2024秋七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson20ILiketheSupermarket教學設計（新版）冀教版主備人備課成員教學內容本節課內容選自冀教版2024秋七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson20，主要包括以下內容：學生將學習如何描述自己喜歡的超市，并能運用所學詞匯和句型進行對話。教材中涉及到的詞匯有：supermarket,fruits,vegetables,meat,dairyproducts等，句型包括：Whatdoyoulikeinthesupermarket?Ilikethefruits.等。核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的日常交流。在詞匯方面，他們已經學習了基本的顏色、數字、家庭成員等詞匯。在語法方面，他們掌握了簡單句的構成，如主語、謂語和賓語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力強，能夠較快地適應新的學習內容。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解新知識；部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡聽教師講解和模仿語音。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是超市相關詞匯的掌握，如fruits,vegetables,meat等，這些詞匯對學生來說可能較為陌生；二是如何運用所學詞匯和句型進行對話，特別是對于口語表達能力較弱的學生來說，可能存在一定的困難。此外，部分學生可能對超市的場景不熟悉，難以將所學知識與現實生活相結合。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版2024秋七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson20的教材。

2.輔助材料：準備超市場景的圖片、水果、蔬菜、肉類等圖片，以及與超市購物相關的視頻片段。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內容和多媒體資源。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進行小組活動，包括設置討論區和小組活動區域。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對超市的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡去超市購物嗎？為什么？”

展示一些關于超市的圖片或視頻片段，讓學生初步感受超市的購物環境和商品種類。

簡短介紹超市的基本概念和重要性，如便利性、商品多樣性等，為接下來的學習打下基礎。

2.超市基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解超市的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解超市的定義，包括其主要功能和服務對象。

詳細介紹超市的組成部分，如入口、收銀臺、貨架、食品區等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.超市案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解超市的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的超市案例進行分析，如大型連鎖超市、社區超市等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解超市的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對消費者、商家和社會的影響，以及超市如何滿足不同顧客的需求。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與超市相關的主題進行深入討論，如“如何提高超市的顧客滿意度”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對超市的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調超市的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括超市的定義、組成部分、案例分析等。

強調超市在人們日常生活中的便利性和重要性，鼓勵學生進一步探索超市的其他方面。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于超市購物體驗的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課堂拓展活動（5分鐘）

目標：提高學生的實際應用能力，激發學習興趣。

過程：

組織學生進行角色扮演活動，模擬超市購物場景，讓學生運用所學詞匯和句型進行交流。

教師巡回指導，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

8.課堂總結與反思（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識，反思學習過程。

過程：

教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結超市的相關知識。

鼓勵學生反思自己的學習過程，提出改進建議，為下一節課做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握與超市相關的詞匯，如supermarket,fruits,vegetables,meat,dairyproducts等。這些詞匯的學習不僅有助于學生更好地理解課文內容，還能在實際生活中進行有效溝通。

2.句型運用：

學生能夠運用所學句型進行簡單的對話，如"Whatdoyoulikeinthesupermarket?"（你在超市里喜歡什么？）和"Ilikethefruits."（我喜歡水果。）等。這些句型的掌握使學生能夠在超市購物時進行基本的交流。

3.語法知識：

學生在本節課中學習了名詞復數和可數名詞的用法，如"someapples"（一些蘋果）和"threebananas"（三個香蕉）。通過實際例句的學習，學生能夠正確運用這些語法知識，提高語言表達的準確性。

4.聽力理解：

通過聽老師講解、觀看視頻以及參與課堂活動，學生的聽力理解能力得到提升。學生能夠從教師的講解和視頻內容中獲取信息，理解超市購物的基本流程和注意事項。

5.口語表達：

學生在小組討論和角色扮演活動中，有機會練習口語表達。通過模擬超市購物場景，學生能夠運用所學詞匯和句型進行對話，提高口語交流的流利度和準確性。

6.文化意識：

通過學習超市購物相關的文化背景知識，學生能夠了解不同國家和地區的超市購物習慣，增強跨文化交際意識。

7.合作能力：

在小組討論和課堂活動中，學生需要與他人合作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊合作精神，提高解決問題的能力。

8.自主學習能力：

通過本節課的學習，學生能夠自主學習超市購物相關的詞匯和句型，為今后的學習打下基礎。同時，學生學會了如何通過查閱詞典、網絡資源等方式獲取知識，提高自主學習能力。

9.課堂參與度：

學生在本節課中積極參與課堂活動，提問、回答問題，表現出較高的課堂參與度。這種積極參與的態度有助于提高學生的學習效果。

10.課后作業完成情況：

學生能夠認真完成課后作業，如撰寫關于超市購物體驗的短文或報告。這有助于鞏固課堂所學知識，提高寫作能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現將作為評價的一個重要方面。評價內容包括學生的出勤率、課堂參與度、回答問題的積極性以及完成任務的質量。教師將觀察學生的眼神交流、發言的流暢性以及參與課堂活動的態度，以此評估學生的課堂表現。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，學生的合作能力和團隊精神將得到體現。評價將基于小組討論的參與度、討論內容的深度和廣度、小組成員之間的互動以及最終展示的質量。教師將根據小組展示的清晰度、邏輯性和創新性給予評價。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節課知識點的掌握程度，教師將進行隨堂測試。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題。評價將基于學生的答題正確率、答題速度和答題的完整性。

4.課后作業：

課后作業的完成情況將作為評價學生知識鞏固和應用能力的一個指標。評價將包括作業的準時提交、作業內容的準確性、對作業問題的深入思考和創造性回答。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現，教師將給予具體的評價和反饋。例如：

-對于積極參與課堂討論的學生，教師將肯定其勇氣和貢獻，并鼓勵其在未來繼續保持。

-對于在小組討論中表現出領導力的學生，教師將認可其組織能力和團隊合作精神。

-對于在隨堂測試中表現優異的學生，教師將給予表揚，并鼓勵他們繼續保持優秀的學習狀態。

-對于在課后作業中遇到困難的學生，教師將提供個性化的輔導，幫助他們克服學習障礙，并鼓勵他們通過自主學習解決問題。

教師的評價和反饋將旨在激勵學生，幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方，從而促進學生的全面發展。教學反思今天上了這節關于超市的英語課，感覺收獲頗豐，也有一些地方值得反思。

首先，我發現同學們對于超市的詞匯掌握得還不錯，比如fruits,vegetables,meat等，他們在課堂上能夠迅速地反應出對應的英文。但是，我也注意到，有些同學在運用這些詞匯時，還是會有一些語法上的錯誤，比如名詞復數的用法。這說明我們在后續的教學中，還需要加強對語法知識的鞏固和練習。

其次，我在課堂上設計了小組討論的環節，讓學生們分組討論如何提高超市的顧客滿意度。這個環節中，我發現學生們積極參與，各抒己見，他們的想法非常豐富，有的同學甚至能夠結合自己的生活經驗提出一些切實可行的建議。這讓我很高興，因為這樣的討論不僅能夠提高他們的英語口語能力，還能培養他們的創新思維和團隊合作精神。

但是，我也發現一些問題。比如，在討論過程中，部分同學的表達不夠清晰，有時候甚至有點混亂。這可能是因為他們對英語詞匯的掌握還不夠扎實，導致在表達時無法準確選擇合適的詞匯。因此，我覺得在今后的教學中，我們應該更加注重詞匯的積累和語法知識的講解，讓學生能夠在表達時更加準確流暢。

另外，我還注意到，在課堂展示環節，有些小組的展示準備得比較充分，而有些小組則顯得有些倉促。這可能是因為我們在分組時沒有考慮到學生的個人能力和興趣，導致部分學生沒有充分發揮自己的潛力。在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，盡量做到因材施教，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

此外，我也反思了課后作業的布置。我發現，有些同學能夠認真完成作業，而有些同學則草草了事。這說明我們還需要加強對作業完成質量的監控，確保每個學生都能通過課后作業鞏固課堂所學知識。

最后，我想說的是，這節課讓我更加深刻地認識到，教學是一個不斷反思和改進的過程。作為一名教師，我要不斷學習，不斷提升自己的教學水平，努力為學生創造一個更好的學習環境。同時，我也要關注每個學生的成長，幫助他們克服學習中的困難，讓他們在英語學習的道路上越走越遠。課后作業為了鞏固本節課所學的關于超市的英語知識，以下是一些課后作業題，旨在幫助學生提高詞匯運用能力和口語表達能力：

1.寫作練習：

請用英語寫一篇短文，描述你最喜歡的超市及其特點。包括超市的名稱、位置、商品種類、服務設施等。字數不少于100字。

答案示例：

Myfavoritesupermarketis"FreshMart".Itislocatednearmyhomeandoffersawidevarietyofproducts.Thesupermarketiscleanandwell-organized.Theyhavefreshfruits,vegetables,andmeats,aswellasavarietyofdairyproducts.Thestaffisfriendlyandhelpful.IalwaysfindwhatIneedthere.

2.口語練習：

想象你正在超市里購物，請用英語與收銀員進行對話。以下是一些可能的對話情景：

情景一：詢問價格

Customer:Howmucharetheseapples?

Cashier:Theyare$2.99perkilogram.

情景二：詢問商品信息

Customer:Doyouhaveanyorganicvegetables?

Cashier:Yes,wehaveagreatselectionoforganicvegetables.Theyarelocatedatthebackofthestore.

情景三：結賬

Customer:Hereismyshoppinglist.Canyoutotalitforme?

Cashier:Sure,yourtotalcomesto$50.00.

3.詞匯填空：

根據所學詞匯，完成以下句子。

a.Iliketobuyalotof___________inthesupermarket.

答案：fruits

b.The___________sectionismyfavoritepartofthesupermarket.

答案：vegetables

c.Iusuallygotothesupermarketafter___________school.

答案：finishing

4.仿寫句子：

根據給出的句子，用所學詞匯和句型進行仿寫。

原句：Ilikethefreshvegetablesinthesupermarket.

仿寫：Ienjoythedeliciousfruitsinthemarket.

5.創意寫作：

請以“我的理想超市”為題，寫一篇短文，描述你心目中的理想超市應該是什么樣的。包括它的位置、商品種類、服務設施以及為什么你會認為它是理想的。字數不少于150字。

答案示例：

Myidealsupermarketis"HappyShoppingCenter".Itislocatedintheheartofthecityandiseasilyaccessiblebypublictransportation.Thesupermarketoffersawiderangeofproducts,fromfreshfoodtoelectronics.Thestoreisclean,well-lit,