Module9（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本章節(jié)內(nèi)容以“Module9”為主題，結(jié)合五年級下冊英語課本，旨在通過豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，通過拓展閱讀和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和使用英語詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的跨文化交流意識和能力。

3.增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

4.促進(jìn)學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握新詞匯“weather”及其相關(guān)短語，如“sunny”，“rainy”，“cloudy”等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在真實語境中運用新詞匯描述天氣情況，如“Todayissunny.Wecangotothepark.”（今天天氣晴朗，我們可以去公園。）

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：正確使用一般現(xiàn)在時描述天氣和日常活動。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在描述天氣時，容易混淆時態(tài)，如將“is”誤用為“was”。教師可以通過設(shè)置對比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在時和過去時的用法，例如：“Isitsunnytoday?”vs.“Itwassunnyyesterday.”（今天天氣晴朗嗎？昨天天氣晴朗。）同時，通過圖表或視頻展示天氣變化的自然規(guī)律，幫助學(xué)生理解時態(tài)的用法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有五年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、圖表、視頻，用于展示不同天氣狀況。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放與天氣相關(guān)的英語聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)角，包括小黑板和彩色標(biāo)記筆，用于現(xiàn)場教學(xué)和小組活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅描繪不同天氣的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中的天氣情況，如“sunny”，“rainy”，“cloudy”等。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“What’stheweatherliketoday?”（今天天氣怎么樣？）并讓學(xué)生用英語回答，以復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹一般現(xiàn)在時在描述天氣時的用法，如使用be動詞（am/is/are）加形容詞來描述天氣情況。

-舉例說明：教師給出例子，如“Todayissunny.Wecangotothepark.”（今天天氣晴朗，我們可以去公園。）

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述不同的天氣情況，并嘗試用英語提問對方。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個天氣主題，用英語制作海報，展示不同的天氣情況及相應(yīng)的活動。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤，同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.實踐活動（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬不同的天氣情況，用英語進(jìn)行對話，如詢問天氣、討論活動安排等。

-教師指導(dǎo)：教師參與角色扮演，提供正確的語言示范，并鼓勵學(xué)生大膽開口。

5.小組合作（約15分鐘）

-任務(wù)分配：教師將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)完成一個與天氣相關(guān)的任務(wù)，如制作天氣預(yù)報、設(shè)計天氣相關(guān)的游戲等。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的材料和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成任務(wù)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時在描述天氣時的用法。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師進(jìn)行解答。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述自己一天的天氣情況，并記錄下自己喜歡和不喜歡的一種天氣。

8.教學(xué)評價（約5分鐘）

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。

-學(xué)生自評：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評，并提出改進(jìn)措施。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,stormy,cool,warm,hot,cold

-時間表達(dá)：today,tomorrow,yesterday,inthemorning,intheafternoon,intheevening

-活動描述：gotothepark,stayathome,watchTV,readabook,dohomework

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述天氣：Itis+形容詞。例如：Itissunny.

-詢問天氣：What’stheweatherliketoday?

-描述活動：Wecan+動詞原形。例如：Wecangotothepark.

3.時態(tài)運用：

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣、狀態(tài)等。

-例如：Ilikesunnyweather.（我喜歡晴朗的天氣。）

-一般現(xiàn)在時疑問句：Do/Does+主語+動詞原形？例如：Doesitraininyourcity?

4.語法點：

-be動詞的用法：am,is,are，根據(jù)主語的單復(fù)數(shù)和人稱選擇正確的be動詞。

-動詞原形：在構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時或一般現(xiàn)在時疑問句時，動詞使用原形。

5.交際功能：

-描述天氣：學(xué)生能夠用英語描述自己所在地的天氣情況。

-詢問天氣：學(xué)生能夠用英語詢問他人的天氣情況。

-討論活動：學(xué)生能夠用英語討論在特定天氣下可以進(jìn)行的活動。

6.文化背景：

-了解不同地區(qū)的天氣特點，如熱帶地區(qū)多雨，寒帶地區(qū)多雪。

-了解不同天氣對人們生活的影響，如晴天適合戶外活動，雨天需要攜帶雨具。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解天氣詞匯和句型。

-通過角色扮演和小組活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-通過練習(xí)和作業(yè)，鞏固學(xué)生對天氣相關(guān)知識的掌握。

8.評價標(biāo)準(zhǔn)：

-詞匯掌握程度：學(xué)生能夠正確識別和使用天氣相關(guān)詞匯。

-句型運用能力：學(xué)生能夠正確運用句型描述天氣和活動。

-時態(tài)運用能力：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述天氣和活動。

-交際能力：學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的天氣描述和詢問。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生積極參與課堂活動，主動學(xué)習(xí)天氣相關(guān)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型結(jié)構(gòu)

-重點詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,stormy,cool,warm,hot,cold

-重點句型：Itis+形容詞；What’stheweatherliketoday?；Wecan+動詞原形

②時態(tài)運用與語法點

-重點時態(tài)：一般現(xiàn)在時

-重點語法：be動詞的用法（am,is,are）；動詞原形；一般現(xiàn)在時疑問句結(jié)構(gòu)

③交際功能與學(xué)習(xí)策略

-交際功能：描述天氣、詢問天氣、討論活動

-學(xué)習(xí)策略：多媒體輔助學(xué)習(xí)、角色扮演、小組活動、練習(xí)鞏固典型例題講解1.例題：

-題目：What’stheweatherlikeinyourcity?

-解答：Inmycity,itisusuallysunnyinthesummerandrainyinthewinter.

2.例題：

-題目：Whatdoyouusuallydoonasunnyday?

-解答：Iusuallygototheparkonasunnyday.

3.例題：

-題目：What’stheweatherliketoday?

-解答：Today,itiscloudy.

4.例題：

-題目：Doyoulikerainyweather?

-解答：Yes,Ido.Iliketoreadabookwhenit’srainy.

5.例題：

-題目：Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-解答：Accordingtotheweatherforecast,itwillbesunnytomorrow.

補充說明：

1.例題一和例題二都是關(guān)于詢問和描述天氣的典型問題。在解答這類問題時，學(xué)生需要使用正確的句型和詞匯來描述天氣情況。

2.例題三是一個簡單的描述天氣的句子。學(xué)生需要能夠正確使用一般現(xiàn)在時來描述當(dāng)前的天氣狀況。

3.例題四是一個關(guān)于個人喜好的問題。學(xué)生需要能夠使用一般現(xiàn)在時來回答自己是否喜歡某種天氣，并給出理由。

4.例題五是一個關(guān)于未來天氣的預(yù)測問題。學(xué)生需要能夠使用一般現(xiàn)在時來描述未來可能發(fā)生的天氣情況，并引用天氣預(yù)報作為依據(jù)。

這些例題都是基于課文內(nèi)容設(shè)計的，旨在幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)使用英語描述天氣的能力。通過這些例題，學(xué)生可以更好地理解如何運用所學(xué)的詞匯和句型來構(gòu)建完整的句子。課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-教師通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完天氣相關(guān)詞匯后，教師可以提問：“Canyoutellmesomeweatherwords?”（你能告訴我一些天氣詞匯嗎？）學(xué)生需要能夠迅速回答出“sunny”，“rainy”，“cloudy”等詞匯。

-教師還可以通過提問來檢查學(xué)生對句型的理解，如：“Howdoyouaskabouttheweather?”（你怎么詢問天氣？）學(xué)生應(yīng)能夠回答出“What’stheweatherliketoday?”（今天天氣怎么樣？）

1.2觀察評價：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，如學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-觀察學(xué)生的口語表達(dá)是否流暢，發(fā)音是否準(zhǔn)確，以及是否能夠正確運用語法結(jié)構(gòu)。

1.3測試評價：

-教師可以通過小測驗或課堂練習(xí)來評估學(xué)生對知識的掌握程度。例如，可以設(shè)計一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-測試可以包括對天氣詞匯的識別、對句型的理解和運用，以及對時態(tài)的掌握。

1.4反饋與糾正：

-教師在課堂上及時給予學(xué)生反饋，對于學(xué)生的正確回答給予肯定，對于錯誤給予糾正和解釋。

-通過個別輔導(dǎo)或小組討論，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：