2023三年級數學上冊二一位數乘兩位數、三位數的乘法第11課時練習五教學實錄西師大版主備人備課成員教材分析2023三年級數學上冊二一位數乘兩位數、三位數的乘法第11課時練習五教學實錄西師大版。本節課以鞏固和練習兩位數、三位數的乘法運算為主，通過多種練習形式，幫助學生熟練掌握乘法運算的法則，提高計算速度和準確性。核心素養目標培養學生數感和運算能力，提升邏輯思維和問題解決能力。通過實際操作和練習，讓學生理解乘法運算的原理，發展學生靈活運用數學知識解決實際問題的能力，增強學生的數學應用意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在此前已學習了一位數乘一位數、兩位數的乘法運算，對乘法的基本概念和計算方法有一定的了解。他們能夠進行簡單的乘法計算，但對多位數乘法的計算法則和進位處理可能還存在一些困難。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對數學學習充滿好奇，對新鮮事物有較高的興趣。他們的學習能力和理解力正在逐步提高，但個體差異較大。部分學生可能對數學運算有較強的邏輯思維能力，而另一些學生可能需要更多的直觀演示和實踐機會來理解和掌握乘法運算。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在多位數乘法的學習中，學生可能會遇到進位處理復雜、計算速度慢等問題。對于一些學生來說，理解乘法運算的原理和掌握計算方法可能存在困難，需要教師通過具體實例和反復練習來幫助他們克服。此外，學生在面對不同類型的題目時，可能會出現選擇合適的計算方法上的困惑。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學生理解多位數乘法的計算法則。

2.實例分析法：通過具體實例，引導學生發現乘法運算的規律，提高計算技巧。

3.練習法：設計多樣化練習，鞏固學生的乘法運算能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示乘法過程，直觀展示乘法原理。

2.教學軟件應用：使用數學軟件進行互動練習，提高學生的操作能力和計算速度。

3.小組合作學習：鼓勵學生分組討論，共同解決難題，增強團隊協作能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.復習舊知：通過提問學生已學過的乘法知識，如一位數乘一位數、兩位數的乘法，喚起學生的已有知識。

2.游戲互動：組織一個簡單的乘法游戲，讓學生在游戲中復習乘法運算，激發學生的學習興趣。

3.提出問題：引導學生思考如何計算一位數乘以兩位數或三位數的乘法，為新課的引入做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

詳細內容：

1.講解乘法原理：通過直觀演示和實例分析，講解一位數乘以兩位數、三位數的乘法原理，強調乘法運算的步驟和進位處理。

2.展示計算步驟：通過PPT展示一位數乘以兩位數、三位數的具體計算步驟，讓學生跟隨操作，加深理解。

3.舉例說明：選取具有代表性的例子，講解如何將多位數乘法問題轉化為更簡單的乘法問題，并引導學生嘗試自己解決類似問題。

三、實踐活動（用時15分鐘）

詳細內容：

1.課堂練習：發放練習題，讓學生獨立完成一位數乘以兩位數、三位數的乘法計算，教師巡視指導。

2.小組競賽：將學生分成小組，進行乘法計算競賽，激發學生的學習熱情和競爭意識。

3.實際應用：給出實際情境，如購物、烹飪等，讓學生運用乘法知識解決實際問題，提高學生的應用能力。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

寫3方面內容舉例回答XXX：

1.學生討論如何將復雜乘法問題分解為簡單乘法問題，例如將23×45分解為23×40和23×5，然后分別計算。

2.學生討論在計算過程中如何處理進位，例如在計算23×45時，先計算23×40得到920，再計算23×5得到115，最后將兩個結果相加，注意進位。

3.學生討論在遇到不同類型題目時，如何選擇合適的計算方法，例如在計算多位數乘以一位數時，可以采用分配律來簡化計算。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.回顧本節課所學內容，強調乘法運算的原理和步驟。

2.總結學生在實踐活動中的表現，肯定學生的進步和努力。

3.布置課后作業，讓學生鞏固所學知識，并提出對下一節課的期待。

教學重難點：

1.重難點：乘法運算的進位處理。

2.分析：通過實例講解和課堂練習，幫助學生理解和掌握進位處理的規則。

3.舉例：在講解進位時，可以展示一個具體的例子，如計算23×45，讓學生觀察并總結進位的方法。

（用時總計：45分鐘）學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解乘法運算的原理：通過本節課的學習，學生能夠理解一位數乘以兩位數、三位數的乘法運算原理，知道乘法是加法的簡便形式，能夠將多位數乘法問題轉化為更簡單的乘法問題來解決。

2.掌握乘法計算方法：學生在課堂上通過教師的講解、實例分析和練習，掌握了多位數乘法的計算方法，包括如何處理進位，如何將多位數乘法分解為更簡單的乘法進行計算。

3.提高計算速度和準確性：通過大量的練習，學生的計算速度和準確性得到了顯著提高。他們在面對不同類型的乘法題目時，能夠迅速找到合適的計算方法，減少了計算錯誤。

4.增強問題解決能力：學生在實踐活動和小組討論中，學會了如何運用乘法知識解決實際問題，如購物、烹飪等生活中的情境，提高了他們的實際問題解決能力。

5.發展邏輯思維和數學思維能力：通過本節課的學習，學生的邏輯思維和數學思維能力得到了鍛煉。他們在分析問題、解決問題時，能夠更加系統地思考和推理。

6.培養數學學習興趣：通過課堂上的互動游戲、競賽和實際應用，學生對數學學習產生了濃厚的興趣，愿意主動參與到數學活動中來。

7.提升自主學習能力：學生在課堂練習和課后作業中，學會了如何自主學習，能夠獨立完成乘法計算，并在遇到困難時尋求解決問題的方法。

8.增強團隊合作意識：在小組討論和競賽中，學生學會了與他人合作，共同解決問題，增強了團隊合作意識。

9.培養良好的學習習慣：通過本節課的學習，學生養成了認真聽講、積極思考、獨立完成作業的良好學習習慣。

10.提高數學應用意識：學生在實際應用中，認識到了數學在生活中的重要性，提高了數學應用意識，為今后的學習和發展打下了堅實的基礎。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-乘法運算原理

-一位數乘以兩位數、三位數的計算方法

-進位處理規則

②關鍵詞：

-簡便計算

-分解問題

-系統化思考

③重點句子：

-“乘法是加法的簡便形式。”

-“在計算過程中，當某一位的乘積滿十時，需要向前一位進位。”

-“將復雜乘法問題分解為簡單乘法問題，可以簡化計算過程。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，強調乘法運算的基本原理和步驟。

2.總結學生在課堂上的表現，指出他們在乘法計算中的優點和需要改進的地方。

3.強調進位處理的重要性，提醒學生在計算過程中注意進位規則。

4.鼓勵學生在課后繼續練習，鞏固所學知識。

當堂檢測：

1.簡單乘法計算題（用時5分鐘）：

-12×34

-45×67

-78×9

2.進位乘法計算題（用時10分鐘）：

-23×45

-67×89

-12×56

3.應用題（用時10分鐘）：

-一輛汽車每小時行駛60公里，行駛5小時可以行駛多少公里？

-一家超市有3個蘋果，每個蘋果重200克，一共有多少克蘋果？

4.小組討論（用時5分鐘）：

-討論在計算過程中如何處理進位。

-分享一個你在計算過程中遇到的難題，以及你是如何解決的。

檢測目的：

1.通過當堂檢測，檢驗學生對本節課所學知識的掌握程度。

2.幫助學生鞏固乘法運算的原理和步驟，提高計算速度和準確性。

3.發現學生在學習過程中存在的問題，及時進行個別輔導。

4.培養學生的實際應用能力和問題解決能力。

檢測反饋：

1.教師對學生的當堂檢測進行評價，指出學生的優點和需要改進的地方。

2.學生根據教師的反饋，總結自己的學習經驗，為今后的學習做好準備。

3.教師根據檢測結果，調整教學策略，確保每位學生都能掌握乘法運算的技能。課后作業1.乘法計算題（一位數乘以兩位數）

-7×23=

-5×42=

-9×56=

2.乘法計算題（一位數乘以三位數）

-3×456=

-8×123=

-6×789=

3.進位乘法計算題

-4×67=

-2×95=

-7×52=

4.乘法分配律應用題

-12×(35+45)=

-9×(56-23)=

-7×(8+12)=

5.實際應用題

-一本書有35頁，小明每天看8頁，他需要幾天才能看完整本書？

-一個班級有48名學生，如果每排坐6人，需要幾排才能坐下所有學生？

-一個長方形的長是12厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。

答案：

1.7×23=161

-5×42=210

-9×56=504

2.3×456=1368

-8×123=984

-6×789=4734

3.4×67=268

-2×95=190

-7×52=364

4.12×(35+45)=12×80=960

-9×(56-23)=9×33=297

-7×(8+12)=7×20=140

5.一本書有35頁，小明每天看8頁，他需要幾天才能看完整本書