2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)3.1自然資源概況教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：粵教版八年級(jí)地理上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞我國(guó)自然資源概況展開(kāi)，包括自然資源的種類(lèi)、分布特點(diǎn)、利用現(xiàn)狀及保護(hù)措施等方面。具體內(nèi)容包括：我國(guó)土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源、氣候資源等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)自然資源的豐富程度和分布特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)自然資源的保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的整體認(rèn)識(shí)能力，提升空間思維和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然資源保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感，提高生態(tài)文明素養(yǎng)。通過(guò)探究我國(guó)自然資源的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)探究和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確我國(guó)自然資源的主要種類(lèi)和分布特點(diǎn)。

-理解自然資源在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-掌握我國(guó)自然資源的利用現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

例如，重點(diǎn)講解我國(guó)土地資源的分布，包括耕地、林地、草地等不同類(lèi)型的土地資源及其分布規(guī)律，使學(xué)生能夠直觀(guān)地了解土地資源的分布情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解自然資源的有限性和可持續(xù)利用的概念。

-分析我國(guó)自然資源的利用現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題。

-掌握如何從地理角度分析自然資源的保護(hù)策略。

例如，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解自然資源的有限性，通過(guò)實(shí)例分析如水資源短缺、土地荒漠化等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用和保護(hù)自然資源。同時(shí)，難點(diǎn)還在于引導(dǎo)學(xué)生從地理角度出發(fā)，分析自然資源的保護(hù)策略，如水資源節(jié)約、植樹(shù)造林等，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地理掛圖、地球儀

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件、在線(xiàn)地理教育資源平臺(tái)

-信息化資源：自然資源分布的電子地圖、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)案例庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如土地、水資源模型）、互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組討論卡片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全班同學(xué)，以親切的口吻提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家有哪些豐富的自然資源嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師隨機(jī)點(diǎn)名，讓幾位同學(xué)分享他們所了解的自然資源。

二、新課講解

1.老師板書(shū)：“自然資源概況”，并解釋自然資源的概念和分類(lèi)。

2.老師講解我國(guó)自然資源的種類(lèi)，如土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源、氣候資源等，并舉例說(shuō)明每種資源的分布特點(diǎn)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的重要性，強(qiáng)調(diào)合理利用和保護(hù)自然資源的重要性。

三、案例分析

1.老師展示我國(guó)某地區(qū)水資源的分布圖，提問(wèn)：“同學(xué)們，觀(guān)察這張圖，你們能看出我國(guó)水資源分布的特點(diǎn)嗎？”

2.學(xué)生們觀(guān)察圖片，并回答老師的問(wèn)題。

3.老師分析該地區(qū)水資源分布不均的原因，并講解如何解決水資源短缺問(wèn)題。

四、小組討論

1.老師將全班分成若干小組，每組討論以下問(wèn)題：

-我國(guó)自然資源利用現(xiàn)狀中存在哪些問(wèn)題？

-如何保護(hù)自然資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

2.各小組討論10分鐘后，老師請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

五、實(shí)踐操作

1.老師分發(fā)土地、水資源模型等實(shí)物教具，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作。

2.各小組根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)合理利用和保護(hù)自然資源的方案。

3.老師巡視各小組，給予指導(dǎo)和建議。

六、課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源的重要性和保護(hù)措施。

2.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到我國(guó)自然資源的豐富程度和分布特點(diǎn)，以及如何合理利用和保護(hù)自然資源。希望大家在日常生活中，樹(shù)立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為我們的家園貢獻(xiàn)一份力量。”

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)某一種自然資源的分布和保護(hù)情況。

七、拓展延伸

1.老師提出：“同學(xué)們，除了我們今天所學(xué)的自然資源，你們還知道哪些與地理環(huán)境相關(guān)的知識(shí)？”

2.學(xué)生們積極發(fā)言，分享他們所了解的地理知識(shí)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注地理環(huán)境，提高地理素養(yǎng)。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源的重要性和保護(hù)措施。

2.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

九、課后反思

1.老師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然資源保護(hù)相關(guān)的政策法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)土地管理法》、《中華人民共和國(guó)水法》等，可以讓學(xué)生了解國(guó)家在自然資源保護(hù)方面的法律法規(guī)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用案例，展示如何利用GIS技術(shù)進(jìn)行自然資源分布分析和環(huán)境保護(hù)規(guī)劃。

-我國(guó)不同地區(qū)的自然資源分布圖，如不同地區(qū)的氣候、土壤、植被類(lèi)型分布圖，幫助學(xué)生直觀(guān)理解自然資源的空間分布特征。

-有關(guān)自然資源的科普文章，介紹自然資源的形成過(guò)程、分布規(guī)律以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然資源的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道查閱有關(guān)自然資源的資料，增加對(duì)自然資源知識(shí)的了解。

-組織學(xué)生參觀(guān)當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠(chǎng)、垃圾處理場(chǎng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保工作。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、節(jié)約用水宣傳周等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生調(diào)查所在地區(qū)的自然資源狀況，分析存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)小論文，探討如何實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用，培養(yǎng)學(xué)生的研究和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行地理信息系統(tǒng)的簡(jiǎn)單操作訓(xùn)練，學(xué)習(xí)如何利用GIS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和可視化，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外關(guān)于自然資源保護(hù)的新聞事件，了解當(dāng)前自然資源保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和挑戰(zhàn)。

-通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬自然資源管理部門(mén)的工作人員，體驗(yàn)保護(hù)和管理自然資源的工作內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)①自然資源概況

-自然資源的定義

-自然資源的分類(lèi)

1.土地資源

2.水資源

3.礦產(chǎn)資源

4.生物資源

5.氣候資源

②我國(guó)自然資源特點(diǎn)

-豐富多樣

-分布不均

-人均占有量少

③自然資源利用現(xiàn)狀

-合理利用

-不合理利用

1.過(guò)度開(kāi)發(fā)

2.污染破壞

④自然資源保護(hù)措施

-法律法規(guī)

-科學(xué)規(guī)劃

-公眾參與

-可持續(xù)發(fā)展課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，列舉我國(guó)幾種主要的土地資源類(lèi)型及其分布特點(diǎn)。

答案：我國(guó)主要的土地資源類(lèi)型包括耕地、林地、草地、水域等。耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)，尤其是長(zhǎng)江中下游平原、華北平原等地區(qū)；林地主要分布在東北、西南和東南地區(qū)；草地主要分布在內(nèi)蒙古、新疆等地；水域資源廣泛分布，包括長(zhǎng)江、黃河、珠江等大江大河及其流域。

2.分析我國(guó)水資源分布不均的原因，并提出解決措施。

答案：我國(guó)水資源分布不均的原因主要有：地理位置、氣候條件和地形地貌等因素。解決措施包括：跨流域調(diào)水、興修水利設(shè)施、節(jié)約用水、防治水污染等。

3.解釋什么是自然資源的可持續(xù)利用，并舉例說(shuō)明。

答案：自然資源的可持續(xù)利用是指在滿(mǎn)足當(dāng)代人類(lèi)需求的同時(shí)，不損害后代滿(mǎn)足其需求的發(fā)展。例如，植樹(shù)造林既能提供木材資源，又能保護(hù)水土，實(shí)現(xiàn)森林資源的可持續(xù)利用。

4.列舉我國(guó)礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)，并說(shuō)明如何合理開(kāi)發(fā)利用。

答案：我國(guó)礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)是：種類(lèi)多、儲(chǔ)量大、分布廣。合理開(kāi)發(fā)利用的措施包括：加強(qiáng)礦產(chǎn)資源勘查，提高資源利用率；推廣綠色采礦技術(shù)，減少環(huán)境污染；加強(qiáng)資源管理，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。

5.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾喂?jié)約和保護(hù)自然資源。

答案：在日常生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面節(jié)約和保護(hù)自然資源：

-節(jié)約用水，如洗漱時(shí)關(guān)閉水龍頭，合理使用洗衣機(jī)等；

-節(jié)約用電，如使用節(jié)能燈，合理調(diào)節(jié)空調(diào)溫度等；

-減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生，如垃圾分類(lèi)、回收利用等；

-參與植樹(shù)造林活動(dòng)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

6.設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)，倡導(dǎo)人們節(jié)約和保護(hù)自然資源。

答案：珍惜資源，保護(hù)地球家園。

7.搜集資料，了解我國(guó)某一種自然資源的分布和保護(hù)情況，并撰寫(xiě)一篇短文。

答案：以“我國(guó)水資源分布和保護(hù)”為例，學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇短文，內(nèi)容包括水資源的分布特點(diǎn)、存在的問(wèn)題、保護(hù)措施等。

8.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為當(dāng)?shù)卣岢鲆粭l關(guān)于自然資源保護(hù)的建議。

答案：建議當(dāng)?shù)卣訌?qiáng)水資源管理，合理規(guī)劃用水，推廣節(jié)水技術(shù)，提高公眾節(jié)水意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自然資源的種類(lèi)、分布特點(diǎn)、利用現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

2.總結(jié)我國(guó)自然資源的特點(diǎn)，包括豐富多樣、分布不均、人均占有量少等。

3.強(qiáng)調(diào)自然資源在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的重要性，以及合理利用和保護(hù)自然資源的重要性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中樹(shù)立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為我們的家園貢獻(xiàn)一份力量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單選題

-我國(guó)土地資源的主要類(lèi)型包括（）。

A.耕地、林地、草地、水域

B.礦產(chǎn)資源、生物資源、氣候資源、土地資源

C.水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源、氣候資源

D.耕地、林地、草地、水域、礦產(chǎn)資源

答案：A

2.判斷題

-我國(guó)水資源分布均勻，不存在短缺問(wèn)題。（）

答案：錯(cuò)誤

3.填空題

-我國(guó)土地資源的主要類(lèi)型有耕地、林地、草地、水域等，其中耕地主要分布在（），林地主要分布在（），草地主要分布在（）。

答案：東部季風(fēng)區(qū)、東北、西南和東南地區(qū)、內(nèi)蒙古、新疆等地

4.簡(jiǎn)答題

-簡(jiǎn)述我國(guó)水資源分布不均的原因及解決措施。

答案：原因：地理位置、氣候條件和地形地貌等因素。

解決措施：跨流域調(diào)水、興修水利設(shè)施、節(jié)約用水、防治水污染等。

5.應(yīng)用題

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾喂?jié)約和保護(hù)水資源。

答案：在日常生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面節(jié)約和保護(hù)水資源：

-節(jié)約用水，如洗漱時(shí)關(guān)閉水龍頭，合理使用洗衣機(jī)等；

-節(jié)約用電，如使用節(jié)能燈，合理調(diào)節(jié)空調(diào)溫度等；

-減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生，如垃圾分類(lèi)、回收利用等；

-參與植樹(shù)造林活動(dòng)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)今天的地理課，圍繞“自然資源概況”這一主題，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。但回過(guò)頭來(lái)，也有一些值得反思和總結(jié)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我盡量采用了多種教學(xué)手段，比如多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具、小組討論等，這些方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂參與度還是有一定效果的。特別是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極思考，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和獨(dú)立思考能力很有幫助。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解自然資源分布特點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察和思考來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。今后，我可以在課堂上多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生動(dòng)手操作、觀(guān)察的活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了引導(dǎo)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并尋找答案。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于提出問(wèn)題并不是很積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理知識(shí)不夠熟悉，或者缺乏提問(wèn)的勇氣。因此，我需要在這方面多下功夫，比如通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)等方式，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成提問(wèn)的習(xí)慣。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己做得還可以。學(xué)生們?cè)谡n堂上比較安靜，能夠認(rèn)真聽(tīng)講。但是，也有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，這可能是由于課程內(nèi)容較為抽象，難以吸引所有學(xué)生的興趣。對(duì)此，我可以在接下來(lái)的教學(xué)中，嘗試將抽象的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生更容易理解和接受。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)于自然資源的種類(lèi)、分布特點(diǎn)有了基本的了解，對(duì)于合理利用和