3《我不拖拉》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我不拖拉》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材《道德與法治》一年級下冊統(tǒng)編版中“時間管理”相關(guān)章節(jié)相聯(lián)系，旨在幫助學(xué)生認識拖拉的危害，培養(yǎng)良好的時間觀念和自律能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時間管理意識，提高自律能力。

2.增強學(xué)生的責(zé)任感，認識到拖拉行為對學(xué)習(xí)和生活的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，學(xué)會合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生初步具備了基本的日常生活時間感知能力，能夠進行簡單的計時活動，但對時間管理的概念和拖拉行為的具體影響理解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和故事性內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知和模仿為主，需要通過具體、形象的例子來理解和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過互動和游戲來學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的教學(xué)活動和互動機會。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點，學(xué)生可能難以理解拖拉行為帶來的長期后果，對時間管理的重要性認識不足。此外，學(xué)生可能缺乏自我控制能力，難以堅持完成長期的任務(wù)，容易受到外界干擾。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、計時器。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：時間管理相關(guān)的動畫、視頻片段、在線故事。

-教學(xué)手段：圖片、故事卡片、角色扮演道具、時間沙漏。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小明因為拖拉而錯過重要活動的動畫片，引導(dǎo)學(xué)生思考拖拉帶來的后果。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“小明為什么會錯過重要活動？如果小明能夠合理安排時間，結(jié)果會怎樣？”

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享自己曾經(jīng)因為拖拉而遇到的困擾，激發(fā)學(xué)生對時間管理的興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解：介紹時間管理的概念，強調(diào)時間對于學(xué)習(xí)和生活的重要性。

2.舉例說明：結(jié)合教材中的案例，展示拖拉行為的具體表現(xiàn)和危害。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.練習(xí)活動：發(fā)放時間管理表格，讓學(xué)生根據(jù)實際情況填寫，培養(yǎng)他們合理安排時間的習(xí)慣。

2.小組分享：各小組展示填寫好的時間管理表格，分享自己的經(jīng)驗。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與回答，提高課堂互動性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生扮演拖拉和不拖拉的角色，展示兩種行為的不同結(jié)果。

2.討論交流：學(xué)生分組討論，分享如何克服拖拉習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教師點評：教師針對學(xué)生的討論進行點評，總結(jié)時間管理的重要性。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)時間管理的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行時間管理，提高自身素養(yǎng)。

七、課后作業(yè)（用時2分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后填寫時間管理表格，記錄自己的學(xué)習(xí)時間。

2.明確要求：提醒學(xué)生認真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。

教學(xué)時間總計：45分鐘

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計以實際學(xué)情和教學(xué)需要為準，可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.時間管理意識增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到時間的重要性，明確拖拉行為對學(xué)習(xí)和生活的影響，從而增強時間管理的意識。

2.時間規(guī)劃能力提升：學(xué)生能夠?qū)W會如何合理安排時間，制定個人學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

3.自律能力提高：學(xué)生在實踐中學(xué)會控制自己的行為，克服拖延，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生由原本的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，更加積極主動地參與課堂活動。

5.團隊協(xié)作能力加強：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。

6.情緒調(diào)節(jié)能力提升：學(xué)生在面對學(xué)習(xí)和生活中的壓力時，能夠更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

7.問題解決能力增強：學(xué)生在遇到困難時，能夠運用所學(xué)知識，分析問題，尋找解決辦法。

8.責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生明白自己的責(zé)任，對待學(xué)習(xí)和生活更加認真負責(zé)。

9.社會實踐能力提高：學(xué)生在實際操作中，學(xué)會如何將理論知識運用到實踐中，提高自己的社會實踐能力。

10.心理素質(zhì)提升：學(xué)生在面對挫折和困難時，心理素質(zhì)得到鍛煉，更加堅強。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和積極性，評價學(xué)生的參與度。

-學(xué)生對時間管理概念的理解：通過提問和回答問題的方式，評估學(xué)生對時間管理基本概念的理解程度。

-學(xué)生對拖拉行為的態(tài)度轉(zhuǎn)變：觀察學(xué)生在討論和角色扮演中對拖拉行為的看法是否有積極的變化。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組在討論和協(xié)作過程中的表現(xiàn)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)等方面。

-小組創(chuàng)意展示：評價學(xué)生在小組討論中提出的創(chuàng)意和時間管理策略的創(chuàng)新性。

-小組報告質(zhì)量：根據(jù)小組報告的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達清晰度等方面進行評價。

3.隨堂測試：

-時間管理知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對時間管理基本知識的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將時間管理知識應(yīng)用到實際情境中的能力，如制定個人學(xué)習(xí)計劃。

4.課后作業(yè)反饋：

-時間管理表格完成情況：檢查學(xué)生課后完成的時間管理表格，評估其時間規(guī)劃能力。

-作業(yè)質(zhì)量：根據(jù)作業(yè)的完成情況，評價學(xué)生的自律性和對時間管理的重視程度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予肯定和鼓勵，對表現(xiàn)不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論：對小組合作的積極性和創(chuàng)意給予表揚，對討論中存在的問題提出具體改進方向。

-針對隨堂測試：針對測試結(jié)果，對學(xué)生的知識掌握情況進行評價，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價，強調(diào)時間管理的重要性，并鼓勵學(xué)生持續(xù)改進。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬千。咱們這節(jié)課的主題是《我不拖拉》，主要是想讓學(xué)生們認識到時間管理的重要性，學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我就來跟大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，也順便總結(jié)一下自己的心得體會。

這節(jié)課，我覺得最成功的地方就是通過動畫片和角色扮演，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中明白了拖拉的壞處。你看，小明因為拖拉錯過了重要活動，這可是在孩子們心中留下了深刻的印象。他們看到小明后悔的樣子，都紛紛表示要珍惜時間，不再拖拉。

在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合教材中的案例，讓孩子們理解時間管理的重要性。我還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，比如提問和小組討論，讓孩子們在參與中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論的時候非常積極，他們能提出很多有創(chuàng)意的時間管理方法，這讓我很欣慰。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生對于時間管理的概念還是不太理解，他們在填寫時間管理表格的時候，有些地方不太清楚。還有，我在講解時間管理策略的時候，可能沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生可能覺得內(nèi)容有點抽象。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進措施。首先，我會準備一些更直觀的教學(xué)材料，比如時間管理圖解、時間管理游戲等，幫助孩子們更好地理解。其次，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計更多樣的教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

至于這節(jié)課的教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生們對時間管理的認識有了明顯的提高，他們能夠主動提出如何避免拖拉的方法，這讓我感到非常滿意。當(dāng)然，也有一些學(xué)生還需要更多的指導(dǎo)和幫助，我會繼續(xù)關(guān)注他們的進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時間管理概念

-知識點：時間管理、效率、自律

-詞句：合理安排時間、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自律習(xí)慣

②拖拉行為的危害

-知識點：拖延、后果、影響

-詞句：錯過重要活動、降低學(xué)習(xí)效率、影響身心健康

③時間管理策略

-知識點：計劃、優(yōu)先級、執(zhí)行