2024年秋七年級英語上冊Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse教學實錄（新版）外研版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年秋七年級英語上冊Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse教學實錄（新版）外研版教材分析2024年秋七年級英語上冊Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse教學實錄（新版）外研版。本單元圍繞參觀動物園的情境，通過實際對話和句子結構練習，幫助學生掌握日常交際用語，提高口語表達能力。教學內容與課本緊密相連，旨在培養學生運用所學語言進行實際交流的能力。核心素養目標培養學生英語聽、說、讀、寫四項技能的全面發展，特別是口語交際能力。通過模擬動物園參觀的情景，提升學生的跨文化意識，學會用英語描述動物特征和表達個人觀點。同時，增強學生的合作學習能力，培養其在真實語境中運用英語解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入七年級之前，已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。他們可能已經學習了動物名稱、顏色、形狀等基礎詞匯，以及簡單的描述性句子結構。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動物主題的英語學習尤其感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過直觀的圖片和情境理解新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生則可能更擅長通過實踐和互動來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習本單元時，可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確描述動物特征；二是語法結構復雜，尤其是過去時態的使用；三是缺乏實際語境，難以將所學知識應用于實際交流。此外，部分學生可能因為害羞或不自信而不愿意在課堂上積極發言。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，講解動物園參觀的常用英語表達和語法結構。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬游客和動物園工作人員的對話，提高口語實踐能力。

3.利用多媒體展示動物園圖片和視頻，增強學生對動物特征和情境的理解。

4.通過小組游戲“猜猜它是誰”，復習動物名稱和描述性詞匯，提高學生的詞匯運用能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示動物園的圖片或視頻，提問學生：“Whatdoyouthinkofthezoo?Haveyouevervisitedazoo?”引導學生分享他們對動物園的印象和經歷。

-回顧舊知：簡要回顧動物名稱和描述性詞匯，如：“CanyouremembersomeanimalnamesinEnglish?Howdoyoudescribeanimals?”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課將要學習的動物園參觀常用英語表達和語法結構，如：“Today,wearegoingtolearnsomeusefulexpressionsandsentencestructuresforvisitingthezoo.”

-舉例說明：通過具體例子展示如何使用新學的詞匯和句型，例如：“Lookatthispictureofalion.HowwouldyoudescribeitinEnglish?Youcansay,‘It’sabigandstronglionwithafluffymane.’”

3.互動探究（約10分鐘）

-引導學生通過小組討論，用新學的句型描述動物園中的動物，如：“Describethemonkeyyouseeinthezootoyourgroupmembersusingthenewexpressionswelearned.”

-進行角色扮演活動，讓學生扮演游客和動物園工作人員，模擬真實的對話場景。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分組進行角色扮演，模擬在動物園中詢問路線、購買門票等情景，使用所學英語進行交流。

-教師指導：在學生進行角色扮演時，巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

5.拓展活動（約10分鐘）

-分享環節：請學生分享他們在動物園中的有趣經歷，并用英語描述。

-詞匯拓展：介紹一些與動物相關的詞匯，如：“furry”，“feathers”，“claws”等，并讓學生造句。

6.總結與反饋（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調動物園參觀的常用英語表達和句型。

-鼓勵學生在課后繼續練習，并收集他們在動物園中的英語使用情況，以便給予反饋。

7.作業布置

-要求學生課后完成一份動物園參觀報告，用英語描述他們在動物園的所見所聞，并使用本節課所學的新詞匯和句型。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《ZooAnimals:AVisualGuide》這本書通過豐富的圖片和簡短的描述，介紹了各種動物園動物的生活習性和特點，適合學生課后閱讀，增加對動物知識的了解。

-《TheWildWorldofZoos》文章探討了動物園的歷史、作用以及動物福利問題，可以引導學生思考人與自然的關系。

-《ADayattheZoo》是一篇短文，描述了作者在動物園的一天，通過閱讀，學生可以學習到如何在真實環境中運用英語。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同動物園的資料，了解它們的特點和特色動物。

-通過互聯網搜索，學習關于動物保護的相關知識，了解人類如何保護瀕危物種。

-觀看紀錄片，了解動物的自然行為和生態環境，提高環保意識。

-設計一個小型的動物園參觀報告，要求學生用英語描述他們的觀察和感受。

-在家中進行角色扮演，模擬在動物園中與游客交流的情景，提高口語表達能力。

3.實踐活動：

-組織學生參與社區環?；顒樱缜謇砉珗@、宣傳動物保護等，將所學知識應用于實際。

-鼓勵學生參與學校的英語角活動，用英語討論動物保護的話題，提高跨文化交流能力。

-設計一個關于動物保護的英語演講或海報，展示學生對動物保護的理解和倡議。

4.創作活動：

-學生可以創作一個關于動物園的故事，用英語描述動物們的日常生活和趣事。

-制作一個動物園地圖，用英語標注各個動物館的位置和特色動物。

-創作一首關于動物保護的英語歌曲，通過音樂傳達保護動物的重要性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實語境：在課堂教學中，我嘗試創設真實的生活情境，如模擬動物園參觀，讓學生在實際語境中運用英語，提高他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示動物園的圖片和視頻，使教學內容更加生動形象，激發學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分教學活動中，部分學生參與度不高，可能是因為害羞或不自信。

2.課堂時間分配不均：在講解新知和互動探究環節，有時會過于注重講解，導致課堂時間分配不均。

3.評價方式單一：主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：在今后的教學中，我將更多地關注學生的情感需求，鼓勵他們積極參與課堂活動?？梢酝ㄟ^分組討論、角色扮演等方式，讓學生在輕松的氛圍中學習。

2.優化課堂時間分配：在講解新知時，我會盡量簡潔明了，避免占用過多時間。同時，在互動探究環節，我會根據學生的實際需求調整時間，確保每個學生都有機會參與。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多種評價方式，如課堂表現、小組合作、口語測試、寫作能力等。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習狀況，調整教學策略，同時也能激發學生的學習興趣和動力。以下是我在課堂評價方面的具體做法：

1.課堂提問

-我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。在講解動物園參觀的常用英語表達和句型時，我會提出一些開放性問題，如：“HowwouldyoudescribethisanimalinEnglish?”這樣的問題不僅能夠檢驗學生的詞匯和語法運用，還能激發他們的思維。

-在提問過程中，我會注意給不同層次的學生機會，確保每個學生都有機會參與。對于回答正確的學生，我會給予及時的肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確答案。

2.觀察與反饋

-在課堂活動中，我會觀察學生的參與程度、表達能力和團隊合作情況。通過觀察，我可以及時了解學生在課堂上的表現，并根據需要調整教學節奏和難度。

-對于表現突出的學生，我會給予表揚和獎勵，以增強他們的自信心；對于表現不佳的學生，我會給予個別輔導，幫助他們克服困難。

3.小組活動評價

-在角色扮演等小組活動中，我會觀察每個學生的參與度和貢獻。通過小組評價，我可以了解學生在團隊協作中的角色和作用。

-我會鼓勵學生相互評價，這樣不僅可以提高他們的合作能力，還能讓他們學會從不同的角度看待問題。

4.課堂測試

-定期進行課堂測試，如單詞拼寫、句子翻譯等，以檢驗學生對知識的掌握