Chapter5Happymoments（教學設計）-2023-2024學年新思維小學英語1B課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Chapter5Happymoments

2.教學年級和班級：新思維小學英語1B年級

3.授課時間：2023-2024學年，第X周X節

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生積極表達個人快樂時刻的能力。

2.提升學生的英語聽說能力，增強語感。

3.增強學生通過英語了解不同文化背景下的快樂時光的意識。

4.培養學生運用英語進行日常生活交流的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在之前的學習中已經接觸了基礎的英語詞匯和簡單的句子結構，對英語字母、發音規則有一定的了解。他們能夠進行基本的日常對話，但在描述個人經歷和情感時可能詞匯量不足，表達不夠流暢。

2.學習興趣、能力和學習風格：本年級學生對英語學習充滿好奇心，愿意嘗試新事物。他們的學習能力強，能夠通過圖片、視頻等多種方式快速記憶單詞。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻輔助記憶；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽力和口語練習提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在描述個人快樂時刻時可能遇到詞匯量不足的問題，導致無法準確表達。此外，部分學生可能在語音語調上存在困難，影響口語表達的自然流暢。在課堂活動中，學生可能需要更多的時間來適應英語思維模式，尤其是在組織語言和表達觀點時。四、教學資源-軟件資源：多媒體教學平臺，電子課本，英語學習軟件

-課程平臺：學校網絡教學平臺，在線英語學習資源庫

-信息化資源：英語學習網站，教育視頻平臺，在線詞典

-教學手段：實物教具（圖片、卡片），教學PPT，電子白板，錄音機五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師播放一段關于快樂時刻的英文視頻，讓學生初步感受英語語言環境，激發學生的學習興趣。

2.學生觀看視頻后，老師引導學生分享自己觀看視頻的感受，引導學生關注視頻中的快樂時刻。

二、新課呈現（20分鐘）

1.老師通過PPT展示本節課的課文標題“Happymoments”，讓學生對課文主題有初步了解。

2.老師引導學生閱讀課文，并提問：

-Whatarethehappymomentsmentionedinthetext?

-Howdothecharactersfeelduringthesemoments?

3.學生閱讀課文，并回答老師的問題。老師根據學生的回答，總結課文內容。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師帶領學生學習本節課的生詞，如：moment,happy,family,friend,travel,etc.

2.老師通過圖片、情境等方式，讓學生理解生詞的含義和用法。

3.學生跟讀生詞，并嘗試用生詞造句。

四、語法講解（15分鐘）

1.老師講解本節課的語法點：現在進行時態。

2.老師通過例句和練習題，讓學生掌握現在進行時態的構成和用法。

3.學生跟隨老師一起練習，鞏固所學語法知識。

五、課文朗讀（10分鐘）

1.老師帶領學生朗讀課文，注意語音、語調的準確性。

2.學生跟讀課文，注意模仿老師的語音、語調。

3.老師挑選學生進行朗讀展示，給予評價和指導。

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個快樂時刻進行角色扮演。

2.學生根據課文內容，自編對話，并進行角色扮演。

3.小組展示后，其他小組進行評價，老師給予指導。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，總結重點知識。

2.學生分享自己在課堂上的收獲，并提出疑問。

3.老師解答學生的疑問，并布置課后作業。

八、課后作業（5分鐘）

1.老師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-復習本節課所學詞匯和語法知識。

-選擇一個自己經歷的快樂時刻，用英語寫一篇短文。

-每日堅持朗讀課文，提高英語口語水平。

九、教學反思（課后）

1.老師對本節課的教學過程進行反思，總結教學中的優點和不足。

2.老師針對不足之處，制定改進措施，提高教學質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：推薦一些英文短片，如動畫電影片段、生活小故事等，這些資源可以讓學生在觀看的同時，感受英語語言的魅力，并學習到新的詞匯和表達方式。

-課外閱讀材料：選取一些與課文主題相關的英語小故事或文章，如關于家庭、友情、旅行等方面的內容，這些材料可以幫助學生拓寬視野，提高閱讀理解能力。

-音樂資源：收集一些與快樂主題相關的英文歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，學習歌曲中的英語表達，增強對英語語感的感知。

2.拓展建議：

-針對詞匯學習，建議學生每天抽出一定時間背誦新詞匯，并結合圖片、卡片等工具進行記憶，以提高詞匯記憶效果。

-在語法學習方面，鼓勵學生通過制作語法練習題來鞏固所學知識，同時可以查找相關的語法書籍或在線資源進行深入學習。

-鼓勵學生參與英語角或線上英語交流群，與其他學習者進行英語口語練習，提高口語表達能力。

-對于閱讀拓展，建議學生每周閱讀一篇課外英語文章，并嘗試總結文章的主旨和要點，培養閱讀理解能力。

-在音樂欣賞方面，建議學生每周學習一首英文歌曲，并嘗試跟著歌曲進行唱讀，提高語音語調的準確性。

-為了讓學生更好地理解不同的文化背景，可以組織一些關于不同國家節日的介紹活動，讓學生了解不同文化中的快樂時刻。

-通過觀看英文電影或電視劇，讓學生在真實語境中學習英語，了解不同文化中的生活方式和價值觀。

-鼓勵學生參加學校組織的英語演講比賽或寫作比賽，提高英語運用能力的同時，增強自信心。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-快樂時刻的定義和特征

-描述快樂時刻的常用詞匯和短語

-快樂時刻對個人情感的影響

②本文重點詞匯：

-happymoment（快樂時刻）

-describe（描述）

-share（分享）

-express（表達）

-emotions（情感）

③本文重點句子：

-Ihadahappymomentwithmyfamilylastweekend.

-IfeltexcitedandjoyfulwhenIwontheprize.

-Welaughedandplayedtogether,creatingwonderfulmemories.八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠跟隨老師的節奏進行學習。

-學生在朗讀課文時，語音語調較為準確，能夠較好地模仿老師的發音。

-在角色扮演環節，學生能夠根據課文內容進行對話，表現出了對文本的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論時，學生能夠積極發表自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通。

-學生在討論過程中，能夠運用所學詞匯和語法知識，進行較為流利的英語表達。

-小組展示環節，每個小組都能夠完整地呈現自己的角色扮演內容，體現了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，學生能夠正確地運用所學的詞匯和語法知識，完成聽力、閱讀和寫作任務。

-學生在聽力測試中，能夠準確理解所聽到的信息，并能夠正確回答問題。

-在閱讀測試中，學生能夠快速找到文章中的關鍵信息，理解文章的主旨和要點。

-在寫作測試中，學生能夠運用所學詞匯和語法知識，寫出結構完整、內容連貫的短文。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現進行客觀評價，認識到自己的優點和不足。

-學生之間能夠進行互評，互相鼓勵，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予積極評價，鼓勵學生繼續保持良好的學習態度。

-對于學生在小組討論和角色扮演中的表現，教師提出具體建議，如如何更好地運用詞匯和語法知識，如何提高口語表達能力等。

-在隨堂測試后，教師針對學生的答題情況，進行詳細的分析和講解，幫助學生理解錯誤原因，并提供相應的學習策略。

-教師定期與學生進行個別交流，了解學生的學習困惑，針對性地提供幫助和指導。

-教師根據學生的學習情況，調整教學計劃和教學方法，確保教學內容的實用性和有效性。典型例題講解1.例題：

-Whatdidyoudolastweekend?

-I___________withmyfamily.We___________and___________.

答案：visited,wenttothepark,playedgames.

解釋：這是一個關于描述過去發生的事情的例題。學生需要使用一般過去時態來描述過去的活動。在這個例題中，學生需要用過去式動詞“visited”來描述“去了公園”，用“wenttothepark”來表示“去公園”，用“playedgames”來表示“玩游戲”。

2.例題：

-Whatareyoudoingnow?

-I___________myhomework.Mybrother___________.

答案：amdoing,isreadingabook.

解釋：這是一個關于現在進行時的例題。學生需要使用現在進行時態來描述正在進行的動作。在這個例題中，學生需要用“amdoing”來表示“我在做家庭作業”，用“isreading”來表示“我的兄弟在讀書”。

3.例題：

-Canyoutellmeaboutyourfavoritehappymoment?

-___________wasmybirthdaypartylastyear.___________and___________cametocelebrate.

答案：It,manyfriends,myfamily.

解釋：這是一個關于過去發生的事情的例題。學生需要使用一般過去時態來描述過去的事件。在這個例題中，學生需要用“Itwas...”來引出過去的事件，用“manyfriends”和“myfamily”來描述參加派對的人。

4.例題：

-Whatdidyoudoonyourlastvacation?

-I___________tothebeach.Thewaterwas___________.

答案：went,cool.

解釋：這是一個關于過去發生的事情的例題。學生需要使用一般過去時態來描述過去的活動。在這個例題中，學生需要用“went”來表示“去海灘”，用“cool”來描述水的溫度。

5.例題：

-Howdoyouusuallyspendyour