蘇科版數學七年級上冊聽評課記錄《4-2解一元一次方程第2課時》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：4-2解一元一次方程第2課時

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都齊全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上一節課的內容，引導學生自然地進入新課。導入新課的方式有效，激發了學生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解解一元一次方程的步驟時，既有理論的闡述，又有實際的例題分析。同時，張老師還學生進行小組討論，提高了學生的參與度。

結束階段，張老師對本次課的內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習環節，學生之間能夠積極互動，共同完成任務。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得較好。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括掌握解一元一次方程的步驟和方法，提高學生解決實際問題的能力。通過課堂觀察和作業批改，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解和記憶了解一元一次方程的知識點，掌握了相應的解題技能。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現顯示，他們對解一元一次方程的知識點有較好的理解和記憶。通過對學生作業和課堂練習的批改，發現學生們能夠熟練地運用所學知識解決相關問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師在教學過程中，積極引導學生們體會數學在實際生活中的應用，讓學生認識到數學的重要性，從而激發他們對數學的興趣和熱情。同時，通過小組合作學習，學生們培養了團隊合作精神和溝通能力，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。最突出的優點是張老師能夠有效地運用多種教學方法，如講授、討論、實驗等，使學生們能夠全面地理解和掌握解一元一次方程的知識和技能。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，可能導致學生參與度不高。建議張老師在講解過程中，更多地給予學生機會發表自己的觀點和提問。其次，課堂上的小組合作學習環節可以更加深入，讓學生們有更多機會互相交流和討論，提高他們的合作能力。

3.后續跟蹤

我認為需要對張老師后續的課程進行聽課，以跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，定期的教學研討會議，讓張老師與其他教師分享教學經驗和心得，相互學習和借鑒