繪本《我爸爸》教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標引導幼兒仔細觀察畫面，理解繪本中爸爸的各種形象特點和行為表現。鼓勵幼兒用清晰、連貫的語言描述畫面內容，提高語言表達能力。幫助幼兒認識到爸爸在家庭中的重要角色以及爸爸對自己深深的愛。2.過程與方法目標通過閱讀繪本、討論交流、角色扮演等活動，培養幼兒自主閱讀、思考和合作學習的能力。引導幼兒從不同角度感受繪本的藝術魅力，如色彩、構圖、文字表達等，提升審美能力。3.情感態度與價值觀目標激發幼兒對爸爸的敬愛之情，增進親子關系。讓幼兒在感受父愛的基礎上，懂得感恩和珍惜家庭中的親情。

二、教學重難點1.教學重點幫助幼兒理解繪本中爸爸的形象特點和情感表達，感受父愛的深沉與偉大。引導幼兒學會用恰當的語言和方式表達對爸爸的愛和感激。2.教學難點啟發幼兒從繪本的畫面和文字中挖掘深層次的情感內涵，培養幼兒的閱讀理解能力和情感認知能力。如何引導幼兒將繪本中對爸爸的情感體驗遷移到自己的生活實際中，激發幼兒內心真實的情感表達。

三、教學方法1.直觀教學法：運用繪本圖片、多媒體課件等直觀教具，讓幼兒直接觀察繪本中的畫面，增強視覺感受，幫助幼兒更好地理解繪本內容。2.提問引導法：通過提問的方式，激發幼兒的思考和想象力，引導幼兒主動觀察畫面、分析問題，逐步深入理解繪本的主題和情感。3.討論交流法：組織幼兒進行小組或全班討論，鼓勵幼兒分享自己的觀察和感受，促進幼兒之間的思想碰撞和語言交流，培養幼兒的合作學習能力和表達能力。4.角色扮演法：安排幼兒進行角色扮演活動，讓幼兒親身體驗繪本中的角色情感，加深對繪本內容的理解和記憶，同時也能鍛煉幼兒的表現力和情感體驗能力。

四、教學準備1.繪本《我爸爸》若干本，確保每個幼兒都能人手一本，方便自主閱讀和觀察。2.多媒體課件，包含繪本的相關圖片、音頻、視頻等資料，用于豐富教學內容，增強教學的直觀性和趣味性。3.繪畫工具，如彩筆、畫紙等，供幼兒進行繪畫創作，表達自己對爸爸的印象和感受。4.小道具，如領帶、圍裙、帽子等，用于角色扮演活動，幫助幼兒更好地進入角色。

五、教學過程

（一）導入部分（3分鐘）1.播放歌曲《好爸爸壞爸爸》，引導幼兒跟著音樂一起唱唱跳跳，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.歌曲結束后，提問幼兒："你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么？"鼓勵幼兒積極分享自己和爸爸之間的趣事，引出本次活動的主題繪本《我爸爸》。

（二）繪本閱讀與講解（12分鐘）1.教師出示繪本《我爸爸》，引導幼兒觀察繪本的封面。提問幼兒："封面上畫的是誰呀？你從他的樣子能看出這是一個怎樣的爸爸嗎？"鼓勵幼兒大膽猜測，激發幼兒的閱讀興趣。2.教師開始逐頁閱讀繪本，同時用生動、富有感情的語言進行講解。在閱讀過程中，適時提問幼兒，引導幼兒觀察畫面細節，理解畫面內容。例如：第一頁："這是我爸爸，他真的很棒！"教師提問："你覺得爸爸哪里很棒呢？"引導幼兒觀察爸爸強壯的身體和自信的表情。第二頁："我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。"教師模仿大野狼的聲音和動作，問幼兒："爸爸是怎么表現出不怕大野狼的？你要是遇到大野狼會害怕嗎？"第三頁："他可以從月亮上跳過去。"教師引導幼兒想象爸爸在月亮上跳躍的情景，提問："爸爸為什么能從月亮上跳過去呀？你覺得爸爸厲害嗎？"第四頁："還會走高空繩索（不會掉下去）。"教師展示走高空繩索的圖片，問幼兒："爸爸走在這么高的繩索上，心里會怎么想？你敢走高空繩索嗎？"第五頁："他敢跟大力士摔跤。"教師做出摔跤的動作，問幼兒："爸爸和大力士摔跤，誰會贏呢？為什么爸爸這么厲害？"第六頁："在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。"教師引導幼兒觀察爸爸跑步的姿勢，提問："爸爸跑步的時候像什么？你喜歡跑步嗎？"第七頁："我爸爸真的很棒！"教師再次強調爸爸的很棒之處，讓幼兒感受爸爸的優秀形象。第八頁："我爸爸吃得像馬一樣多。"教師模仿馬吃草的動作，問幼兒："爸爸為什么吃得像馬一樣多呀？你吃飯的時候像爸爸嗎？"第九頁："游得像魚一樣快。"教師做出游泳的動作，問幼兒："爸爸游泳的時候姿勢好看嗎？你喜歡游泳嗎？"第十頁："他像大猩猩一樣強壯。"教師模仿大猩猩的動作，問幼兒："爸爸強壯嗎？你覺得自己的爸爸強壯嗎？"第十一頁："也像河馬一樣快樂。"教師模仿河馬開心的表情，問幼兒："爸爸什么時候會像河馬一樣快樂呀？你快樂時會做什么？"第十二頁："我爸爸像房子一樣高大。"教師用雙手比出房子的形狀，問幼兒："爸爸高大嗎？你覺得爸爸能保護你嗎？"第十三頁："有時又像泰迪熊一樣柔軟。"教師抱抱身邊的泰迪熊，問幼兒："爸爸什么時候會像泰迪熊一樣柔軟呀？你喜歡抱抱爸爸嗎？"第十四頁："他像貓頭鷹一樣聰明。"教師模仿貓頭鷹思考的樣子，問幼兒："爸爸聰明嗎？你遇到問題會找爸爸幫忙嗎？"第十五頁："有時候也會做一些傻事。"教師展示爸爸做傻事的畫面，問幼兒："爸爸做了什么傻事呀？你爸爸有沒有做過傻事？"第十六頁："我爸爸是個偉大的舞蹈家。"教師展示爸爸跳舞的畫面，問幼兒："爸爸跳舞跳得怎么樣？你喜歡跳舞嗎？"第十七頁："也是個了不起的歌唱家。"教師清唱一句歌曲，問幼兒："爸爸唱歌好聽嗎？你聽過爸爸唱歌嗎？"第十八頁："他踢足球的技術一流。"教師模仿踢足球的動作，問幼兒："爸爸踢足球厲害嗎？你喜歡踢足球嗎？"第十九頁："也常常逗得我哈哈大笑。"教師做出搞笑的表情和動作，問幼兒："爸爸是怎么逗你笑的？你愛爸爸嗎？"第二十頁："我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！永遠愛我！"教師引導幼兒感受爸爸和自己之間深深的愛，提問："你愛你的爸爸嗎？爸爸是怎么愛你的？"

（三）討論交流（10分鐘）1.組織幼兒分組討論，分享自己在繪本中最喜歡的畫面和內容，說說為什么喜歡。鼓勵幼兒積極發言，大膽表達自己的想法和感受。2.每組推選一名代表進行發言，向全班小朋友分享小組討論的結果。其他幼兒可以進行補充和提問，共同交流對繪本的理解和認識。3.教師引導幼兒思考："在你的生活中，爸爸還有哪些地方讓你覺得很棒？他是怎么愛你的？"鼓勵幼兒結合自己的生活實際，談談對爸爸的認識和感受，進一步深化對父愛的理解。

（四）角色扮演（10分鐘）1.教師將幼兒分成若干小組，每組分配一些小道具，如領帶、圍裙、帽子等，讓幼兒根據繪本中的爸爸形象進行角色扮演。2.每個小組選擇繪本中的一個場景進行表演，如爸爸和大力士摔跤、爸爸在運動會上跑步等。幼兒可以模仿爸爸的動作、表情和語言，展示爸爸的勇敢、強壯和自信。3.表演結束后，教師組織其他幼兒進行評價，說說自己最喜歡哪個小組的表演，為什么。鼓勵幼兒從表演的動作、表情、語言等方面進行評價，提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。4.教師對幼兒的表演進行總結和點評，肯定幼兒的努力和創意，同時引導幼兒進一步感受爸爸的形象特點和情感魅力。

（五）繪畫創作（10分鐘）1.教師引導幼兒回憶繪本中爸爸的形象和自己與爸爸之間的美好回憶，鼓勵幼兒用畫筆將自己心目中的爸爸畫下來。2.幼兒開始繪畫創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，用豐富的色彩和線條表現爸爸的特點和自己對爸爸的愛。提醒幼兒注意畫面的構圖和布局，保持畫面整潔。3.繪畫結束后，教師組織幼兒展示自己的作品，并請幼兒向大家介紹自己畫的爸爸。鼓勵幼兒用簡單的語言描述爸爸的樣子、在做什么以及自己為什么這樣畫，分享自己與爸爸之間的故事。

（六）總結與拓展（5分鐘）1.教師對本次活動進行總結，回顧繪本《我爸爸》的主要內容和重點，強調爸爸在家庭中的重要角色以及爸爸對幼兒深深的愛。2.鼓勵幼兒回家后將自己畫的爸爸送給爸爸，并給爸爸一個大大的擁抱，告訴他"我愛你"。同時，建議家長和幼兒一起閱讀繪本，增進親子之間的感情交流。3.布置課后拓展任務：讓幼兒回家后和爸爸一起做一件開心的事情，并將照片或繪畫作品帶到幼兒園，與其他小朋友分享自己和爸爸的快樂時光。

六、教學延伸1.在美工區投放各種繪畫工具和材料，鼓勵幼兒繼續創作與爸爸相關的作品，如制作父親節賀卡、繪制家庭相冊等。2.在閱讀區投放更多關于親情、父愛的繪本和圖書，供幼兒自主閱讀和交流，進一步加深幼兒對親情的理解和感受。3.開展"我的爸爸"主題墻活動，展示幼兒的繪畫作品、親子照片以及幼兒對爸爸的祝福話語，營造溫馨的班級氛圍，增進幼兒之間對彼此家庭的了解。

七、教學反思通過本次繪本《我爸爸》的教學活動，幼兒在輕松愉快的氛圍中感受到了父愛的深沉與偉大，提高了語言表達能力、閱讀理解能力和情感認知能力。在教學過程中，采用多種教學方法激發了幼兒的學習興趣，如直觀教學法讓幼兒直觀地觀察繪本畫面，提問引