一、單項選擇題（本大題共20小題，每題1分，共20分）

在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括

號內。錯選、多項選擇或未選均無分。

1.中國教育經濟學會成立于【】

A.1960年B.1980年C.1983年D1984年

2.西歐北美各國最早商量教育經濟意義的文章材料是【】

A.斯特魯米林的《國民教育的經濟意義》B.沃爾什的《人力的資本觀》

C.豪賽克的《教育與收入》D.欠雷的《投資決定的正規標準》

3社會主義國家探討教育勞動性質的理論根底是馬克思主義的

I1

A.生產勞動理論B.剩余價值理論C.勞動價值理論D.社會再生產理論

4.依據馬克思主義的勞動價值理論，勞動力的勞動復雜程度與其教育費用之間【】

A.成正比例關系B.成反比例關系C.成級數關系D.無相關關系

5.以下說法中屬于“社會化理論”的觀點是【】

A.教育能提高人的勞動能力

B.教育能反映人的勞動能力

C.教育的作用主要是培養不同個性特征的勞動力

D.教育的作用是使個人收入分配趨于公平

6.一個國家、地區或單位，依據教育事業開展的需要，句教育領域內投入的人力、物力

和財力的總和叫做【】

A.教育投資B.教育投資效率C.教育本錢D.教育投資效益

7.政府對教育供求進行調節的依據是【】

A.教育是消費性事業B.教育是生產性事業

C.教育是準公共產品D.教育是私人產品

8.韓宗禮先生提出的公式：%100教育資源消耗教育成果的數量用于計量【】

A.教育投資利用效率B.教育事業費利用效率

c.教育根本建設投資利用效率D.人才費用質量系數

9.篩選假設理論認為，勞動者受教育程度與工資水平的正比例關系是【】

A.通過教育提高勞動能力形成的B.通過教育的篩選作用形成的

C.通過教育訓練勞動者的個性特征形成的D.通過教育影響工資制度形成的

10.一個國家的教育供應，主要依靠【】

A.社會對教育的認識和態度B.國家經濟實力

C.國家財政制度向教育傾斜D.教育資源的合理配置

11.1996年世界“經合組織”在其年度匯報中第一次正式使用的概念是【】

A.勞動經濟B.資源經濟C.知識經濟D.信息經濟

12依據聯合國教科文組織1985年《統計年鑒》,1983年開展中國家教育投資占國民生

產總值的比例平均為【】

A.4%B.5%C.6%D.7%

13.在市場經濟體制下，義務教育資源主要應該由【】

A.政府提供B.市場機制進行配置C.學生家庭支付D.社會捐贈

14.反映一個國家教育投資存量的指標是【】

A.人口數量和增長速度B.人口分布密度

C.人口年齡構成D.人均受教育年限

15.在肯定社會條件下，為取得肯定的教育成果，教育資源占用和消耗的程度，叫做

A.教育經費B.教育本錢C.教育效率D.教育效益

16.對教育的布局結構起制約作用的是【】

A.產業結構B.技術結構C.勞動力結構D.地區經濟結構

17.教育投資的主渠道是【】

A.國民收入B.社會總產值

C.國民生產總值D.國家財政撥款

18.生均經費指數是指【】

A.生均經費與國民生產總值之比B生均經費與人均國民生產總值之比C生

均經費與國民收入之比D.生均經費與教育投資總額之比

19.非義務教育收取學費的根本理論依據是【】

A.國家財政出現赤字B.非義務教育是公共產品

C.教育本錢分擔與補償理論D.馬克思的勞動價值論

20.依據薩卡羅普洛斯對教育收益率的研究，以下說法不正確的選項是【】

A.一般情況下，教育投資的收益率高于物質投資的收益率

B.開展中國家教育投資收益率一般高于興旺國家的教育投資收益率

C.高等教育收益率一般高于初等教育收益率

D.處在不同經濟開展階段的國家，教育收益率不同

二、多項選擇題（本大題共10小題，每題2分，共20分）

在每題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的

括號內。錯選、多項選擇、少選或未選均無分。

21.西方人力資本理論的主要代表人物有【】

A.舒爾茨B.丹尼森C.貝克爾D?布魯納E.斯金鈉

22.構成教育個人需求的動因主要有【】

A.精神生活需求B.個人天賦能力C.個人興趣

D.物質生活需求E,社會地位需求

23.以下命題正確的有【】

A.人力資本只能增加個人收入，物力資本只能增加國民收入

B.人力資本和物力資本都能使個人收入和國民收入增加

C.人力資本和物力資本都是通過投資形式完成的

D.物力資本能帶來收益，人力資本不能帶來收益

E.人力資本和物力資本都能帶來利潤

24.以下指標中反映教育物力資源利用效率的指標有【】

A.教學實驗設備利用率B.師生比

C.學校圖書利用率D.校舍利用率E,學校水電費消耗額

25.以下說法中，“勞動力市場劃分理論“堅持的觀點有【】

A.勞動者受教育程度與工資水平成正比

B.勞動者受教育程度與工資水平成反比

C.勞動者受教育程度與工資水平沒關系

D.在主要勞動力市場，勞動者受教育程度與工資水平成正比

E.在次要勞動力市場，勞動者受教育程度與工資水平沒有關系

26.我國教育財政撥款主要包含【】

A.學費B.教育事業經費C.雜費

D.教育根本建設投資E.教育費附加

27.從經濟對教育開展的決定與制約作用看，以下命題正確的包含【】

A.經濟開展是教育開展的物質根底

B.經濟開展制約教育的目標、內容和手段C.經濟開展決定教育的經濟效率

D.經濟開展制約教育開展的規模和速度E.經濟開展制約教育結構

28.以下費用中屬于教育個人直接本錢的有【】

A.學費B.書籍文具費

C生活差距費D往返學校的交通費E住宿生的住宿費

29.以下工程中屬于教育時機本錢的有【】

A,已到法定勞動年齡的學生因受教育而放棄的可能的就業收入

B.學校所使用的物質設備因用于教育而免征的稅收

C.學校所使用的土地因用于教育而放棄的可能獲得的租金收入

D.學校所使用的建筑物因用于教育而放棄的可能獲得的租金收入

E.因學生放棄收入而導致的社會稅收的損失

30.計量教育經濟效益的主要指標有【】

A.教育純收益B.教育收益率

C.教育對國民收入的奉獻D.教育對勞動生產率的奉獻E.教育對個人收入的奉獻

參考答案：

單項選擇：ID2B3A4A5C6A7C8A9B10B11C12A13A14D15C

16D17D18B19C20C

多項選擇：

21ABC22ADE23BCE24ACD25DE26BD27ABDE28ABCDE29ABCDE

30ABCDE

一、單項選擇題（本大題共20小題，每題1分，共20分）

在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡"

的相應代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分。

1.在教育經濟學的開展歷史中，國際教育經濟學研究由高潮轉入平穩開展的階段是

A.學科萌芽階段B.學科形成階段C.學科開展階段D.學科繁榮階段

2220世紀20年代人們普遍認為教育投資是一種

A.生產性投資B.消費性投資

C.生產和消費兼具的投資D.勞務性投資

3.集中反映貝克爾的人力資本理論主要觀點的著作是

A.《生育率的經濟分析》B.《人力資本》C.《家庭論》D.《教育論》

4.政府對教育供求矛盾調節的依據是，認為教育屬于

A.公共產品B.非公共產品C.準公共產品D.消費產品

5.從經濟開展史角度看，將經濟形態劃分為“農業經濟——工業經濟——知識經濟”的劃

分標準是

A.產業結構B.資源結構C.資本結構D.勞動結構

6.方案經濟體制下，教育資源配置的方法是

A.市場調節B.學校自籌C.政府調配D.社會捐助

7.在一個綜合性的大學里，同時并存有各種不同類型、不同規格要求的高等教育，這反映

了高等教育開展的

A.綜合化趨勢B.多層次化趨勢C.多樣化趨勢D.群眾化趨勢

8.通過教育培養出來的勞動力和特意人才，有一個知識能力轉化“滯后”的周期，這反映

了教育投資的特點是

A.多效性B.間接性C.彈性大D.周期長

9.在教育經費計算上，將教育投資實際包含的范圍大小不同稱為

A.大小口徑B.差異口徑C.消費口徑D.方法口徑

10.將義務教育投資劃分為義務教育事業費和義務教育根本建設投資兩局部的劃分依據是

義務教育投資的

A.外部結構B.內部結構C.系統結構D.開展結構

11.在教育本錢中，國家和政府對學生假期所給予的經濟補貼是

A.教育假期本錢B.教育個人本錢

C.教育單項本錢D.教育精神本錢

12.取得同樣質量的教育成果，教育資源占用和消費的越少，其效率就

A.越低B.越高C.無法衡量D.不變

13.規模經濟問題的提出者是英國人西爾伯斯和

A.馬克西B?李嘉圖C.丹尼森D.布魯姆

14.用個人教育費用和預期收入相比計算教育收益的方法是

A.現值折算法B.余數分析計算法C.因素分析計算法D.簡化勞動計算法

15.學校的中心工作是

A.治理工作B.后勤工作C.教學工作D.德育工作

16.馬克思主義再生產理論認為，培養和訓練新的勞動力的方法是

A.社會實踐B.入職訓練C.生產勞動D.教育

17.教育經濟學認為，在某一時期，一國或一地區各級各類學校教育機構所能夠提供應受教

育者的時機，就是

A.教育需求B.教育供應C.教育分配D.教育效勞

18.在關于“教育市場"的爭論中，有一種觀點認為教育市場爭論的焦點不是有沒有教育市

場，而是探討教育在多大意義上、多大程度上進入市場的問題，這種觀點是

A.伴隨說B.范圍說C.供需說D.拓展說

19.經濟理論認為，社會總產品主要用于補償消費和

A.國民收入B.勞動者工資C.形成國家財政D.教育投入

20義務教育投資中，各國公用經費占義務教育投資平均在

A.60%左右B.50%左右C.40%左右D.30%左右

二、多項選擇題（本大題共5小題，每題2分，共10分）

在每題列出的五個售選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題

卡”的相應代碼涂黑。未涂、錯涂、多涂或少涂均無分。

21.在馬克思主義教育經濟思想中，對教育勞動進行考察的角度主要有

A.簡單生產勞動角度B.社會關系角度C,擴大了的概念角度

D.復雜生產勞動角度E.簡化的概念角度

22.影響教育個人需求的因素主要有

A.個人天賦能力B.家庭經濟背景C.學雜費的上下

D.個人教育未來收益E.教師供應

23.教育特別產業說認為，教育屬于一種特別產業，主要是因為教育是

A.效勞性產業B.要素性產業C.多效性產業D.根底性產業E.間接性產業

24.從教育投資的對象上來分，教育投資分為

A.用于學校教育的投資B.國家教育投資

C.企事業單位教育投資D.用于成人教育的投資E.個人教育投資

25.義務教育投資要遵循的原則主要有

A.經濟制約性原則B.投資主體國家化原則C.學生免費性原則

D.國家立法性原則E.投資多元化原則

參考答案：

單項選擇：IC2B3B4C5A6C7A8D9A10B11D12B13A14

A15C16D17B13B19A20D

多項選擇：21ABC22ABCD23CDE24AD25ABCD

一、名詞解釋

1.教育經濟學：是研究教育與經濟相互作用以及教育領域內經濟現象和規律，并且要用數

量的形式來表示的一門邊緣學科。

2.集合生產函數分析：把生產的增長，看作為是由三個因素決定的，即：土地、人力、資

本增長的集合表現。

3.人力資本：是指凝聚在勞動者身上的知識，技能及其所表現出來的能力。

4篩選假設理論：把教育看作一個信息，著重研突在勞動力市場內雇主是怎樣挑選工人工

作的，從雇主在勞動力市場上研究挑選工人的過程，說明教育的社會經濟效益。

5.教育的社會需求：指在肯定社會歷史開展階段上，基于國家未來經濟與社會開展對勞動

力和特意人才的要求而產生的對教育有支付能力的需要，

6.教育的個人需求：指個人出于對未來知識、技能、收入、社會地位的預期在各種需求中

進行選擇，對教育有支付能力的需要。

7.教育供應：指在某一時期內，一國或一地區各級各類學校教育機構所能提供應受教育者

的時機。

8.知識經濟：“以知識為根底的經濟”：指對知識和信息的生產，分配與使用，經濟增長

主要依靠知識的生產率。

9.教育資源分配：指教育資源在教育系統內部各級各類教育間合理有效地分配。

10.教育級別結構："教育程度結構"：指各級教育程度在校學生數占全部教育系統在校學

生數的比例一般分四級：初等、中等、高等、研究生教育。

11.教育類別結構：“教育專業結構”：指各類教育在校學生數占全部教育系統在校總人數

的比例，以及各類教育在校學生人數之間的比例關系。

12客觀經濟結構：“部匚經濟結構“

13.經濟結構：指國民經濟總系統中各子系統，各局部的排列組合和結合方法，具體說是指

國民經濟的個種成份，各個部門以及社會再生產的各個方面的構成比例關系和相互關系。

14.經濟部門的勞動技術結構.指科學變為物質生產技術的程度和物質生產部門科技人員的

比例關系。

15.勞動力結構就業則是由于科學技術迅猛開展，從而不斷出現新的產業，新的行業和新的

經濟活動領域.

16.教育投資：“教育資源"、"教育投入”、“教育經濟條件"：指一個國家或地區，依

據教育事業開展的需要，投入教育領域中的人力，物力和財力的總和。

17.測推法：依據已經確定的社會經濟開展目標去推測完成目標所需要的人才數量和質量，

從而測推出教育事業開展的規模和速度，進而預測出教育投資總量和增長比例。

18.教育本錢：培養每名學生所支付的全部費用，即是指各級各類學校的在校學生，在學期

間所消耗的直接和間接活勞動和物化勞動的總和。

19.邊際本錢：單位產出增量所增加的本錢及增加一個單位產出量所支出的本錢。20.教

育個人本錢：“個人教育本錢“、“私人教育本錢“