：分析：運動的推土機對泥土做了功；飛行的子彈對蘋果做了功；風對風車做了功。所以運動的推土機、飛行的子彈和流動的空氣都具有能。（1）猜想與假設：動能大小可能與物體的運動速度有關。理由

；動能大小可能與物體的質量有關。理由

。你還有其它猜想嗎？新課學習概念：物體由于運動而具有的能量叫做動能。一切運動的物體都具有動能。例如，空中飛行的飛機、地上行駛的汽車、流動的河水等2.實驗：影響動能大小的因素速度大的物體能做更多的功質量大的物體能做更多的功（2）實驗器材：兩個不同質量的鋼球、斜面、木塊等。新課學習（3）實驗方法：①轉換法：通過木塊被撞擊后移動的距離反映鋼球動能大小。

②控制變量法：在研究動能與速度的關系時，控制鋼球質量不變；在研究動能與質量的關系時，控制鋼球速度不變。●加油站從光滑斜面上由靜止釋放的小球，到達斜面底端的速度只與釋放位置的高度有關，釋放位置越高，到達底端的速度越大。

①從斜面的不同高度由靜止釋放同一鋼球，比較平面上的木塊被鋼球撞擊后運動的距離，你可得出什么結論？新課學習②從斜面的同一高度由靜止釋放質量不同的鋼球，比較平面上的木塊被鋼球撞擊后運動的距離，你可得出什么結論？（4）實驗步驟：①實驗表明，同一鋼球從斜面的不同高度由靜止釋放時，高度越高，鋼球運動到底端時的速度越大，木塊被推得越遠，鋼球對木塊做的功越多，說明鋼球具有的動能越大。②質量不同的鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放時，鋼球質量越大，木塊被推得越遠，鋼球對木塊做的功越多，說明鋼球具有的動能越大。新課學習（5）分析論證：（6）實驗結論：大量實驗研究表明：物體的動能與物體的質量和速度有關。質量相同時，速度越大的物體具有的動能越大。速度相同時，質量越大的物體具有的動能越大。影響動能大小的因素新課學習影響動能大小的因素新課學習A.使鋼球獲得動能的方法：將鋼球由斜面某一高度靜止釋放。B.改變鋼球在斜面上下落高度的目的：改變鋼球達到斜面底端時的速度（鋼球的下落速度與鋼球的質量無關）。C.如果木塊被撞后滑出木板，應該怎么辦？可以換用質量更大的木塊、換質量較小的鋼球或者換用長度較長的同樣木板。

現在你能解釋“小小的飛鳥為什么對飛行中的飛機造成如此大的危害”了嗎？新課學習（7）反思交流：（8）學以致用：

小鳥相對于高速飛行的飛機來說，速度非常大，因此對于飛機來講，它具有的動能很大，所以會撞毀飛機。判斷動能的變化新課學習三、重力勢能看一看想一想：下列物體是否具有能？分析以下事例，看它們（石頭、撐桿、彈簧）能否做功？新課學習打樁機被舉高的重錘高山上的石頭分析：打樁機上被舉高的樁錘，在下落過程中能沖擊樁頭做功，表明它具有能量；高山上的石頭下落時，能摧毀樹木、車輛，表明它具有能量。概念：物體由于處于一定的高度所具有的能叫做重力勢能。（1）猜想與假設：重力勢能大小可能與物體的高度有關。理由

；重力勢能大小可能與物體的質量有關。理由

。你還有其它猜想嗎？新課學習1.重力勢能：在地球表面附近，物體由于受到重力并處在一定高度時，都具有重力勢能。例如，空中的飛機、小鳥；教室內的電燈、電扇等。2.實驗：影響重力勢能大小的因素越高的物體砸越大的坑鉛球不敢拿手接①轉換法：通過小方桌被撞擊后下陷的深度反映物體重力勢能大小。②控制變量法：在研究重力勢能與質量的關系時，控制物體高度不變；在研究重力勢能與高度的關系時，控制物體質量不變。新課學習（2）實驗器材：不同質量的物體、小方桌、細沙等。（3）實驗方法：①同一重物從不同高度由靜止釋放（如圖：甲乙，已知A、B質量相等），自由下落撞擊沙箱中的小方桌。比較小方桌下陷的深度，你可得出什么結論？②質量不同的物體從相同高度由靜止釋放后（如圖：甲丙，已知A的質量小于C的質量），自由下落撞擊沙箱中的小方桌。比較小方桌下陷的深度，你又可得出什么結論？新課學習（4）實驗步驟：

想一想：小小的雞蛋為什么能夠把人擊傷？為什么嚴禁高空拋物？在建筑工地上，為什么要掛起這些安全警示牌？新課學習（5）分析論證：（6）實驗結論：（7）學以致用：

實驗表明，重物質量越大或同一重物被舉得越高，受到撞擊的小方桌陷入沙中越深，重物對小方桌做的功就越多，重物具有的重力勢能越大。

物體的重力勢能與物體的質量和它所在位置的高度有關。質量相同時，越高的物體具有的重力勢能越大。高度相同時，質量越大的物體具有的重力勢能越大。看一看想一想：下列物體是否具有能？分析以下事例，看它們（石頭、撐桿、彈簧）能否做功？新課學習四、彈性勢能射箭打網球

分析：張開的弓可以使箭射出而對箭做功，表明張開的弓具有能量。網球拍擊打網球時對其做功，將網球彈出，表明發生形變的網球拍也具有能量。新課學習1.彈性勢能：

發生彈性形變的物體在恢復形變時可以做功，因此具有彈性勢能。

概念：物體因發生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。這表明，物體的彈性形變越大，具有的彈性勢能就越大；另外彈性勢能大小還與物體的材料有關。新課學習2.影響彈性勢能大小的因素：生活現象：（1）在射箭時，弓張得越滿，放手后，箭就射得越遠。（2）玩彈弓時，橡皮筋的彈性形變越大，“子彈”被彈射得越遠；人們將重力勢能、彈性勢能這類能統稱為勢能。課堂小結彗星撞地球視頻講解學習目標【例題1】近年來高空拋物造成傷人事故較多，如圖所示，從物理的角度分析可知：停在高空中的物體具有

能，下落過程中具有

能，到地面上的物體

（填“能”或“不能”）做功。重力勢動能【例題2】如圖所示是玩彈弓的情景。經驗表明，橡皮筋拉得越長，同樣的“子彈”射得越

，這說明橡皮筋的彈性勢能與其

有關；若橡皮筋被拉的長度相同，而用的“子彈”不同，質量大的“子彈”射出的

較小。在此過程中，橡皮筋對“子彈”做的功

（選填“相同”或“不相同”）。伸長的長度遠速度相同課堂練習學習目標【例題3】下列關于能的敘述中，都正確的一組是（）①一個物體能夠做功，我們就說這個物體具有能②一個物體沒有做功，它一定不具有能量③一個物體已做過的功越多，說明這個物體具有的能越多④運動的物體具有能，靜止的物體沒有能⑤物體具有的能量越多，做的功越多⑥物體具有的能越多，它能做的功就越多A．①⑥ B．①②⑤ C．④⑤⑥ D．①③⑥。A【例題4】如圖，將一張卡片對折，在開口的一邊剪兩個小豁口，然后套上一根橡皮筋，就做成了一個會跳的卡片，要使卡片跳得更高一些，下列方法不可行的是（）A．僅用兩根橡皮筋并列裝在卡片上 B．僅用質量較小的卡片C．僅增大兩豁口之間的距離 D．僅增加每個豁口的深度D課堂練習學習目標【例題5】如圖是探究“物體的動能大小與哪些因素有關”的實驗。下列有關敘述正確的是（）A．甲、丙兩圖，是為了研究動能大小與高度的關系B．乙、丙兩圖，可探究動能大小與物體質量的關系C．如圖丁，若將質量相同的小球壓縮同一彈簧到不同程度后由靜止釋放，撞擊同一木塊可探究小球的動能大小與速度的關系D．如圖丁，若將質量不同的小球壓縮同一彈簧相同程度后由靜止釋放，撞擊同一木塊可探究小球的動能大小與質量的關系

C課堂練習學習目標【例題6】在探究“重力勢能的大小與哪些因素有關”的實驗