部編版語文七年級下冊《臺階》上課聽評課記錄部編版2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：部編版語文七年級下冊《臺階》

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：《臺階》課文解析與討論

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：語文教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等，課件內容豐富，圖文并茂，有助于學生對課文內容的理解。

2.教學過程：

開始階段，張老師以一個問題導入新課，引發學生思考，起到了激發學生興趣的作用。展開階段，張老師采用了講授與討論相結合的教學方法，通過提問、引導學生思考，學生進行小組討論，充分調動了學生的積極性。結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，使學生對課堂內容有了更深的理解。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時給予學生反饋，引導學生深入思考。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間有較好的合作學習情況，能夠積極進行小組討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使課堂教學有序進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件的使用豐富了教學手段，增強了課堂教學的趣味性和互動性，對提高教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，體現在對《臺階》這篇課文內容的理解、分析和討論上。通過課堂觀察，學生們在理解課文內容、分析人物性格、探討課文主題等方面都達到了預期的學習目標。例如，學生們能夠準確地復述課文內容，對課文中的比喻、象征等修辭手法有一定的理解，并能結合課文內容進行深入的小組討論。

2.知識掌握：

學生們對《臺階》這篇課文的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地回答出課文中的主要情節、人物關系、主題思想等問題，顯示出對課文內容有一定的掌握。此外，學生們在討論過程中能夠運用課文中的知識點，例如通過分析課文中的人物性格，理解作者想要傳達的社會主題。

3.情感態度價值觀：

張老師的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。在課堂討論中，張老師引導學生關注課文中所反映的社會問題，如農村人民的艱辛生活、家庭親情的重要性等，從而激發學生對弱勢群體的同情和關注。通過這種方式，學生們能夠從課文中學到珍惜親情、關愛他人的價值觀，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法靈活多樣，師生互動積極有效。張老師對課文的解析深入淺出，能夠引導學生從不同角度理解和分析課文，使得學生們在理解課文內容的同時，也能夠提升自己的思考和分析能力。此外，張老師在課堂管理上的把控也做得很好，使得課堂教學有序而高效。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主學習的機會，鼓勵他們主動探索和發現問題的答案，以提高他們的自主學習能力。此外，在課堂討論中，張老師可以更加注重引導學生從多個角度思考問題，培養他們的批判性思維能力。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議后續繼續聽課并跟進改進情況。同時，可以采取一些支持措施幫助張老師成長，例如教師培訓、教學研討等活動，提供更多的教學資源和指導