教案：文明禮儀從我做起?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解文明禮儀的概念、內涵及重要性。熟悉不同場合的文明禮儀規范，如校園禮儀、家庭禮儀、社交禮儀等。學會運用文明禮儀規范進行日常行為，提升語言表達和行為舉止的文明素養。2.過程與方法目標通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，培養學生觀察、思考、分析和解決問題的能力。引導學生在實踐中體驗文明禮儀，增強自我約束和自我管理能力，養成良好的文明禮儀習慣。3.情感態度與價值觀目標激發學生對文明禮儀的認同和追求，培養學生尊重他人、關愛他人的情感。增強學生的民族自豪感和社會責任感，樹立正確的價值觀和道德觀，促進學生全面發展。

二、教學重難點1.教學重點文明禮儀的基本規范和要求，包括儀表儀態、語言文明、行為舉止等方面。不同場合文明禮儀的具體應用，使學生能夠在實際生活中踐行文明禮儀。2.教學難點幫助學生將文明禮儀規范內化為自身的行為習慣，克服不良行為習慣和不文明行為。引導學生在面對復雜多樣的社會環境時，能夠靈活運用文明禮儀，展現良好的個人素養。

三、教學方法1.講授法：講解文明禮儀的基本概念、內涵、重要性及具體規范，使學生系統地掌握知識。2.案例分析法：通過展示正面和反面的案例，引導學生分析討論，從中吸取經驗教訓，加深對文明禮儀的理解。3.小組討論法：組織學生分組討論特定的文明禮儀問題或情境，促進學生之間的思想交流與合作，培養學生的團隊協作能力和思維能力。4.角色扮演法：安排學生進行角色扮演活動，模擬不同的生活場景，讓學生在實踐中體驗文明禮儀的應用，增強學生的實際操作能力和應變能力。5.實踐活動法：組織學生參與校園或社區的文明禮儀實踐活動，讓學生在實際行動中踐行文明禮儀，鞏固所學知識，養成良好的行為習慣。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段關于文明禮儀的視頻短片，內容展示一些文明行為帶來的和諧美好場景以及不文明行為引發的沖突和不良影響。2.視頻結束后，提問學生："看完這段視頻，大家有什么感受？你認為什么是文明禮儀？"引導學生自由發言，分享自己對文明禮儀的初步認識和理解，從而引出本節課的主題文明禮儀從我做起。

（二）文明禮儀知識講解（15分鐘）1.文明禮儀的概念講解文明禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并以風俗、習慣和傳統等方式固定下來的。文明禮儀不僅體現了個人的素養和形象，更反映了一個社會、一個國家的文明程度。2.文明禮儀的內涵從道德品質、行為規范、文化素養等多個角度深入闡述文明禮儀的內涵。強調文明禮儀包括尊重他人、關愛他人、誠實守信、寬容友善、遵守社會公德等方面，它是一種內在品質與外在行為的統一。通過舉例說明，如在公交車上主動給老人讓座，體現了對他人的關愛和尊重；答應別人的事情一定要做到，體現了誠實守信的品質等，讓學生更直觀地理解文明禮儀的內涵。

（三）不同場合的文明禮儀（20分鐘）1.校園禮儀師生禮儀：講解學生與老師交往中的禮儀規范，如見到老師主動問好，進老師辦公室先敲門，聽從老師教導等。通過案例分析，討論不尊重老師的行為可能帶來的后果，引導學生尊重教師的辛勤付出，建立良好的師生關系。同學禮儀：分析同學之間相處的禮儀要點，如團結友愛、互相幫助、禮貌用語、尊重他人隱私等。組織學生分享自己在與同學交往中遇到的文明或不文明的事例，共同探討如何改進，營造和諧友愛的校園氛圍。課堂禮儀：強調課堂上的紀律和禮儀，如按時上課、認真聽講、積極發言、尊重他人發言等。通過模擬課堂場景，讓學生直觀感受良好課堂禮儀的重要性，培養學生良好的學習習慣和課堂行為規范。2.家庭禮儀親子禮儀：講述父母與子女之間的禮儀要求，如尊敬長輩、聽從父母教導、關心父母健康等。引導學生回憶自己在家庭生活中的點滴，思考如何更好地與父母溝通交流，增進親情。家庭日常禮儀：介紹家庭日常生活中的禮儀規范，如用餐禮儀、作息禮儀、家庭衛生禮儀等。通過圖片展示和實例分析，讓學生了解并掌握家庭禮儀的基本要求，培養學生在家庭中的責任感和良好的生活習慣。3.社交禮儀見面禮儀：講解不同場合的見面禮儀，如握手、鞠躬、擁抱、微笑等，并說明其適用場景和注意事項。通過現場演示和學生互動練習，讓學生熟練掌握常見的見面禮儀。交談禮儀：分析交談過程中的禮儀要點，如語言文明、尊重對方觀點、注意傾聽、避免打斷他人等。組織小組討論，讓學生分享自己在交談中遇到的問題及解決方法，提高學生的語言溝通能力和社交技巧。公共場所禮儀：介紹在商場、圖書館、電影院、公交車等公共場所應遵守的禮儀規范，如遵守秩序、愛護公共設施、不大聲喧嘩等。通過播放一些公共場所不文明行為的視頻片段，讓學生進行"挑刺"活動，強化學生對公共場所禮儀的認識和遵守意識。

（四）案例分析與討論（15分鐘）1.展示一系列文明禮儀相關的案例，包括正面案例（如某人在公共場合主動幫助他人，得到大家的贊揚）和反面案例（如某人在景區亂刻亂畫，受到處罰）。2.將學生分成小組，對每個案例進行分析討論。要求小組討論案例中人物的行為是否符合文明禮儀規范，以及這些行為帶來的影響。3.每個小組選派代表發言，分享小組討論的結果。教師對學生的發言進行點評和總結，引導學生從案例中吸取經驗教訓，進一步加深對文明禮儀的理解和認識，明確在日常生活中應該如何踐行文明禮儀。

（五）角色扮演與實踐體驗（20分鐘）1.角色扮演設置幾個不同的生活場景，如在公交車上遇到老人、在學校與同學發生矛盾、去朋友家做客等。學生分組進行角色扮演，分別模擬不同場景中的人物，按照文明禮儀規范進行交流和互動。其他小組的同學作為觀察者，仔細觀察并記錄扮演者的行為表現。角色扮演結束后，先由扮演者分享自己在角色中的感受和體會，然后由觀察者進行評價，指出優點和不足之處。教師對整個角色扮演活動進行總結，強調文明禮儀在實際生活中的應用要點和注意事項。2.實踐體驗組織學生走出課堂，到校園內或校園周邊進行文明禮儀實踐活動。例如，在校園內開展文明勸導活動，提醒同學們注意言行舉止，遵守校園禮儀規范；到社區宣傳文明禮儀知識，向居民發放文明禮儀宣傳資料等。在實踐活動過程中，要求學生認真觀察身邊的人和事，積極主動地與他人交流溝通，運用所學的文明禮儀知識解決實際問題。活動結束后，組織學生進行交流分享，讓學生談談自己在實踐活動中的收獲和體會，進一步鞏固所學的文明禮儀知識，提高學生的實踐能力和綜合素質。

（六）課堂總結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學的主要內容，包括文明禮儀的概念、內涵、不同場合的文明禮儀規范以及通過案例分析、角色扮演和實踐體驗所獲得的收獲。2.強調文明禮儀對于個人成長、社會和諧的重要性，鼓勵學生在今后的學習、生活和工作中，時刻牢記文明禮儀，從自身做起，從小事做起，將文明禮儀融入到日常生活的一言一行中，做一個文明有禮的好公民。

（七）課后作業（5分鐘）1.布置書面作業：讓學生撰寫一篇關于"文明禮儀從我做起"的心得體會，要求結合本節課所學內容和自己的實際生活，談談對文明禮儀的認識以及如何在今后的生活中踐行文明禮儀，字數不少于500字。2.實踐作業：要求學生在本周內至少完成三件文明有禮的小事，如主動幫助父母做家務、在校園里向老師和同學微笑問好、在公共場所遵守秩序等，并記錄下來自己的行為過程和感受。下次課上進行分享交流。

五、教學資源1.關于文明禮儀的視頻短片、圖片資料、文字案例等多媒體素材。2.文明禮儀宣傳手冊、卡片等學習資料。3.可供學生進行角色扮演的道具，如模擬公交車座椅、學校教室桌椅等。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對文明禮儀有了較為系統的認識和理解，通過多種教學方法的綜合運用，學生參與度較高，課堂氣氛活躍。在案例分析、角色扮演和實踐體驗等活動中，學生能夠積極思考、主動交流，較好地掌握了不同場合的文明禮儀規范，并在實踐