19大象的耳朵教學設(shè)計-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過《大象的耳朵》一文，引導學生了解大象耳朵的特點，培養(yǎng)觀察力。通過朗讀、討論、繪畫等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對動物特征的觀察與描述能力，提升語言表達的準確性和生動性。增強學生對自然界的熱愛和保護意識，發(fā)展審美情趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和合作學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解并記憶《大象的耳朵》中大象耳朵的特點。

2.運用文中語言描述大象耳朵的形狀和大小。

難點：

1.將大象耳朵的特點用生動形象的語言表達出來。

2.在小組討論中，準確理解同伴的觀點并加以補充。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體輔助教學，直觀展示大象耳朵，幫助學生建立形象認知。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生模仿描述，教師適時引導，幫助學生突破語言表達難點。

3.小組討論時，教師巡回指導，引導學生傾聽他人觀點，鼓勵學生積極參與，共同完善描述。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解大象耳朵的基本特征，為學生建立初步印象。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對大象耳朵的認識，激發(fā)思維互動。

3.演示法：通過實物或模型展示大象耳朵，讓學生直觀感受其形態(tài)。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示大象耳朵的圖片和相關(guān)信息，豐富課堂視覺體驗。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習興趣。

3.課外資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，鼓勵學生課后自主學習，拓展知識面。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于大象耳朵的小故事，引發(fā)學生對大象耳朵的好奇心。

回顧舊知：教師提問學生已經(jīng)學過哪些關(guān)于動物的知識，引導學生回憶和總結(jié)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師通過展示大象耳朵的圖片和視頻，講解大象耳朵的形狀、大小和功能。

舉例說明：教師以大象耳朵為例，說明動物耳朵的多樣性及其在生活中的作用。

互動探究：教師提出問題，如“大象耳朵為什么這么大？”引導學生思考和討論。

3.小組活動（約10分鐘）

學生分組：將學生分成小組，每組討論大象耳朵的特點及其在生活中的意義。

分享交流：每組派代表分享討論成果，教師鼓勵其他學生補充和提問。

4.實踐操作（約15分鐘）

學生活動：學生根據(jù)教師的指導，動手制作大象耳朵的模型或繪畫。

教師指導：教師巡視各組，給予學生個別指導，確?；顒禹樌M行。

5.語言表達（約10分鐘）

講解描述：教師講解如何用語言描述大象耳朵，包括形狀、大小和觸感。

練習表達：學生嘗試用文字描述自己制作的大象耳朵模型，教師進行點評。

6.鞏固練習（約10分鐘）

學生活動：學生完成課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題。

教師指導：教師收集學生練習，針對錯誤進行講解和糾正。

7.總結(jié)反饋（約5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)大象耳朵的特點和作用。

學生反饋：學生分享自己在課堂上的收獲和困惑，教師進行回應。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)資料、觀察家中或周圍環(huán)境中的動物耳朵，并寫一篇小作文。

注意：以上教學過程的時間分配僅供參考，實際教學過程中可根據(jù)學生情況和課堂實際情況進行調(diào)整。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-動物耳朵的多樣性：收集不同種類動物耳朵的圖片和描述，如貓、狗、狐貍、長頸鹿等，讓學生了解動物耳朵的形態(tài)差異。

-動物耳朵的功能：介紹動物耳朵在不同環(huán)境下的作用，如散熱、聽覺定位等，拓寬學生對動物生理結(jié)構(gòu)的認識。

-人類耳朵的結(jié)構(gòu)：展示人類耳朵的解剖圖，比較人類和動物耳朵的結(jié)構(gòu)差異，激發(fā)學生對生物學的興趣。

-藝術(shù)作品中的耳朵：收集以耳朵為主題的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，引導學生從藝術(shù)角度欣賞和解讀耳朵的美。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《動物的秘密生活》等科普書籍，了解動物耳朵的更多知識。

-觀看視頻：推薦科普紀錄片，如《動物王國》系列，通過視頻直觀了解動物耳朵的功能和特點。

-家庭實踐：鼓勵學生在家里觀察寵物或家中其他動物的耳朵，記錄觀察結(jié)果，并與同學分享。

-科學實驗：指導學生進行簡單的耳朵模型制作實驗，如用紙、剪刀、膠水等材料制作耳朵模型，加深對耳朵形態(tài)的理解。

-寫作練習：鼓勵學生以“我心中的大象耳朵”為題，進行創(chuàng)意寫作，發(fā)揮想象力，將所學知識融入文學作品。

-課堂討論：組織學生就“動物耳朵與人類生活”的主題進行課堂討論，引導學生思考動物耳朵與人類生活的聯(lián)系。

-藝術(shù)創(chuàng)作：指導學生以動物耳朵為主題進行繪畫或手工制作，培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

-課外閱讀：推薦閱讀與動物耳朵相關(guān)的兒童文學作品，如《耳朵里的星星》等，激發(fā)學生的閱讀興趣。七、板書設(shè)計①大象耳朵的特點：

-形狀：長而薄

-大?。焊采w整個頭部

-功能：散熱、聽覺定位

②關(guān)鍵詞匯：

-熱量

-散熱

-定位

-領(lǐng)地

③知識點：

-大象耳朵的形狀和大小

-大象耳朵的生理功能

-動物耳朵的多樣性八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在講解大象耳朵的特點時，可以結(jié)合故事情境，讓學生在故事中學習，提高學生的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示大象耳朵的圖片和視頻，讓學生直觀感受動物耳朵的多樣性，增強教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂上不夠積極，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

2.教學方法單一：主要依賴講授法，缺乏互動和實踐活動，需要豐富教學方法，提高學生的參與感。

3.評價方式單一：主要依賴課后練習和測試，缺乏過程性評價，需要更加全面地評價學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在課堂上積極參與，提高他們的學習興趣和主動性。

2.豐富教學方法：結(jié)合講授法、討論法、實驗法等多種教學方法，讓學生在多種活動中學習，提高教學效果。

3.全面評價學生：除了課后練習和測試，增加課堂表現(xiàn)、小組合作等方面的評價，全面了解學生的學習情況。

4.家校合作：與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。

5.個性化教學：針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和幫助，確保每個學生都能有所收獲。

6.反思總結(jié)：在每節(jié)課結(jié)束后，及時反思教學過程中的不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法。

7.課外延伸：鼓勵學生課后進行相關(guān)知識的拓展學習，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀錄片等，提高學生的知識面和素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：

小明觀察到大象的耳朵非常大，幾乎覆蓋了整個頭部。請用文字描述大象耳朵的形狀和大小。

答案：

大象的耳朵長而薄，像兩片大大的扇子，幾乎覆蓋了整個頭部。

2.例題：

為什么大象的耳朵那么大？

答案：

大象的耳朵那么大是因為它們可以幫助大象散熱。在炎熱的天氣里，大象通過扇動耳朵來增加空氣流動，從而降低體溫。

3.例題：

如果大象的耳朵突然變小了，會發(fā)生什么？

答案：

如果大象的耳朵突然變小了，它們可能會失去散熱的功能，導致在炎熱的天氣里更容易中暑。

4.例題：

除了散熱，大象的耳朵還有什么作用？

答案：

除了散熱，大象的耳朵還有聽覺定位的作用。它們可以敏銳地捕捉到周圍的聲音，幫助大象在草原上尋找食物和水源，以及避免危險。

5.例題：

請比較大象的耳朵和人類耳朵的不同之處。

答案：

大象的耳朵比人類的耳朵大得多，形狀也更為獨特。人類的耳朵相對較小，形狀較為扁平，主要用于聽覺和平衡。而大象的耳朵不僅用于散熱和聽覺定位，還能作為一種交流的方式，通過扇動耳朵來表達情緒或警告同伴。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也能激勵學生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：

-提問是了解學生知識掌握情況的有效手段。在講解大象耳朵特點時，我會提出開放式問題，如“你們認為大象的耳朵為什么那么大？”這樣的問題鼓勵學生思考，并分享他們的觀點。

-對于學生的回答，我會給予積極的反饋，無論是正確的還是錯誤的，我都會用鼓勵的語言進行評價，比如“你的想法很有創(chuàng)意”或“這個答案很有啟發(fā)性”。

2.觀察學生參與度：

-在課堂上，我會注意觀察學生的參與情況，包括他們是否認真聽講、是否積極參與討論和活動。

-對于表現(xiàn)積極的學生，我會給予口頭表揚，以增強他們的自信心；對于參與度較低的學生，我會個別詢問，了解他們的情況，并適時給予幫助。

3.小組合作評價：

-在小組活動中，我會觀察每個學生的貢獻，評價他們是否能夠有效溝通、協(xié)作完成任務(wù)。

-我會根據(jù)小組成果和學生的表現(xiàn)給予評價，同時也會鼓勵學生在小組內(nèi)互相評價，培養(yǎng)他們的合作意識和評價能力。

4.課堂測試：

-為了檢驗學生對大象耳朵特點的理解，我會設(shè)計一些課堂測試題，如填空題、簡答題等。

-測試后，我會及時批改并講解答案，幫助學生鞏固知識點，同時也能