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文檔簡介

人教B版必修3高中數學1.1.2《程序框圖》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第1節

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數學

班級/年級：人教B版必修3

教學主題或章節：1.1.2《程序框圖》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張教師通過一個實際問題引出了程序框圖的概念，激發了學生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和互動討論的方式，讓學生通過繪制程序框圖來解決問題。結束階段，張教師對程序框圖的概念和應用進行了總結，并布置了相關的作業。

3.師生互動

張教師在課堂上積極與學生互動，提問和回答問題，鼓勵學生發表自己的觀點。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與到課堂活動中。學生之間的合作學習也較為頻繁，互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和在線教學平臺等。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解程序框圖的概念、掌握繪制程序框圖的方法以及能夠運用程序框圖解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到這些學習目標，對程序框圖有了清晰的認識，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握

學生對程序框圖的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確地繪制出程序框圖。同時，學生對程序框圖在解決問題中的應用也有一定的掌握，能夠通過程序框圖來設計和分析簡單的算法。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的邏輯思維能力、問題解決能力和合作交流能力。通過程序框圖的學習，學生能夠培養對數學的興趣，增強對數學學科的信心。同時，學生在團隊合作中能夠培養良好的合作精神和溝通能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張教師對教材內容的掌握程度很高，教學設計清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。最突出的優點是張教師與學生的互動頻繁且有效，能夠引導學生主動參與課堂活動，培養學生的思考能力和合作精神。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在講授程序框圖的繪制方法時，可以增加一些實際案例的講解，讓學生更加深入地理解程序框圖的應用。其次，在課堂時間分配上，可以適當減少講授時間，增加學生動手實踐的時間，讓學生在實際操作中更好地掌握程序框圖的繪制技巧。最后，張教師可以加強與學生的情感交流，關注學生的學習需求和困惑，及時給予指導和幫助。

3.后續跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議后續跟進聽課，觀察張教師的教學改進情況。同時，可以教師培訓和教學研討會，提供更多

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