Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA1a-2d（教學設計）-2024-2025學年人家新目標八年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過聽說活動，讓學生掌握詢問和回答關于鍛煉頻率的英語表達方式，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。通過本節課的學習，學生能夠提高英語聽說能力，同時了解鍛煉身體的重要性。核心素養目標培養學生良好的英語學習習慣，提高跨文化交際意識，增強語言運用能力。通過本節課的學習，學生能夠運用英語進行簡單的日常對話，增強對西方文化中健康生活方式的理解和尊重。同時，提升學生自主學習和合作學習的意識，培養批判性思維和創新能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握詢問和回答關于鍛煉頻率的常用英語句型，如"Howoftendoyouexercise?"和"Everyday/week/month"。

②能夠運用所學詞匯和句型描述自己的鍛煉習慣，如"run,swim,cycle"等。

③學會使用一般現在時態描述經常性動作。

2.教學難點，

①理解并運用"Howoften"句型，尤其是在不同時態中的變化和用法。

②區分"everyday/week/month"等頻率副詞的用法，以及它們在句子中的位置。

③在實際交流中靈活運用所學句型和詞匯，進行連貫的對話。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《人家新目標八年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同鍛煉方式的圖片和相關的英語對話視頻。

3.教學工具：準備磁帶播放器或多媒體設備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置討論區，讓學生在小組活動中進行角色扮演和討論。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以提問的方式引導學生回顧上節課學習的內容，如："Whatdidwelearnlastclass?"（我們上節課學到了什么？）

2.學生回答后，老師總結上節課的重點內容，并引入本節課的主題："Today,wewilllearnabouthowoftenpeopleexercise."（今天，我們將學習關于人們鍛煉頻率的話題。）

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張關于鍛煉的圖片，引導學生觀察并思考："Whatdoyouseeinthispicture?Whatdoyouthinkaboutexercise?"（你在圖片中看到了什么？你對鍛煉有什么看法？）

2.學生分享自己的觀察和看法，老師總結并引入本節課的學習內容："Inthislesson,wewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutpeople'sexercisehabits."（在本節課中，我們將學習如何詢問和回答關于人們鍛煉習慣的問題。）

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師呈現與鍛煉相關的詞匯，如"run,swim,cycle,exercise,fitness"等，并引導學生通過卡片游戲或小組討論的方式進行學習和記憶。

2.學生通過小組合作，將新學的詞匯運用到句子中，如："Iexerciseeveryday."（我每天鍛煉。）

3.老師點評學生的句子，糾正發音和語法錯誤，并強調重點詞匯的正確使用。

四、句型學習（15分鐘）

1.老師呈現詢問鍛煉頻率的句型"Howoftendoyouexercise?"，并解釋其含義和用法。

2.學生跟讀并模仿老師的發音，練習句型。

3.老師引導學生用"Howoften"句型進行問答練習，如："Howoftendoyouexercise?""Iexercisethreetimesaweek."（你多久鍛煉一次？我每周鍛煉三次。）

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師將學生分成小組，每人發一篇關于鍛煉習慣的短文，要求學生在規定時間內閱讀并完成相關問題。

2.學生在小組內討論，分享閱讀心得，并嘗試用所學詞匯和句型進行描述。

3.老師檢查學生的閱讀理解情況，并針對難點進行講解。

六、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬詢問和回答關于鍛煉頻率的對話。

2.學生在活動中運用所學知識，提高口語表達能力。

3.老師點評學生的表演，并給予鼓勵和建議。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師對本節課的學習內容進行總結，強調重點詞匯和句型。

2.布置作業，要求學生課后復習所學內容，并完成相關的練習題。

3.鼓勵學生在課后進行英語口語練習，提高實際運用能力。知識點梳理1.詞匯學習

-常用鍛煉活動詞匯：run,swim,cycle,exercise,fitness,jog,walk,playsports

-頻率表達詞匯：everyday,everyweek,everymonth,often,sometimes,rarely,never

-時間表達詞匯：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atweekends

2.句型結構

-詢問鍛煉頻率：Howoftendoyouexercise?

-回答頻率：Iexercise[frequency](e.g.,everyday,threetimesaweek)

-描述個人鍛煉習慣：Iusuallyexercise[activity]inthe[timeperiod].

3.時態運用

-一般現在時：用于描述經常性的動作或習慣。

-一般現在時態的構成：主語+動詞原形（be動詞+主語）

4.語法點

-頻率副詞的位置：通常位于be動詞或情態動詞之后，實義動詞之前。

-反問疑問句的構成：助動詞或be動詞+主語+not?（如：Doyounotexerciseeveryday?）

5.文化知識

-西方文化中，鍛煉被視為保持健康的重要方式。

-不同國家的鍛煉習慣可能有所不同，了解這些差異有助于跨文化交流。

6.聽力理解

-能夠聽懂關于鍛煉頻率的對話。

-理解對話中的關鍵信息，如鍛煉的頻率、方式等。

7.口語表達

-能夠運用所學詞匯和句型進行關于鍛煉頻率的簡單對話。

-能夠描述自己的鍛煉習慣，并詢問他人的鍛煉頻率。

8.閱讀理解

-能夠閱讀關于鍛煉習慣的短文，理解文章大意。

-能夠回答關于文章內容的問題，如鍛煉頻率、鍛煉方式等。

9.寫作技能

-能夠寫一篇關于鍛煉習慣的短文，描述自己的鍛煉頻率和方式。

-能夠使用正確的時態和詞匯，使文章內容連貫。板書設計1.課文主旨

①Unit2Howoftendoyouexercise

②探討人們鍛煉頻率的英語表達和日常對話

2.重點詞匯

①Exercise(n./v.)鍛煉

②Fitness(n.)健康

③Often(adv.)經常

④Sometimes(adv.)有時

⑤Rarely(adv.)很少

⑥Never(adv.)從不

⑦Everyday/week/month每天每周每月

3.關鍵句型

①Howoftendoyouexercise?

②Iexercise[frequency].

③Iusuallyexercise[activity]inthe[timeperiod].

4.時態

①Generalpresenttense一般現在時

②Subject+verb+object主語+動詞+賓語

5.反問疑問句

①Doyounotexerciseeveryday?

②Ishenotaregularexerciser?

6.文化知識

①ImportanceofexerciseinWesternculture

②Differentexercisehabitsacrosscultures

7.聽力技巧

①Listeningforkeyinformationaboutexercisefrequency

②Understandingthecontextoftheconversation

8.口語練習

①Role-playingexercisesforpracticingdialogue

②Askingandansweringquestionsaboutexercisehabits

9.閱讀理解

①Skimmingformainideasaboutexercisehabits

②Identifyingdetailsandquestionsaboutthetext

10.寫作應用

①Writingashortparagraphaboutpersonalexercisehabits

②Usingappropriatetenseandvocabularytoconveyideas教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的積極參與和互動是評價教學效果的重要指標。通過觀察學生的課堂表現，可以評估他們對新知識的掌握程度和英語運用能力。

-學生能夠積極參與課堂討論，主動提問和回答問題。

-學生在角色扮演活動中表現出良好的語言組織和表達能力。

-學生能夠正確運用新學的詞匯和句型進行對話。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養學生合作學習和批判性思維的重要環節。

-小組討論中，學生能夠有效分工，共同完成任務。

-學生能夠運用英語進行有效溝通，表達自己的觀點。

-學生能夠從討論中學習到他人的觀點，并進行合理的分析和評估。

3.隨堂測試：

隨堂測試能夠即時反饋學生的學習效果，幫助教師了解學生對知識的掌握情況。

-測試涵蓋本節課的主要知識點，包括詞匯、句型和語法。

-學生能夠正確回答測試中的問題，顯示出對所學內容的理解。

-通過測試結果，教師可以針對性地調整教學策略，提高教學效果。

4.學生自評與互評：

學生自評和互評有助于學生反思自己的學習過程，并從同伴那里獲得反饋。

-學生能夠對自己的課堂表現進行自我評價，包括口語表達、詞匯運用等方面。

-學生之間能夠相互評價，提供建設性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

教師的評價和反饋對于學生的學習和成長至關重要。

-教師針對學生的課堂表現和作業完成情況進行評價，強調優點，指出不足。

-教師提供具體的反饋，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。

-教師鼓勵學生積極參與課堂活動，勇于表達自己的觀點。

-教師定期與學生進行個別交流，了解學生的學習需求和困難，并提供相應的幫助。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在今后的教學中，我將更加充分地利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富課堂內容，提高學生的興趣和參與度。

2.任務型教學活動：我會設計更多基于任務的教學活動，讓學生在完成具體任務的過程中學習英語，這樣不僅能提高他們的語言應用能力，還能培養他們的團隊合作精神和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發現有些學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。這可能會影響他們的學習效果。

2.課堂時間管理：有時候我在課堂上會花費過多的時間在講解上，導致學生實踐和互動的時間不夠。這需要我在教學設計上更加注重時間的分配。

3.評價方式單一：目前我主要依靠隨堂測試和作業來評價學生的學習情況，但這種方法可能無法全面反映學生的實際語言運用能力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用小組討論和角色扮演活動，同時鼓勵學生提出問題，積極參與課堂討論。

2.優化課堂時間管理：我將重新規劃課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間供學生實踐和互動，同時也會更加注重課堂節奏的把握，避免時間浪費。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的語言運用能力，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現評價、同伴評價和自我評價，以及口語測試和寫作任務，以更全面地了解學生的學習情況。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的學習，提高他們的英語水平。重點題型整理1.完成句子

-題型：根據句意，用所給詞匯的正確形式完成句子。

-例題：He_______(exercise)everymorning.(Given:exercises)

-答案：exercises

2.選擇正確的頻率副詞

-題型：從選項中選擇正確的頻率副詞填空。

-例題：She_______(go)tothegymthreetimesaweek.

A.goesB.goC.wentD.going

-答案：A.goes

3.描述個人鍛煉習慣

-題型：根據提示，用所學句型描述自己的鍛煉習慣。

-例題：Describeyourexercisehabits.

-I_______(run)everymorningbeforebreakfast.

-Iusually_______(cycle)toschoolonweekends.

-答案：

-Iruneverymorningbeforebreakfast.

-Iusuallycycletoschoolonweekends.

4.角色扮演

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