遼寧省沈陽市第二十一中學高中英語Module3Period2ReadingandVocabulary教學實錄外研版必修2科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）遼寧省沈陽市第二十一中學高中英語Module3Period2ReadingandVocabulary教學實錄外研版必修2教材分析本節課選自外研版高中英語必修2Module3Period2，主要內容包括閱讀文章和詞匯學習。文章講述了一位年輕人追求夢想并最終實現的故事，旨在培養學生的閱讀理解和詞匯積累能力。教學內容與課本緊密相連，貼近學生實際生活，有助于提高學生的英語綜合運用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀文章，學生將提升對多元文化的理解和尊重，鍛煉批判性思維，同時通過詞匯學習，增強英語詞匯運用能力，為今后的語言學習和實際交流打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀理解能力：理解文章主旨大意和細節信息，把握人物關系和事件發展。

2.詞匯積累：掌握文章中出現的新詞匯，理解其用法和搭配。

難點：

1.復雜句型分析：文章中可能包含復雜句型，學生需準確理解其結構和意義。

2.詞匯運用：新詞匯的靈活運用，包括在語境中的正確搭配和語法功能。

解決辦法：

1.閱讀策略：引導學生運用預測、略讀、精讀等策略，提高閱讀效率。

2.句型分析：通過語法講解和例句分析，幫助學生理解復雜句型。

3.詞匯教學：結合語境和例句，通過多種方式（如卡片記憶、游戲等）幫助學生記憶和運用新詞匯。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習資源庫

-信息化資源：英語閱讀材料、詞匯卡片、互動學習軟件

-教學手段：PPT演示文稿、視頻片段、角色扮演道具教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-播放一段與文章主題相關的英語歌曲或視頻，激發學生的學習興趣。

-提問學生：“Whatdoyouthinkofthethemeofthesong/video?Canyoupredictwhatthearticlewillbeabout?”

-引導學生思考，為閱讀文章做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

a.閱讀引導（用時5分鐘）

-提示學生注意文章標題，預測文章可能涉及的內容。

-引導學生快速瀏覽文章，找出文章的主要觀點和結構。

-提問：“Whatisthemainideaofthearticle?Howisthearticleorganized?”

b.細節理解（用時5分鐘）

-針對文章中的關鍵細節，如人物、事件、時間、地點等，設計問題，讓學生回答。

-例如：“Whoisthemaincharacterinthearticle?Whatchallengesdoeshe/sheface?”

c.詞匯講解（用時5分鐘）

-選取文章中的生詞和短語，結合上下文進行講解。

-例如：“Whatdoestheword'inspire'meaninthiscontext?Canyoufindotherexamplesinthearticle?”

3.實踐活動（用時15分鐘）

a.角色扮演（用時5分鐘）

-將學生分成小組，每組選擇文章中的一個角色進行角色扮演。

-例如：“Onestudentplaystheroleofthemaincharacter,andtheothersaskquestionstounderstandhis/herfeelingsandexperiences.”

b.詞匯運用（用時5分鐘）

-設計填空題或翻譯題，讓學生運用新學的詞匯。

-例如：“Fillintheblankswiththecorrectformofthefollowingwords:encourage,challenge,success.”

c.小組討論（用時5分鐘）

-提出問題，讓學生在小組內討論并分享觀點。

-例如：“Whatdoyouthinkarethemostimportantfactorsthatcontributetothemaincharacter'ssuccess?”

4.學生小組討論（用時10分鐘）

a.文章主題討論

-例如：“Whatmessagedoesthearticleconveytous?Howcanweapplythismessagetoourownlives?”

b.人物分析

-例如：“Whatqualitiesdoesthemaincharacterpossessthatmakehim/hersuccessful?”

c.價值觀探討

-例如：“Whatvaluesdoyouthinkareemphasizedinthearticle?Howdotheyinfluenceourlives?”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

-例如：“Today,wehavelearnedaboutthemainideaofthearticle,thekeydetails,andsomenewvocabulary.Themostchallengingpartwasunderstandingthecomplexsentencesandusingthenewvocabularycorrectly.”

-鼓勵學生在課后繼續閱讀相關材料，拓展知識面。

-例如：“Iencourageyoutoreadmoreaboutthethemeofthearticleandexplorethelivesofpeoplewhohaveachievedtheirdreams.”教學資源拓展一、拓展資源：

1.主題背景資料：提供與文章主題相關的文化背景、歷史事件或名人故事，幫助學生更深入地理解文章內容。

2.同步練習材料：收集與文章難度相當的閱讀理解練習，包括不同類型的題目，如判斷題、選擇題、簡答題等。

3.詞匯學習工具：推薦在線或離線的詞匯學習軟件，如Anki、Quizlet等，幫助學生記憶和復習新詞匯。

4.課外閱讀推薦：列出與文章主題相關的英語書籍或文章，鼓勵學生進行課外閱讀，提高閱讀水平。

二、拓展建議：

1.閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀不同類型的英語文章，如新聞報道、科技文章、文學作品等，以拓寬視野。

-引導學生關注不同文化背景下的故事，提高跨文化交流能力。

2.詞匯學習拓展：

-建議學生利用在線詞匯學習工具，如詞匯卡片、互動游戲等，增加詞匯學習的趣味性。

-鼓勵學生將新學的詞匯應用于日常寫作和口語表達中，加強詞匯的實際運用。

3.課外實踐活動拓展：

-組織學生參與英語角或英語演講比賽等活動，提高學生的英語口語表達能力和公共演講技巧。

-鼓勵學生參與志愿服務或社區活動，將英語學習與社會實踐相結合，提升英語的實際應用能力。

4.跨學科學習拓展：

-引導學生將英語學習與其他學科相結合，如歷史、地理、文學等，加深對相關知識的理解。

-推薦學生閱讀與文章主題相關的非英語資料，如歷史書籍、電影劇本等，提高跨文化理解能力。

5.教師資源拓展：

-教師可以參考國內外優秀的教學資源，如教育網站、論壇、學術期刊等，不斷更新教學方法。

-鼓勵教師參加相關培訓或研討會，提升自己的教學水平和專業素養。內容邏輯關系①文章主旨：

-知識點：故事情節、人物關系、主題思想

-詞：inspire,challenge,success,dream

-句：Themaincharacterfacedmanychallengesbutnevergaveuponhisdream.

②人物發展：

-知識點：人物性格、行為動機、成長過程

-詞：determined,resilient,passionate,perseverance

-句：Despitethedifficulties,heremaineddeterminedandpassionateabouthisdream.

③事件發展：

-知識點：事件起因、經過、結果

-詞：overcome,achieve,success,obstacles

-句：Heovercamealltheobstaclesandfinallyachievedhisdream.課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：《TheLittlePrince》

-簡介：這是一部經典的法國文學作品，通過一個小王子的旅行經歷，探討了人生的真諦和價值觀。

-目的：通過閱讀這部作品，學生可以進一步理解文章中關于夢想、成長和人生意義的主題。

b.視頻資源：《ThePursuitofHappyness》

-簡介：這是一部根據真實故事改編的電影，講述了一個父親如何克服重重困難，最終實現夢想的故事。

-目的：通過觀看這部電影，學生可以學習到堅持不懈、樂觀向上的精神，以及如何在逆境中尋找希望。

2.拓展要求：

a.閱讀要求：

-學生在課后閱讀《TheLittlePrince》，并完成以下任務：

①總結故事的主要情節和人物特點。

②分析故事中體現的價值觀和人生哲理。

③比較故事中的人物與課文中的主人公在性格、經歷等方面的異同。

b.觀看要求：

-學生在課后觀看《ThePursuitofHappyness》，并完成以下任務：

①總結電影的主要情節和人物特點。

②分析電影中體現的主題思想，如夢想、家庭、堅持等。

③思考電影中的主人公如何克服困難，實現夢想，以及這些經歷對自己的啟示。

c.交流要求：

-鼓勵學生在課堂上分享閱讀和觀看后的心得體會，促進同學之間的交流和學習。

-教師可組織小組討論，讓學生就故事情節、人物性格、主題思想等方面進行深入探討。

d.拓展活動：

-學生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己心中的夢想，并闡述實現夢想的途徑。

-組織學生進行角色扮演，模擬電影中的場景，加深對故事情節和人物性格的理解。

-鼓勵學生參加英語演講比賽，以《ThePursuitofHappyness》或《TheLittlePrince》為主題，表達自己的觀點和感悟。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀理解：

-學生需閱讀指定的課外文章，并完成以下任務：

a.理解文章的主旨大意。

b.找出并解釋至少三個文章中的關鍵細節。

c.分析文章中的人物性格和行為動機。

-作業量：一篇課外文章，約1000字。

2.詞匯練習：

-學生需完成以下詞匯練習，包括填空、翻譯和選擇題：

a.填空：用所學詞匯的正確形式填空。

b.翻譯：將句子從英語翻譯成中文。

c.選擇題：選擇正確的詞匯或短語完成句子。

-作業量：詞匯練習題10題。

3.寫作練習：

-學生需根據以下題目寫一篇短文，約200字：

a.描述一個你曾經面對的挑戰，以及你是如何克服它的。

b.討論實現夢想的重要性，并舉例說明。

c.分析一個你欽佩的人物，并解釋為什么。

-作業量：一篇短文。

作業反饋：

1.及時批改：

-教師應在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠及時收到反饋。

-對于閱讀理解作業，教師應檢查學生對文章主旨、細節和人物分析的準確性。

2.反饋內容：

-對于閱讀理解作業，教師應指出學生在理解文章主旨、細節分析、人物性格分析等方面的不足，并提供正確的答案和解釋。

-對于詞匯練習，教師應檢查學生是否正確使用了新學的詞匯，并指出錯誤并提供正確的用法。

-對于寫作練習，教師應評價學生的文章結構、語言表達和內容相關性，指出優點和需要改進的地方。

3.改進建議：

-教師應針對學生的作業反饋，給出具體的改進建議，如如何提高閱讀速度和理解能力、如何正確使用詞匯、如何改進寫作技巧等。

-對于閱讀理解，教師可以建議學生多讀英文原著，提高閱讀技巧。

-對于詞匯學習，教師可以推薦使用詞匯卡片或在線學習工具進行復習。

-對于寫作，教師可以提供寫作模板或指導學生如何進行有效的段落組織。

4.定期回顧：

-教師應定期組織學生回顧作業中的錯誤和不足，幫助學生鞏固知識點，提高學習能力。

-可以通過課堂討論、小組活動或個別輔導的形式，幫助學生理解和掌握作業中的難點。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在閱讀理解部分，我嘗試將課文內容與實際生活相結合，通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地感受故事情節，提高了他們的參與度和理解力。

2.互動式學習：在詞匯教學環節，我引入了互動式學習法，通過小組討論和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握新詞匯，增強了學習的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀速度較慢：部分學生在閱讀時速度較慢，影響了閱讀理解的效率。

2.詞匯記憶效果不佳：雖然采取了多種教學方法，但部分學生對新詞匯的記憶效果仍不理想。

3.課堂參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，部