二年級蘇教版數學下冊《認識時、分》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：二年級

教學主題或章節：認識時、分

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容有深入理解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的謎語導入新課，激發了學生的興趣，引起了學生的思考。

展開階段，張老師采用了講授和互動討論的方式進行教學，通過實際操作和舉例，讓學生更好地理解和掌握了認識時、分的方法。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式激發了學生的思維，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度高，能夠主動參與課堂活動。學生之間有較好的合作學習，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律管理得當，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，讓學生在有序的環境中學習。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，符合課程標準和學生的實際需求。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對認識時、分有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對認識時、分的基本知識點有了清晰的理解，能夠正確地識別時和分的關系，并能運用到實際情境中。學生對技能的掌握程度較高，能夠獨立地進行時和分的換算，并解決相關問題。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極性，鼓勵學生主動探索和思考。通過實際的操作和互動討論，學生能夠感受到數學的實用性和樂趣，促進了學生的全面發展。

總體來說，張老師的教學效果良好，學生對認識時、分的理解和掌握程度較高，教學目標得到了較好的實現。同時，學生的學習興趣和積極性得到了提升，情感態度價值觀得到了良好的培養。但在課堂管理和教學技術使用方面還有進一步提升的空間，以更好地提高教學效果和學生的學習體驗。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師對教學內容有深入的理解和掌握，能夠通過生動有趣的方式進行教學，激發學生的興趣和思考。師生互動頻繁，學生參與度高，學習積極性強。教學目標明確，學生對認識時、分的理解和掌握程度較高。

最突出的優點是張老師的教學方法和課堂氛圍。張老師通過講授、討論和實際操作等多種教學方法，讓學生在實際情境中理解和掌握認識時、分的方法。課堂氛圍活躍，學生能夠自由地表達自己的思考和觀點，促進了學生的全面發展。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂管理方面，張老師可以進一步加強對學生的管理，確保課堂秩序更好地進行。其次，在教學技術使用方面，可以更多地利用多媒體和互聯網資源，提高教學的互動性和趣味性。此外，張老師可以進一步加強與學生的互動，鼓勵學生提出問題，培養學生的批判性思維能力。

3.后續跟蹤：

我建議對張老師后續的教學進行聽課跟進，以了解改進情況。同時，可以采取一些支持措施幫助張老師成長，例如教師培訓、教