2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2MyfamilyUnit3Languageinuse教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2MyfamilyUnit3Languageinuse”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的表達(dá)方式，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、課堂活動(dòng)、總結(jié)鞏固。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)圖片展示家庭成員，激發(fā)學(xué)生興趣；課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；總結(jié)鞏固環(huán)節(jié)通過(guò)練習(xí)題和口語(yǔ)表達(dá)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；通過(guò)角色扮演和小組討論，鍛煉思維品質(zhì)和合作學(xué)習(xí)能力；通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方式，包括親屬稱(chēng)謂、關(guān)系描述和簡(jiǎn)單介紹。重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)描述家庭成員，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹。

-舉例解釋?zhuān)豪?，通過(guò)教學(xué)“mymotherisateacher”這一句型，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用主語(yǔ)、系動(dòng)詞和表語(yǔ)來(lái)表達(dá)家庭成員的職業(yè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于正確運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)序和時(shí)態(tài)進(jìn)行家庭成員的描述。學(xué)生可能難以把握時(shí)態(tài)的運(yùn)用，尤其是在描述過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的家庭成員情況時(shí)。

-舉例解釋?zhuān)豪?，在描述家庭成員的職業(yè)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，如“mymotherisworking”和“mymotherworks”。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解何時(shí)使用進(jìn)行時(shí)，何時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，并能夠正確應(yīng)用。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語(yǔ)教材（七年級(jí)上冊(cè)Module2）、學(xué)生用書(shū)、黑板或白板

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線(xiàn)平臺(tái)（用于輔助練習(xí)和資源分享）

-信息化資源：家庭成員圖片庫(kù)、英語(yǔ)聽(tīng)力材料、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員模型）、卡片、PPT演示文稿、角色扮演道具五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何用英語(yǔ)介紹家庭成員”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)說(shuō)出你家人的職業(yè)嗎？”和“如何用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌特征？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭成員的圖片或視頻，引出“Languageinuse”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)介紹家庭成員，包括使用正確的親屬稱(chēng)謂和關(guān)系描述。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，或進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)英語(yǔ)在介紹家庭成員中的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-提供拓展資源：提供與家庭相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如家庭英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)籍、相關(guān)網(wǎng)站和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的家庭成員相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家庭成員的職業(yè)和活動(dòng)，例如：“Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.”或“Mybrotherisplayingsoccer.”

-學(xué)生在角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)中，能夠自然地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)交際能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家家庭成員的表達(dá)方式，了解到不同文化背景下對(duì)家庭的重視和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭成員之間關(guān)系的重要性，培養(yǎng)家庭觀念和家庭責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)中，通過(guò)思考問(wèn)題、分析語(yǔ)境，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉了口頭表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力提升

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了自我管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力。

5.實(shí)用性技能掌握

-學(xué)生掌握了如何在日常生活中用英語(yǔ)介紹自己的家庭，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠在旅行、社交等場(chǎng)合，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭成員介紹。

6.綜合能力提升

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高了整體英語(yǔ)水平。

-學(xué)生在小組合作、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

7.自主學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，能夠在日常生活中主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提高自身英語(yǔ)水平。

-學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)的過(guò)程中，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演和小組討論。

-學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)，能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型，如“myfatherisadoctor”和“mysisterisateacher”。

-部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)，但通過(guò)同伴互助和教師指導(dǎo)，能夠及時(shí)糾正。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞家庭主題展開(kāi)討論，分享各自的家庭故事和家庭成員的特點(diǎn)。

-學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-小組合作成果展示時(shí)，學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)介紹自己的小組討論成果，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，學(xué)生能夠正確完成大部分題目。

-部分學(xué)生在簡(jiǎn)答題中存在表達(dá)不完整或語(yǔ)法錯(cuò)誤，但整體表現(xiàn)良好。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，如用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-作業(yè)內(nèi)容豐富，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，用英語(yǔ)描述家庭成員和家庭活動(dòng)。

-部分學(xué)生的作業(yè)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)，但通過(guò)教師的反饋和指導(dǎo)，能夠得到改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并指出學(xué)生在表達(dá)和傾聽(tīng)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-隨堂測(cè)試后，教師針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，指出普遍存在的問(wèn)題，并提供相應(yīng)的解決方案。

-教師對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行批改，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

-教師定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《FamilyLifeAroundtheWorld》這篇文章介紹了不同文化背景下家庭生活的差異，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同國(guó)家家庭成員之間的關(guān)系和角色。

-視頻資源：《FamilyValues》視頻系列，通過(guò)真實(shí)的家庭故事展示不同文化中家庭價(jià)值觀的體現(xiàn)，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻加深對(duì)家庭關(guān)系的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，了解家庭在不同文化中的重要性。

-要求學(xué)生記錄下閱讀或觀看過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感受，思考自己家庭的特點(diǎn)和價(jià)值觀。

-學(xué)生可以選擇其中一個(gè)話(huà)題，如“家庭中的傳統(tǒng)節(jié)日”或“家庭中的教育方式”，撰寫(xiě)一篇短文，用英語(yǔ)描述自己的家庭。

-學(xué)生可以與同學(xué)分享自己的閱讀和寫(xiě)作成果，進(jìn)行口頭報(bào)告或小組討論。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料：根據(jù)學(xué)生的興趣和英語(yǔ)水平，推薦適合的閱讀材料。

-解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在閱讀或?qū)懽鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)解答并提供幫助。

-組織討論：安排時(shí)間讓學(xué)生分享閱讀和寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-提供反饋：對(duì)于學(xué)生的拓展作業(yè)，教師應(yīng)給予詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作和表達(dá)能力。

-創(chuàng)設(shè)情境：利用學(xué)校資源，如圖書(shū)館、多媒體教室等，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-目的：

-通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力。

-通過(guò)討論和分享，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。今天，我想對(duì)剛剛結(jié)束的“2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2MyfamilyUnit3Languageinuse”這一節(jié)課進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛營(yíng)造得還不錯(cuò)。孩子們對(duì)于家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)很感興趣，特別是在角色扮演的環(huán)節(jié)，大家都很投入。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，比如在描述家庭成員的職業(yè)時(shí)，他們有時(shí)會(huì)混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

然后，我對(duì)于課后作業(yè)的完成情況也有一些思考。我發(fā)現(xiàn)，盡管大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但是在作業(yè)的質(zhì)量上，有的學(xué)生還存在一些問(wèn)題，比如語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n后的復(fù)習(xí)和鞏固上做得不夠。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和督促。

另外，我注意到，有些學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題時(shí)的英語(yǔ)表達(dá)不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯的掌握不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地利用詞匯卡片、閃卡等工具，幫助學(xué)生記憶和鞏固詞匯。

關(guān)于教學(xué)方法的改進(jìn)，我覺(jué)得我們可以嘗試以下幾點(diǎn)：

1.對(duì)于時(shí)態(tài)的講解，可以結(jié)合具體情境，通過(guò)實(shí)際對(duì)話(huà)來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

2.在小組討論的準(zhǔn)備階段，可以讓學(xué)生先進(jìn)行個(gè)人準(zhǔn)備，然后分享給小組，這樣可以提高討論的質(zhì)量。

3.對(duì)于課后作業(yè)的批改，除了糾正錯(cuò)誤，還要給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

4.可以設(shè)計(jì)一些趣味性的英語(yǔ)活動(dòng)，如家庭英語(yǔ)角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高英語(yǔ)表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)

-現(xiàn)在時(shí)和