Unit3《Lesson12YouHaveWings》（教學設計）-2024-2025學年北京版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3《Lesson12YouHaveWings》（教學設計）-2024-2025學年北京版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3《Lesson12YouHaveWings》

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語學習興趣和自主學習能力，提高學生的跨文化交際意識和語言運用能力。學生將通過學習歌曲《YouHaveWings》，增強對英語歌曲的欣賞和理解，同時通過角色扮演等活動，提升口語表達和團隊合作能力。此外，課程還將引導學生關注自身潛能，培養積極向上的生活態度。學情分析三年級的學生正處于語言學習的初期階段，他們對英語充滿了好奇心和探索欲。在知識層面，學生已經接觸了一些基本的英語單詞和簡單的句型，對英語字母和基本的語音規則有一定的了解。然而，由于年級較低，他們的詞匯量有限，語法知識也較為基礎。

在能力方面，學生的聽說能力相對較好，能夠進行簡單的日常對話。但寫作能力較弱，對復雜的句子結構和語法規則掌握不足。學生的英語學習習慣也在逐漸養成中，部分學生能夠積極參與課堂活動，但也有一些學生由于自信心不足而較為被動。

素質方面，學生的跨文化意識正在形成，但受限于生活經驗和知識儲備，對英語文化的理解還較為膚淺。學生的團隊合作能力和創新能力有待提高，尤其是在需要共同完成任務和創造性表達時。

這些學情特點對課程學習產生了一定的影響。首先，教學活動需要設計得生動有趣，以激發學生的學習興趣。其次，教學內容應從學生的實際出發，逐步提高難度，幫助他們逐步掌握英語知識和技能。此外，教師應注重培養學生的自信心，鼓勵他們在課堂上積極參與，并通過多樣化的教學方式，如小組合作、角色扮演等，提升學生的綜合素質。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年北京版英語三年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與《Lesson12YouHaveWings》相關的歌曲視頻、圖片，以及與翅膀和飛翔相關的圖片資料。

3.教學工具：準備白板、彩色粉筆和標記筆，以便在課堂上進行實時教學和互動。

4.教室布置：設置一個舒適的學習環境，包括分組討論區和角色扮演區域，以促進學生互動和參與。教學過程設計導入環節（用時5分鐘）

1.開場白（1分鐘）：教師以輕松的英語問候開始課堂，例如：“Goodmorning,everyone!Areyoureadytoflywithustoday?”

2.創設情境（2分鐘）：教師展示一組與翅膀和飛翔相關的圖片，引導學生思考：“Whatcanyoudowithwings?Canyoufly?”

3.提出問題（2分鐘）：教師提問：“Doyouknowanyanimalsthatcanfly?Whatarethey?”激發學生的思考。

講授新課（用時15分鐘）

1.介紹新單詞（用時5分鐘）：教師板書“wings”并解釋其含義，然后通過實物或圖片展示其他與飛行相關的單詞，如“fly”、“bird”、“airplane”等。

2.教授句型（用時5分鐘）：教師展示例句“Look,thebirdhaswings.”，并引導學生模仿。接著，教授新句型“Youhavewings,too.”，并讓學生跟讀。

3.角色扮演（用時5分鐘）：教師讓學生分成小組，每組選擇一個動物角色，并練習用英語描述自己的翅膀。

鞏固練習（用時15分鐘）

1.單詞游戲（用時5分鐘）：教師準備一張單詞卡片，讓學生通過搶答游戲的方式復習新學的單詞。

2.句型練習（用時5分鐘）：教師展示一個句子框架，如“Look,the__________has__________.”，讓學生填空并造句。

3.小組討論（用時5分鐘）：教師將學生分成小組，每組討論一個話題，如“Describeyourdreamanimalandwhyithaswings.”，并派代表向全班匯報。

課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“Doyouliketofly?Whyorwhynot?”引導學生分享自己的觀點。

2.教師提問：“Whatotheranimalscanfly?Canyounamesome?”鼓勵學生積極回答。

師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師提問：“Canyoutellmeaboutabirdyouknow?”讓學生描述他們所知道的鳥類。

2.教師邀請一位學生上臺，展示自己準備的關于鳥類的圖片或模型，并分享相關信息。

3.教師提問：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingthingaboutbirds?”鼓勵學生討論并分享自己的看法。

教學拓展（用時5分鐘）

1.教師播放一首關于飛行的英語歌曲，如“SomewhereOvertheRainbow”，讓學生跟隨音樂演唱。

2.教師展示一些與飛行相關的英語繪本，如《TheMagicFinger》，激發學生對英語閱讀的興趣。

1.教師總結本節課所學內容，強調重點單詞和句型。

2.布置作業：讓學生回家后用英語描述自己最喜歡的動物，并解釋為什么它有翅膀。

教學過程設計完畢。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠正確識別并使用與飛行和翅膀相關的詞匯，如"wings"、"fly"、"bird"、"airplane"等。學生在日常交流中能夠運用這些詞匯描述飛行相關的場景和物體。

2.句型運用：學生能夠理解和運用新學的句型“Youhavewings,too.”，并在實際對話中靈活運用，如詢問他人是否想飛或描述自己想象中的飛行場景。

3.聽力理解：學生在聽力練習中能夠理解教師和同伴的英語指令，以及歌曲《YouHaveWings》中的歌詞，從而提高英語聽力水平。

4.口語表達：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的口語表達能力得到提升。他們在課堂上能夠自信地用英語表達自己的想法，并能夠與同伴進行有效的溝通。

5.團隊合作：學生在小組活動中學會了合作與分享，通過共同完成任務，培養了團隊精神和協作能力。

6.跨文化意識：通過學習關于飛行的英語歌曲和繪本，學生能夠了解不同文化中關于飛行的故事和傳說，增強了對跨文化交際的認識。

7.自主學習能力：學生在本節課中學會了如何通過圖片、歌曲和繪本等資源自主學習英語，為今后的英語學習奠定了基礎。

8.積極向上的生活態度：通過學習歌曲《YouHaveWings》，學生能夠感受到積極向上的生活態度，激發他們對未來的憧憬和追求。

9.情感態度價值觀：學生在學習過程中，通過了解不同動物的特點和飛行能力，培養了關愛動物、尊重生命的態度。

10.創新能力：在角色扮演和小組討論環節，學生發揮自己的想象力，創造出獨特的動物角色和飛行場景，提高了創新思維能力。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節課的一些反思和改進的想法。

首先，我覺得導入環節挺有意思的，用圖片和問題激發了學生的興趣。不過，我發現有些學生參與得不是很積極，可能是因為他們對某些問題不太熟悉或者缺乏自信。所以我打算在未來的課上，提前準備一些更貼近學生生活經驗的情境和問題，讓他們更容易參與進來。

在講授新課的時候，我發現學生們對新單詞的掌握情況不錯，但是在運用句型的時候，有些學生還是有點困難。我意識到，我可能沒有足夠的時間讓學生充分練習。所以，我計劃在接下來的課上，設計更多的互動練習，比如小組活動，讓每個學生都有機會使用新學的句型。

鞏固練習部分，我用了游戲和討論的方式，效果還可以。但是，我發現有些學生對于游戲中的規則理解不夠，導致游戲進行得不是特別流暢。我得想辦法簡化規則，或者制作一些規則圖示，讓學生更容易理解。

課堂提問環節，我試圖讓學生們發表自己的看法，但是他們的回答有時候比較簡短，可能是因為他們沒有足夠的時間思考。我打算在提問的時候，給學生更多的思考時間，也許可以通過一些引導性問題，幫助他們拓展思路。

在師生互動環節，我注意到學生們在回答問題時比較拘謹，這可能是因為他們害怕說錯。我打算在接下來的課上，營造一個更加寬松和包容的課堂氛圍，鼓勵他們大膽表達。

最后，我想說的是，我對教學資源的利用還有提升空間。比如，我可以在課前準備一些互動式電子資源，或者利用多媒體技術，讓課堂更加生動有趣。

1.提前準備與學生生活經驗相關的教學材料，確保導入環節更加吸引學生。

2.增加課堂練習的多樣性，設計更多的小組活動和個體練習，提高學生的語言運用能力。

3.簡化課堂規則，使用視覺輔助工具，幫助學生更好地理解游戲和討論的規則。

4.在提問時給予學生更多思考時間，引導他們進行更深入的思考。

5.利用多媒體和電子資源，豐富課堂教學形式，提高學生的參與度和興趣。

6.營造一個積極的課堂氛圍，鼓勵學生勇于表達，減少他們的緊張感。

希望通過這些改進，我們的課堂教學能夠更加有效，讓學生們在輕松愉快的環境中學習英語。讓我們一起努力，讓英語課堂變得更加精彩！課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheLittlePrince》中關于飛行和夢想的章節。這本書通過一個小王子的故事，講述了關于成長、友誼和夢想的深刻道理，與《Lesson12YouHaveWings》中關于翅膀和飛翔的主題相呼應。

-視頻資源：YouTube上的兒童英語歌曲視頻，如“SomewhereOvertheRainbow”或“Up,UpandAway”，這些視頻不僅能夠幫助學生復習課文中的歌曲，還能讓他們在欣賞音樂的同時學習英語。

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀《TheLittlePrince》中與飛行和夢想相關的章節，了解不同文化對飛行和夢想的不同解讀。

-學生可以觀看英語歌曲視頻，嘗試跟隨歌曲節奏唱出歌詞，提高他們的英語聽力和口語能力。

-教師可以推薦一些關于飛行和夢想的英語繪本或故事書，鼓勵學生進行自主閱讀，并在課堂上分享他們的閱讀心得。

-學生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述他們自己心中的夢想，并解釋為什么飛行對他們來說如此特別。

-鼓勵學生制作一個關于飛行的手工藝品或模型，如紙飛機或熱氣球，并在課堂上展示和分享他們的創意。

-教師可以組織一個英語角活動，讓學生用英語討論飛行對人類的意義，以及他們對未來的憧憬。

-學生可以利用網絡資源，查找關于不同鳥類飛行的資料，了解它們的飛行技巧和生活方式。

-教師可以提供一些在線英語學習平臺，如Duolingo或RosettaStone，讓學生在課后繼續練習英語。板書設計①本文重點知識點：

-flying（飛行）

-wings（翅膀）

-bird（鳥）

-airplane（飛機）

-fly（飛）

②重點詞：

-Youhavewings.你有翅膀。

-Look,thebirdhaswings.看，這只鳥有翅膀。

-Canyoufly?你能飛嗎？

-Iwanttofly.我想飛。

③重點句型：

-Youhavewings,too.你也有翅膀。

-Icanfly.我能飛。

-Whatcanyoudowithwings?你可以用翅膀做什么？作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀作業：《TheLittlePrince》中關于飛行和夢想的章節，記錄下自己最喜歡的部分，并寫下至少三個原因。

2.實踐作業：制作一個關于飛行的手工藝品或模型，如紙飛機或熱氣球，并在下節課上展示。

3.寫作作業：用英語寫一篇短文，描述你心中的夢想，并解釋為什么飛行對你來說如此特別。短文要求至少100詞。

4.聽力作業：觀看英語歌曲視頻，如“SomewhereOvertheRainbow”或“Up,UpandAway”，并嘗試跟隨歌詞唱出歌曲。

5.口語作業：與家人或朋友用英語討論飛行對人類的意義，并分享你的看法。

作業反饋：

1.閱讀作業反饋：檢查學生的閱讀筆記，確保他們能夠理解《TheLittlePrince》中的內容。對于理解有困難的學生，提供額外的閱讀材料和解釋，幫助他們更好地理解故事情節和主題。

2.實踐作業反饋：觀察學生的手工藝品或模型，評價其創意和制作技巧。對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，提出具體的建議，如改進設