8冀中的地道戰(zhàn)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：8冀中的地道戰(zhàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過分析冀中地道戰(zhàn)的背景和戰(zhàn)斗過程，提升學(xué)生對(duì)歷史事件的解讀能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡，激發(fā)愛國(guó)情懷。

3.提升學(xué)生的思辨能力，通過討論地道戰(zhàn)的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的多角度思考。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和分享，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通和協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解冀中地道戰(zhàn)的背景和戰(zhàn)斗過程，把握課文中的關(guān)鍵信息，如地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、戰(zhàn)略意義等。

②掌握課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如對(duì)比、象征等，分析其在表現(xiàn)地道戰(zhàn)精神中的作用。

③通過對(duì)課文內(nèi)容的深入理解，能夠總結(jié)出冀中地道戰(zhàn)的歷史價(jià)值和對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說，需要引導(dǎo)學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的復(fù)雜歷史環(huán)境。

②分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)原理，幫助學(xué)生理解地道戰(zhàn)是如何在敵強(qiáng)我弱的情況下發(fā)揮出巨大作用的。

③在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)冀中地道戰(zhàn)的意義進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

④將冀中地道戰(zhàn)的歷史事件與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國(guó)情感。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻資料，直觀展示冀中地道戰(zhàn)的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解歷史背景。

2.引入小組討論，讓學(xué)生就地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演地道戰(zhàn)的戰(zhàn)士、指揮官等角色，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛和英雄的勇氣。

4.利用多媒體技術(shù)，展示冀中地道戰(zhàn)的相關(guān)地圖和建筑模型，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力和歷史感知。

5.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“地道戰(zhàn)知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放冀中地道戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)背景視頻，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和地道戰(zhàn)的重要性。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了怎樣的作用？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的看法，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹冀中地道戰(zhàn)的背景：講解冀中地區(qū)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略地位，以及地道戰(zhàn)產(chǎn)生的背景和原因。

2.講解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)：分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)原理，如地道結(jié)構(gòu)、通風(fēng)、排水等。

3.講解地道戰(zhàn)的歷史意義：闡述地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，如削弱敵人、保存實(shí)力等。

4.講解地道戰(zhàn)的英雄事跡：介紹地道戰(zhàn)中的英雄人物和感人事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)有哪些？

-地道戰(zhàn)的歷史意義是什么？

-你認(rèn)為地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中是否仍有借鑒意義？

2.小組代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)有哪些？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中是否仍有借鑒意義？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成兩組，一組扮演地道戰(zhàn)的戰(zhàn)士，另一組扮演敵人。模擬地道戰(zhàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛和英雄的勇氣。

2.模擬地道戰(zhàn)：利用教室空間，設(shè)置簡(jiǎn)單的地道結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生體驗(yàn)地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)的歷史意義和英雄事跡。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查了解我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的其他重要戰(zhàn)役，撰寫心得體會(huì)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解冀中地道戰(zhàn)的背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和歷史意義，掌握地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀課文的過程中，學(xué)會(huì)了如何提取關(guān)鍵信息，分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者意圖，提高了閱讀理解能力。

3.思辨能力：通過討論地道戰(zhàn)的意義和作用，學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)了思辨能力和批判性思維。

4.文化自信：學(xué)生通過學(xué)習(xí)冀中地道戰(zhàn)的歷史，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家歷史的了解，激發(fā)了愛國(guó)情懷，提升了文化自信。

5.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

6.歷史感知：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)冀中地道戰(zhàn)的歷史有了直觀的感受，增強(qiáng)了歷史感知能力。

7.愛國(guó)主義教育：通過學(xué)習(xí)冀中地道戰(zhàn)中的英雄事跡，學(xué)生受到了愛國(guó)主義教育，樹立了正確的價(jià)值觀。

8.空間想象力：在模擬地道戰(zhàn)和觀看相關(guān)地圖、建筑模型的過程中，學(xué)生的空間想象力得到了鍛煉。

9.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)冀中地道戰(zhàn)的英雄們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

10.實(shí)踐能力：通過角色扮演和模擬地道戰(zhàn)等活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了提升。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①冀中地道戰(zhàn)的背景

②地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)

③地道戰(zhàn)的歷史意義

②關(guān)鍵詞：

①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

②地道戰(zhàn)

③戰(zhàn)略地位

④戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)

⑤英雄事跡

③重點(diǎn)句子：

①“地道戰(zhàn)是一種獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)，它在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了重要作用。”

②“地道戰(zhàn)不僅是一種戰(zhàn)術(shù)，更是一種精神，它代表了中國(guó)人民的智慧和勇氣。”

③“冀中地道戰(zhàn)的歷史意義不僅在于它的戰(zhàn)術(shù)價(jià)值，更在于它所體現(xiàn)的愛國(guó)主義精神。”八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧冀中地道戰(zhàn)的背景，強(qiáng)調(diào)其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略地位。

2.總結(jié)地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，如地道結(jié)構(gòu)、通風(fēng)、排水等。

3.強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)的歷史意義，包括戰(zhàn)術(shù)價(jià)值和體現(xiàn)的愛國(guó)主義精神。

4.通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的借鑒意義。

5.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)的歷史，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和思辨能力的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題（5分鐘）

-冀中地道戰(zhàn)發(fā)生的地區(qū)是：

A.晉察冀B.晉冀魯豫C.晉綏D.晉察魯豫

-地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)是：

A.隱蔽性強(qiáng)B.進(jìn)攻速度快C.防御能力強(qiáng)D.機(jī)動(dòng)性好

-地道戰(zhàn)的歷史意義不包括：

A.提高了我軍的戰(zhàn)斗力B.激發(fā)了民眾的抗日熱情C.增加了敵人的傷亡D.減少了自身的傷亡

2.判斷題（5分鐘）

-地道戰(zhàn)是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中由我國(guó)軍隊(duì)獨(dú)創(chuàng)的戰(zhàn)術(shù)。（）

-地道戰(zhàn)的勝利完全依靠了我國(guó)軍隊(duì)的英勇善戰(zhàn)。（）

3.簡(jiǎn)答題（5分鐘）

-簡(jiǎn)述冀中地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

4.討論題（5分鐘）

-地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中是否仍有借鑒意義？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā７此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了視頻、圖片等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地理解冀中地道戰(zhàn)的背景和戰(zhàn)斗過程，增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)得比較被動(dòng)，參與度不高。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解冀中地道戰(zhàn)的歷史意義時(shí)，可能由于時(shí)間限制，沒有能夠深入挖掘，學(xué)生對(duì)一些深層次的理解還不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了讓學(xué)生更積極地參與課堂，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)利用課余時(shí)間，深入研究冀中地道戰(zhàn)的歷史，以便在課堂上能夠提供更深入、更豐富的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予及時(shí)的反饋。

4.加強(qiáng)師生溝通：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和有效性。

5.融入情感教育：在講解冀中地道戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)更多地融入情感教育，讓學(xué)生在了解歷史的同時(shí)，也能感受到英雄們的精神力量，激發(fā)他們的愛國(guó)情感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地道戰(zhàn)》——選取一本關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的歷史書籍或文章，讓學(xué)生深入了解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)、歷史背景和影響。

-視頻資源：《地道戰(zhàn)》電影片段——推薦觀看與冀中地道戰(zhàn)相關(guān)的電影片段，通過影像資料增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入探究冀中地道戰(zhàn)的歷史細(xì)節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀或觀看過程中的心得體會(huì)，可以是日記形式，也可以是思維導(dǎo)圖或小論文。

-學(xué)生可以嘗試與同學(xué)或家人分享自己的學(xué)習(xí)成果，通過討論和交流加深對(duì)知識(shí)的理解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問，推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

-學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，可以提交一份簡(jiǎn)短的報(bào)告或展示，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)地道戰(zhàn)的看法。

具體拓展活動(dòng)建議如下：

-閱讀拓展：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地道戰(zhàn)》這本書詳細(xì)介紹了冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)以及地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，通過閱讀可以讓學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)有更全面的認(rèn)識(shí)。

-視頻拓展：《地道戰(zhàn)》電影片段能夠生