七年級課外閱讀教學計劃?一、指導思想以《義務教育語文課程標準》為指導，結合七年級學生的特點和語文教學實際，通過有計劃、有組織的課外閱讀活動，拓寬學生的閱讀視野，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，提高學生的語文素養和綜合能力，促進學生全面發展。

二、學情分析七年級學生正處于小學向初中過渡的階段，閱讀基礎和閱讀能力存在較大差異。部分學生在小學階段養成了一定的閱讀習慣，但閱讀面較窄，閱讀方法不夠靈活；還有部分學生閱讀量較少，對閱讀缺乏興趣。因此，在七年級開展課外閱讀教學，需要根據學生的實際情況，有針對性地進行指導和培養，激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力。

三、教學目標1.培養閱讀興趣激發學生對課外閱讀的興趣，使學生熱愛閱讀，養成自覺閱讀的習慣。2.提高閱讀能力指導學生掌握正確的閱讀方法，提高學生的閱讀理解能力、信息提取能力和閱讀速度。3.豐富知識儲備通過閱讀，拓寬學生的知識面，讓學生了解不同領域的知識，豐富學生的文化內涵。4.提升語文素養提高學生的語文表達能力、寫作能力和思維能力，促進學生語文素養的整體提升。

四、閱讀內容推薦1.文學名著《朝花夕拾》：魯迅的散文集，收錄了他回憶童年、少年和青年時期的生活經歷與體驗的10篇文章，展現了作者從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。《西游記》：中國古典四大名著之一，講述了唐僧師徒四人西天取經，一路上降妖除魔，經歷了九九八十一難，最終取得真經的故事。《繁星·春水》：冰心的詩集，包含了對母愛與童真的歌頌、對大自然的崇拜和贊頌、對人生的思考和感悟等內容。2.科普讀物《昆蟲記》：法布爾的科普巨著，詳細介紹了昆蟲的生活習性、繁殖方式、生存技巧等，展現了昆蟲世界的奇妙。《時間簡史》：霍金的科普著作，講述了宇宙的起源、黑洞、時間旅行等前沿科學知識，激發學生對科學的探索興趣。3.童話寓言《安徒生童話》：安徒生創作的童話集，具有獨特的藝術風格，充滿了綺麗的幻想、樂觀的精神，充滿了對真、善、美的追求。《伊索寓言》：古希臘民間流傳的諷喻故事集，通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中那些不為我們察覺的真理。4.勵志書籍《鋼鐵是怎樣煉成的》：尼古拉·奧斯特洛夫斯基的長篇小說，講述了保爾·柯察金從一個貧苦少年成長為一名堅強的紅軍戰士的歷程，激勵學生在面對困難時勇往直前。《假如給我三天光明》：海倫·凱勒的自傳，描述了她在失明失聰的情況下，如何通過頑強的毅力學習和生活，給學生以鼓舞和啟示。

五、教學措施1.激發閱讀興趣開展閱讀推薦活動：每周安排一定時間進行閱讀推薦，向學生介紹優秀的課外書籍，講述書籍的精彩內容和有趣情節，激發學生的閱讀欲望。組織閱讀競賽：定期舉辦閱讀知識競賽、讀書心得征文比賽等活動，對表現優秀的學生進行表彰和獎勵，增強學生的閱讀動力。營造閱讀氛圍：在教室設立圖書角，擺放豐富多樣的書籍，供學生隨時借閱；利用班級文化墻展示學生的閱讀成果，如讀書筆記、手抄報等，營造濃厚的閱讀氛圍。2.指導閱讀方法精讀指導：引導學生對文章中的重點段落、精彩語句進行反復閱讀，品味語言的精妙之處，理解文章的深層含義，學習作者的寫作手法。略讀指導：教會學生快速瀏覽文章，抓住關鍵信息，了解文章的大致內容和主旨，提高閱讀速度。讀書筆記指導：指導學生做好讀書筆記，如摘抄好詞好句、寫讀書心得、制作思維導圖等，幫助學生積累知識，加深對文章的理解。閱讀技巧訓練：培養學生的預測、提問、總結、評價等閱讀技巧，提高學生的閱讀理解能力。3.組織閱讀活動班級讀書會：每月組織一次班級讀書會，讓學生圍繞某一本共同閱讀的書籍展開討論，分享自己的閱讀感受和收獲，促進學生之間的思想交流和碰撞。親子閱讀：鼓勵學生與家長一起閱讀，開展親子閱讀活動，如親子共讀一本書、親子閱讀分享會等，增進親子關系，同時提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。閱讀實踐活動：結合語文教材的內容，組織學生開展相關的閱讀實踐活動，如課本劇表演、詩歌朗誦會、手抄報制作等，讓學生在實踐中提高語文綜合素養。4.建立閱讀檔案為每位學生建立閱讀檔案，記錄學生的閱讀情況，包括閱讀書目、閱讀量、閱讀心得、閱讀成績等。通過閱讀檔案，了解學生的閱讀進展，及時發現學生在閱讀過程中存在的問題，并給予針對性的指導和幫助。

六、教學進度安排

第一學期第12周：閱讀興趣激發與閱讀習慣培養1.開展"我愛閱讀"主題班會，引導學生暢談閱讀的樂趣，激發學生的閱讀興趣。2.制定班級閱讀計劃和個人閱讀計劃，明確閱讀目標和要求。3.建立班級圖書角，組織學生捐贈圖書，豐富圖書資源。

第34周：閱讀方法指導1.進行精讀方法指導，選取一篇經典短文，引導學生逐字逐句閱讀，品味語言，分析結構，理解文意。2.教會學生做讀書筆記，如摘抄好詞好句、寫簡單的批注等。

第56周：文學名著閱讀推薦1.推薦《朝花夕拾》，介紹作者魯迅及其作品風格。2.教師范讀《從百草園到三味書屋》，引導學生感受文章的語言美和童趣。3.學生自主閱讀《朝花夕拾》中的其他篇章，做好讀書筆記。

第78周：班級讀書會1.組織以《朝花夕拾》為主題的班級讀書會，學生分享自己最喜歡的篇章及閱讀感受。2.開展討論活動，探討文中所表達的情感和主題，加深學生對作品的理解。

第910周：閱讀拓展與閱讀技巧訓練1.推薦科普讀物《昆蟲記》，激發學生對科學探索的興趣。2.進行略讀方法指導，讓學生快速瀏覽《昆蟲記》的部分章節，了解主要內容和寫作特點。3.訓練學生的預測、提問等閱讀技巧，提高學生的閱讀理解能力。

第1112周：閱讀實踐活動1.組織學生開展"走進昆蟲世界"手抄報制作活動，展示學生對《昆蟲記》的閱讀收獲。2.鼓勵學生根據《昆蟲記》中的描寫，制作昆蟲模型，加深對昆蟲的認識。

第1314周：童話寓言閱讀推薦1.推薦《安徒生童話》，介紹安徒生的生平及童話的特點。2.選取《賣火柴的小女孩》進行精讀，引導學生體會童話中蘊含的情感。3.學生自主閱讀《安徒生童話》中的其他故事，感受童話的魅力。

第1516周：閱讀交流與分享1.開展"安徒生童話我來講"活動，讓學生講述自己印象深刻的童話故事。2.組織學生討論童話中所傳達的道理和價值觀，培養學生的思考能力。

第1718周：總結與評價1.回顧本學期的課外閱讀內容，總結閱讀收獲和體會。2.根據學生的閱讀檔案和閱讀表現，對學生進行評價，評選出"閱讀之星"等優秀學生。3.布置寒假閱讀作業，推薦適合寒假閱讀的書籍。

第二學期第12周：寒假閱讀成果展示與新學期閱讀計劃1.開展寒假閱讀成果展示活動，如讀書心得分享、手抄報展示等。2.引導學生總結寒假閱讀的收獲，反思存在的問題。3.制定新學期的閱讀計劃，明確閱讀目標和重點。

第34周：勵志書籍閱讀推薦1.推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》，介紹作品的時代背景和主要人物。2.教師范讀精彩片段，讓學生感受保爾·柯察金的精神品質。3.學生開始閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，做好讀書筆記。

第56周：閱讀方法鞏固與深化1.復習精讀和略讀方法，引導學生運用這些方法閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。2.指導學生寫讀后感，培養學生的寫作能力和思考能力。

第78周：班級讀書會與主題討論1.組織以《鋼鐵是怎樣煉成的》為主題的班級讀書會，學生分享自己的閱讀感悟。2.圍繞"保爾精神對我們的啟示"展開討論，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

第910周：閱讀拓展與綜合實踐1.推薦《假如給我三天光明》，讓學生了解海倫·凱勒的傳奇人生。2.開展"我與海倫·凱勒"主題演講活動，鍛煉學生的口語表達能力。3.組織學生進行小組合作，制作關于海倫·凱勒的資料卡片，加深對她的了解。

第1112周：閱讀技巧提升與閱讀實踐1.訓練學生的總結、評價等閱讀技巧，提高學生對作品的整體把握能力。2.開展"好書推薦會"活動，讓學生推薦自己讀過的其他優秀書籍，拓寬閱讀視野。

第1314周：文學名著閱讀拓展1.推薦《西游記》，介紹中國古典四大名著的文學價值。2.選取《孫悟空大鬧天宮》章節進行精讀，感受古典名著的語言魅力和奇幻情節。3.學生自主閱讀《西游記》的其他部分，了解師徒四人的取經歷程。

第1516周：閱讀交流與文化探究1.組織"西游故事我知道"知識競賽活動，激發學生的閱讀興趣。2.引導學生探究《西游記》中所蘊含的文化內涵，如佛教文化、道教文化等。

第1718周：期末總結與評價1.全面總結本學期的課外閱讀情況，回顧學生的閱讀成長歷程。2.根據學生的閱讀表現，進行綜合評價，評選出本學期的"閱讀優秀班級"和"閱讀小達人"。3.鼓勵學生在暑假繼續保持閱讀習慣，豐富自己的精神世界。

七、教學評估1.閱讀量評估定期統計學生的閱讀書目數量和閱讀字數，了解學生的閱讀量是否達到教學目標要求。2.閱讀方法評估通過課堂提問、讀書筆記檢查等方式，評估學生對閱讀方法的掌握和運用情況。3.閱讀理解能力評估采用閱讀理解測試、閱讀心得交流等形式，評估學生對所讀文章的理解程度和分析能力。4.閱讀興趣評估觀察學生在閱讀活動中的參與度和積極性，通過問卷調查等方式了解學生對閱讀的興趣是否有所提高。5.綜合素養評估從學生的寫作能力、口語表達能力、思維能力等方面，評估課外閱讀對學生語文綜合素養的提升效果。

八、注意事項1.尊重學生的閱讀選擇，鼓勵學生根據自己的興趣愛好選擇閱讀書籍，不要強制學